Календарно-тематический план по теме: «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русскими народными сказками»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Сентябрь

1

Вводное занятие «Русская народная сказка — мудрость народа»

Вызвать интерес к русской народной сказке как части родной культуры.

Познакомить с особенностями русской народной сказки; пробуждать интерес к книге; учить слушать и отвечать на вопросы.

Беседа о том, что такое сказка и почему её называют народной; рассматривание сборников и иллюстраций; обсуждение знакомых сказочных героев; игра «Узнай сказку по картинке».

Книжный уголок со сборниками русских народных сказок, карточки «Герои сказок», аудиозаписи русских наигрышей.

Памятка для родителей «Как читать народную сказку ребёнку 5–6 лет»; анкетирование о домашних читательских предпочтениях.

Сентябрь

2

Сказка «Репка»: семья, труд и взаимопомощь

Формировать представление о значении совместного труда и поддержки близких.

Уточнять последовательность сюжета; развивать умение выделять главную мысль; воспитывать уважение к семье и труду.

Выразительное чтение сказки; моделирование последовательности событий; беседа «Почему героям удалось справиться вместе?»; инсценировка эпизодов; коллективная аппликация «Дружная семья помогает».

Настольный театр «Репка», сюжетные картинки, набор для аппликации, муляжи овощей, простые атрибуты для драматизации.

Беседа с семьями «Домашние поручения ребёнка»; задание дома обсудить, как члены семьи помогают друг другу.

Сентябрь

3

Сказка «Теремок»: жить дружно

Формировать представления о дружбе, доброжелательности и умении жить сообща.

Развивать навыки диалогической речи; учить оценивать поступки героев; закреплять понятия «вместе», «дружно», «по очереди».

Чтение сказки, обсуждение героев, распределение ролей; игра-драматизация; конструирование теремка из строительного материала; речевые упражнения на вежливые обращения.

Театральный уголок, маски животных, строительный материал, схема-опора для пересказа, иллюстрации к сказке.

Рекомендация организовать дома совместное чтение и беседу о дружбе; изготовление с родителями масок персонажей.

Сентябрь

4

Сказка «Колобок»: осторожность и ответственность

Подвести детей к пониманию последствий легкомысленного поведения.

Учить устанавливать причинно-следственные связи; развивать связную речь; закреплять умение давать оценку поступку героя.

Чтение сказки; беседа «Почему Колобок попал в беду?»; составление советов для героя; лепка персонажей; подвижная игра «Колобок катится по дорожке».

Книга с крупными иллюстрациями, круги-схемы для пересказа, пластилин, театр на палочках, дорожки-маркеры для игры.

Консультация «Как обсуждать с ребёнком поступки сказочных героев»; домашнее задание — придумать вместе безопасный финал сказки.

Октябрь

1

Сказка «Заюшкина избушка»: защита слабого

Формировать представление о справедливости, сочувствии и помощи тому, кто оказался в беде.

Учить сопереживать; развивать умение сравнивать персонажей; расширять словарь нравственных понятий.

Чтение и обсуждение сказки; сравнение образов лисы и петуха; драматизация; рисование «Кто пришёл на помощь зайцу?»; беседа о справедливости.

Настольный театр, иллюстрации, карточки «добрый — хитрый — смелый», материалы для рисования.

Совместное чтение сказки дома; предложение обсудить с ребёнком, кому и как можно помочь в повседневной жизни.

Октябрь

2

Сказка «Гуси-лебеди»: любовь к семье и ответственность

Формировать ценностное отношение к семье, дому, брату и сестре.

Уточнять представления о семейных обязанностях; развивать память и последовательный пересказ; воспитывать ответственность за близких.

Чтение сказки; обсуждение поступка девочки; составление маршрута её пути; словесная игра «Кто помог в дороге?»; коллективная работа «Дорога домой».

Сюжетные картинки, карта-схема пути героини, магнитная доска, природный и изобразительный материал.

Рекомендации для родителей о включении ребёнка в семейные поручения; домашняя беседа «Что значит заботиться о младших?»

Октябрь

3

Сказка «Маша и медведь»: смекалка и возвращение домой

Формировать представление о доме как значимой ценности для человека.

Развивать умение понимать характер героев; обогащать словарь; воспитывать привязанность к дому и семье.

Чтение, обсуждение причин ухода Маши в лес и её желания вернуться домой; изготовление коробов из бумаги; театрализация; игра «Найди дорогу домой».

