Тема: «Путешествие в космос»
план-конспект занятия (младшая группа)

Тема: «Путешествие в космос»
Возраст: 3–4 года (вторая младшая группа)
Образовательная область: Познавательное развитие (ЭМП)
Интеграция: Речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель:

Формирование элементарных математических представлений через игровую космическую тематику.

Задачи:

1. Образовательные:

• Учить сравнивать предметы по величине (большой – маленький).
• Закреплять понятия «один – много», «ни одного».
• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
• Учить ориентироваться в пространстве (вверху – внизу, близко – далеко).

2. Развивающие:

• Развивать внимание, память, мелкую моторику.
• Активизировать словарь по теме (космос, ракета, звезда, планета).

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к познанию, дружелюбие, желание помогать.

Материалы и оборудование:

• Игрушка «Лунтик» или «Звездочёт».
• Демонстрационные картинки: ракета, Земля, звезды.
• Набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники) для построения ракеты.
• Две корзинки (большая и маленькая), звездочки разного размера.
• Мольберт с изображением ночного неба и прикреплёнными звёздами (5–6 штук).
• Раздаточный материал: тарелочки с «камушками» (по 3–4 на каждого).
• Аудиозапись «космической» музыки.

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент, 2 мин)

Воспитатель привлекает внимание детей:
– Ребята, сегодня к нам пришёл необычный гость. Кто это? (Показывает игрушку Лунтика).
– Лунтик прилетел с Луны и приглашает нас в космическое путешествие. А на чём мы полетим? (На ракете).
– Чтобы ракета взлетела, нужно её построить.

2. Основная часть (12–15 мин)

Задание 1. «Построй ракету из фигур» (геометрические фигуры)
– Посмотрите, на столе лежат детали. Как они называются? (Круг, квадрат, треугольник).
– Давайте построим ракету: корпус – квадрат, крылья – треугольники, иллюминатор – круг.
Дети по очереди прикладывают фигуры на фланелеграф или стол. Воспитатель комментирует:
– Молодцы! Одна ракета готова. Сколько ракет у нас получилось? (Одна). А сколько космонавтов? (Много).

Задание 2. «Звездочки – большие и маленькие» (величина)
– Лунтик говорит, что в космосе много звёзд. Но они рассыпались и перемешались. Поможем их разложить?
На полу разложены звёзды двух размеров. Рядом две корзинки: большая и маленькая.
– В большую корзинку положим большие звёзды, а в маленькую – маленькие.
Дети выполняют, воспитатель спрашивает: «Какая это звезда? Куда её положишь?»

Задание 3. Физминутка «Космонавты» (пространственные понятия)
– Мы уже почти в космосе! Встанем вокруг стульчиков.

Раз, два – стоит ракета (руки вверх, домиком)
Три, четыре – самолёт (руки в стороны)
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счёт.
Руки выше, плечи шире,
И на месте походили.
Вверх – звезда, вниз – трава. (Руки вверх, затем присесть)
Близко – космос, далеко – дома. (Руки к себе, потом от себя)

Задание 4. «Сосчитай камушки на планете» (один – много, счет до 3)
– Мы прилетели на планету Марс. Здесь много камней. Давайте соберём их на тарелочки.
Воспитатель раздаёт тарелочки и горсть «камушков» (например, пуговицы или камушки марблс).
– Положите на тарелочку один камушек. (Кладут). А теперь много камушков. (Ссыпают остальные).
– Сколько камушков стало? (Много).
– А если мы уберём все камушки? (Ни одного).

Задание 5. «Посчитай звёзды на небе» (количество в пределах 3–5)
На мольберте – картинка ночного неба с 4–5 звёздами.
– Сколько звёзд на небе? Давайте посчитаем вместе. (Считают хором: одна, две, три...)
– А где находится самая верхняя звезда? (Вверху). А самая нижняя? (Внизу).

3. Заключительная часть (рефлексия, 2–3 мин)

– Лунтику очень понравилось с вами путешествовать. А вам понравилось?
– На чём мы летали? (На ракете).
– Что мы видели в космосе? (Звёзды, планеты, камни).
– Какие фигуры помогли построить ракету? (Круг, квадрат, треугольник).
– Большие звёзды мы клали в какую корзинку? (В большую). А маленькие? (В маленькую).
– Лунтик дарит вам наклейки-звёздочки за то, что вы были внимательными и дружными космонавтами.

Примечание для воспитателя: Занятие построено в игровой форме. Если дети быстро справляются, можно добавить сравнение «больше – меньше» на звёздах или усложнить счет до 3. Акцент на ЭМП сохраняется: величина, форма, количество, пространство