Кукольный театр, ширма, набор картинок «дом — лес — дорога», бумага и картон для поделок.

Совет родителям читать сказки о семье и доме; мини-фотоакция «Наш дом — наша семья».

Октябрь

4

Фольклорная неделя «Пословица рядом со сказкой»

Углубить понимание нравственных смыслов сказок через пословицы и поговорки.

Познакомить с короткими народными изречениями; учить соотносить пословицу с поступком героя; развивать мыслительную активность.

Подбор пословиц к знакомым сказкам; игра «Какая пословица подходит?»; оформление мини-альбома; речевые упражнения; прослушивание народных мелодий.

Карточки с пословицами в адаптированной форме, иллюстрации к сказкам, альбомные листы, музыкальный центр.

Памятка «Пословицы и сказки в семейном воспитании»; предложение вместе выбрать дома любимую пословицу.

Ноябрь

1

Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»: взаимовыручка

Формировать понимание значимости дружеской поддержки и распределения обязанностей.

Развивать умение анализировать поступки; упражнять в пересказе; воспитывать уважение к чужому труду.

Чтение сказки; обсуждение, как герои помогали друг другу; игра «Кто за что отвечает?»; составление коллективной схемы обязанностей в группе; аппликация героев.

Сюжетные картинки, карточки с трудовыми поручениями, набор для аппликации, магнитная доска.

Беседа с родителями «Домашние дела как путь к самостоятельности»; совместное составление списка посильных поручений ребёнка.

Ноябрь

2

Сказка «Лиса и журавль»: гостеприимство и уважение

Формировать представление о вежливости, уважении к другому человеку и культуре общения.

Закреплять правила гостеприимства; развивать диалогическую речь; учить понимать скрытый смысл поступков.

Чтение; обсуждение, почему герои обидели друг друга; игра «Приглашаем в гости»; сервировка игрушечного стола; словесные формулы вежливости.

Игровая посуда, карточки речевого этикета, кукольные персонажи, иллюстрации с традиционным чаепитием.

Консультация «Вежливые слова в семье»; предложить организовать дома семейное чаепитие с участием ребёнка.

Ноябрь

3

Сказка «Хаврошечка»: трудолюбие и доброта

Формировать уважение к труду и сопереживание доброму герою.

Развивать эмоциональную отзывчивость; учить характеризовать персонажа; обогащать словарь словами о труде.

Рассказывание воспитателем адаптированного фрагмента; беседа о трудолюбии; сравнение добрых и злых поступков; рисование «Доброе сердце Хаврошечки».

Иллюстрации, карточки-символы «трудолюбие», материалы для рисования, аудиофон спокойной музыки.

Совместное домашнее задание «Моё доброе дело для семьи»; обмен семейными мини-историями о помощи.

Ноябрь

4

Литературная гостиная «Герои, на которых хочется быть похожими»

Закрепить представления о положительных качествах героев русских сказок.

Учить выбирать персонажа по нравственному признаку; развивать монологическую речь; воспитывать стремление к добрым поступкам.

Выставка книг; дети выбирают любимого героя и объясняют выбор; составление коллективного плаката «Наши добрые герои»; речевые мини-выступления.

Книжная выставка, плакат, наклейки, карточки с качествами: смелый, добрый, честный, трудолюбивый.

Приглашение семьям принять участие в выставке домашних книг; беседа дома «На какого героя ты хочешь быть похож?»

Декабрь

1

Сказка «Снегурочка»: красота родной зимы в народной сказке

Формировать эмоционально-положительное отношение к природе родного края и зимним традициям.

Развивать образное восприятие; обогащать словарь словами о зиме; воспитывать бережное отношение к красоте природы.

Чтение адаптированного текста; обсуждение зимних образов; рассматривание иллюстраций; рисование зимнего леса; слушание русской народной мелодии.

Иллюстрации зимней природы, бело-голубой изобразительный материал, музыкальные записи, снежные элементы декора.

Рекомендации для семей о зимнем чтении; совместное наблюдение за зимней природой и обсуждение её красоты.

Декабрь

2

Сказка «По щучьему велению»: мечта, труд и ответственность

Подвести детей к пониманию того, что благополучие связано не только с чудом, но и с разумным поведением.

Развивать умение обсуждать поступки героя; закреплять причинно-следственные связи; воспитывать ответственное отношение к делу.

Чтение отдельных эпизодов; беседа о Емеле; игра «Что хорошо, а что плохо?»; составление двух колонок «ленится — старается»; театрализация сцен.

Карточки для сортировки поступков, иллюстрации, костюмные элементы, ширма.

Консультация «Почему важно обсуждать с ребёнком нравственный смысл сказки»; домашняя беседа о полезных делах.

Декабрь

3

Мастерская «Сказочный узор»: элементы народной культуры

Приобщать детей к традиционным образам русской культуры через декоративные мотивы сказки.

Расширять представления о народном быте; развивать художественный вкус; поддерживать интерес к русским орнаментам.

Рассматривание предметов и иллюстраций с народным орнаментом; украшение шаблонов сундука, платка, избы; беседа о красоте русского узора в сказке.

Образцы орнамента, шаблоны, гуашь, кисти, салфетки, мини-выставка предметов русского быта.

Совместное семейное творчество «Узор для сказочного героя»; оформление выставки работ.

Декабрь

4

Итог месяца «Зимняя сказочная ярмарка»

Обобщить знания детей о сказках и народных традициях зимнего периода.

Закреплять названия сказок; развивать выразительность речи; воспитывать радость совместного праздника.

Игровые станции: «Узнай сказку», «Подбери героя», «Скажи пословицу», мини-театрализация, хороводная игра, выставка детских работ.

Тематические карточки, жетоны, костюмы, аудиозаписи, выставочные столы.

Приглашение родителей на ярмарку; совместное изготовление простых атрибутов и участие в игровых станциях.

Январь

1

Сказка «Морозко»: уважение к старшим и доброта

Формировать представление о ценности доброты, вежливости и уважения к старшим.

Развивать умение сравнивать героев; расширять словарь оценочных слов; воспитывать вежливость.

Рассказывание адаптированного варианта; сравнение героинь; игра «Добрые слова»; составление правил уважительного поведения; рисование по мотивам сказки.

Иллюстрации, снежный декор, карточки «доброе слово», материалы для рисования.

Рекомендации для родителей «Учим ребёнка уважительному общению»; домашнее задание — подобрать добрые слова для родных.

Январь

2

Сказка «Лиса-сестричка и серый волк»: хитрость и доверчивость

Учить детей различать честность и обман, понимать последствия доверчивости.

Развивать наблюдательность; формировать умение оценивать мотивы поступков; развивать речь-рассуждение.

Чтение эпизодов; беседа о лисе и волке; словесная игра «Можно ли так поступать?»; составление предупреждающих советов персонажам.

Сюжетные картинки, карточки «честно — нечестно», настольный театр.

Беседа для родителей о значении сказки в формировании представлений о безопасном поведении.

Январь

3

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»: забота и отзывчивость

Формировать готовность помочь ближнему, проявить участие и заботу.

Развивать понимание причинной цепочки; упражнять в пересказе; воспитывать сочувствие.

Чтение; моделирование цепочки событий; игра «Кому нужна помощь?»; театрализация; продуктивная деятельность «Зёрнышко добра».

Схемы-последовательности, театр-перчатки, фасоль для сенсорной работы, картонные шаблоны.

Предложение семьям обсудить примеры взаимопомощи дома; совместное чтение сказки.

Январь

4

Мини-проект «Моя любимая русская народная сказка»

Развивать личностное отношение к народной сказке и опыт публичного высказывания.

Учить выбирать любимое произведение; развивать связную речь; закреплять нравственные ориентиры.

Дети вместе с воспитателем оформляют мини-презентации: название сказки, любимый герой, чему она учит; выставка рисунков и книг; устные выступления.

Выставка книг, папка-передвижка, листы для рисунков, бейджи, подставки.

Семейное участие в подборе книги, рисунка или атрибута; краткий рассказ родителей о любимой сказке своего детства.

Февраль

1

Былинный герой и сказочный защитник: образы смелости

Формировать начальные представления о смелости, защите слабого, верности родной земле.

Познакомить с доступными образами защитника; развивать патриотические чувства; расширять словарь.

Беседа о смелом герое в сказке и былине; рассматривание иллюстраций богатырей; сравнение защитника и помощника в сказках; коллективный коллаж «Сильные и добрые».

Иллюстрации богатырей, картон, вырезки, клей, аудиофрагменты торжественной музыки.

Консультация для родителей «Образ героя как основа патриотического воспитания дошкольника».

Февраль

2

Сказка «Иван-царевич и Серый волк» (адаптированно): верность слову

Формировать представление о смелости, решительности и верности обещанию.

Развивать умение выделять положительные качества героя; упражнять в пересказе эпизодов; воспитывать чувство ответственности за слово.

Рассказ воспитателя с показом иллюстраций; обсуждение качеств Ивана-царевича и Волка; выбор пословиц; игра «Сдержал обещание».

Иллюстрации к сказке, карточки с качествами, набор пословиц, фишки для игры.

Домашнее обсуждение «Почему важно выполнять обещанное?»; семейное чтение адаптированных текстов.

Февраль

3

Неделя мужества в сказке: добрый сильный герой

Укреплять представления о смелости, стойкости и защите ближних.

Развивать речевую активность; формировать уважение к защитникам; обогащать игровой опыт.

Серия бесед и игр по образам смелых героев; составление описательного рассказа; лепка «Богатырский щит»; подвижные игры с элементами преодоления препятствий.

Полоса препятствий, щиты из картона, картинки с героями, пластилин.

Приглашение пап к участию в спортивно-игровом эпизоде; семейный фотоальбом «Сильные и заботливые мужчины нашей семьи».

Февраль

4

Фольклорный досуг «Русская удаль и добрая сила»

Создать эмоционально насыщенную ситуацию проживания ценностей смелости, товарищества и взаимопомощи.

Закреплять знания о сказочных героях; развивать двигательную активность и чувство коллектива; воспитывать положительное отношение к народной культуре.

Командные игры, хоровод, загадки о героях, инсценированные этюды, выставка детских работ, подведение итогов месяца.

Музыкальное сопровождение, ленточки, шапочки героев, карточки-задания, выставочный стенд.

Совместное участие семей в досуге; рекомендации по продолжению темы дома через чтение и разговор о смелости.

Март

1

Сказка «Царевна-лягушка» (адаптированно): мудрость и уважение

Формировать понимание ценности внутренней красоты, мудрости и уважительного отношения.

Развивать умение сравнивать внешнее и внутреннее; учить оценивать поступки; обогащать речь.

Рассказ воспитателя; беседа о том, почему важно судить по делам, а не по внешности; словесные игры; рисование волшебного превращения.

Иллюстрации, карточки «внешность — поступок», материалы для рисования, музыка.

Консультация для родителей о развитии уважительного отношения к людям; совместное обсуждение с ребёнком добрых дел.

Март

2

Сказка «Сивка-бурка» (адаптированно): настойчивость и вера в себя

Поддержать представления о трудолюбии, терпении и достижении цели.

Развивать связную речь; учить замечать изменения героя; воспитывать настойчивость.

Рассказ эпизодов; обсуждение, почему младший брат оказался успешным; игра «Не сдавайся»; конструирование коня из бумаги и картона.

Шаблоны, картон, иллюстрации, карточки-последовательности, речевые опоры.

Беседа с родителями о поддержке самостоятельности ребёнка; домашнее поручение с обсуждением результата.

Март

3

Народные игры по мотивам сказок

Приобщать детей к игровой культуре русского народа.

Развивать координацию, инициативу, речевое взаимодействие; укреплять интерес к традициям.

Подвижные и словесные игры с персонажами сказок; хороводные элементы; игровые задания на сотрудничество; повторение знакомых сюжетов.

Просторная игровая зона, ленты, шапочки, музыкальное сопровождение, карточки с правилами.

Папка-передвижка «Русские народные игры в семье»; предложение поиграть дома в одну из разученных игр.

Март

4

Театральная мастерская «Сказка оживает»

Развивать выразительность речи и творческое самовыражение на материале русских народных сказок.

Учить передавать образ героя мимикой, движением, интонацией; развивать умение взаимодействовать в группе.

Выбор сказки для театрализации; распределение ролей; работа над интонацией и движением; изготовление декораций и афиши.

Ширма, костюмы, маски, элементы декора, бумага, фломастеры, зеркало для мимических упражнений.

Приглашение родителей помочь в изготовлении костюмов и посетить показ; рекомендации по домашним речевым играм.

Апрель

1

Сказка «Крошечка-Хаврошечка» (закрепление): добро и труд

Укреплять представления о том, что труд, доброта и терпение приводят к хорошему результату.

Развивать умение делать нравственный вывод; совершенствовать пересказ; воспитывать сочувствие.

Повторное обращение к сказке; составление схемы качеств героини; игра «Доброе дело — добрый результат»; творческая работа.

Схемы качеств, картинки-последовательности, материалы для творчества.

Семейное поручение «Доброе дело недели»; обсуждение результатов в группе.

Апрель

2

Сказка «Финист — ясный сокол» (адаптированно): верность и преданность

Формировать уважение к верности, преданности, стойкости в достижении доброй цели.

Развивать эмоциональную отзывчивость; обогащать словарь; учить выделять главные качества героини.

Рассказ адаптированного сюжета; беседа о преданности и верности; рисование пера Финиста; словесное творчество «Как можно помочь близкому?».

Иллюстрации, перья-декор, бумага, краски, карточки с качествами.

Рекомендация семьям читать более сложные сказки фрагментарно, обсуждая смысл простыми вопросами.

Апрель

3

Мини-музей «Русская изба в сказке»

Расширять представления о традиционном быте русского народа как части культурного наследия.

Познакомить с предметами быта; активизировать словарь; формировать интерес к прошлому своей страны.

Рассматривание макета русской избы и предметов быта; беседа, в каких сказках встречается печь, лавка, сундук, прялка; сюжетно-ролевая игра.

Макет избы, муляжи и изображения предметов быта, карточки с названиями, народная музыка.

Сбор семейного материала для мини-музея: фото, предметы-реплики, рисунки; консультация «Как говорить с ребёнком о традициях».

Апрель

4

Творческая неделя «Моя сказочная Россия»

Формировать эмоционально положительное отношение к родной культуре через обобщение впечатлений.

Развивать воображение, связную речь и чувство принадлежности к отечественной культуре.

Коллективное панно «Моя сказочная Россия»; подбор знакомых образов: русская изба, берёза, печь, самовар, герои сказок; словесные рассказы детей о любимом образе.

Большой ватман, цветная бумага, клей, иллюстрации, шаблоны, аудиозаписи народной музыки.

Совместная семейная творческая работа для выставки; приглашение на итоговый просмотр панно.

Май

1

Сказка и Родина: что значит любить своё

Закрепить у детей доступные представления о Родине, доме, родной культуре и народных традициях.

Учить связывать сказочные образы с жизнью народа; развивать умение высказывать своё мнение; воспитывать чувство сопричастности.

Обобщающая беседа; рассматривание альбома «Россия в сказках и символах»; словесная игра «Что для меня родное?»; составление общего рассказа.

Альбомы и иллюстрации, символические картинки, мяч для круга высказываний, народная музыка.

Памятка для родителей «Как поддерживать патриотические чувства дошкольника через культуру семьи».

Май

2

Викторина «По дорогам русских народных сказок»

Обобщить знания о сказках, героях, событиях и нравственных смыслах произведений.

Закреплять память, внимание, речь; учить работать в команде; поддерживать интерес к чтению.

Вопросы и задания: «Узнай героя», «Продолжи сказку», «Какой поступок добрый?», «Подбери пословицу», работа командами.

Карточки, жетоны, медали участника, иллюстрации, конверты с заданиями.

Приглашение родителей на викторину как зрителей или помощников на станциях.

Май

3

Итоговая театрализация «Наши любимые сказки»

Продемонстрировать достижения детей в речи, игре, взаимодействии и понимании нравственного содержания сказок.

Развивать сценическую выразительность; закреплять умение действовать в роли; воспитывать уверенность в себе.

Показ фрагментов нескольких сказок; чтение детьми коротких реплик; выставка рисунков и атрибутов; совместное обсуждение с гостями.

Костюмы, маски, декорации, афиши, выставочный стол, музыкальное сопровождение.

Участие родителей в подготовке костюмов и присутствии на мероприятии; фотоотчёт для семей.

Май

4

Итоговое занятие «Чему учат русские народные сказки»

Подвести итоги годовой работы и закрепить нравственно-патриотические ориентиры, полученные детьми.

Обобщать представления; развивать связную речь; стимулировать стремление совершать добрые поступки.

Круг общения; рассказы детей о запомнившейся сказке и её смысле; вручение дипломов «Юный знаток русской сказки»; оформление итогового стенда.

Стенд, дипломы, рисунки детей, книги, символические медали, запись народной музыки.

Итоговая консультация для родителей с рекомендациями на лето; список произведений для семейного чтения.