Трудовое воспитание детей в саду и в семьее.
план-конспект занятия (средняя группа)

Картотека дидактических игр по трудовому воспитанию

Игра «Накроем стол для кукол».

Цель: Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые

для сервировки. Знакомить с правилами этикета (встреча гостей, приём подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.

Ход игры: Воспитатель входит в группу с нарядной куклой. Дети рассматривают её, называют предметы одежды. Педагог говорит, что сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости – её подружки. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол (используется кукольная мебель и посуда). Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности (помыть руки, постелить скатерть, поставить в центре стола вазочку с цветами, салфетцицу, хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы – ложки, вилки, ножи). Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, кукол рассаживают на места.

Игра «Что хочет делать Маша?»

Цель: Уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о

материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

Ход игры: Воспитатель обращается к детям от имени Маши (кукла).

- Маша просит у меня тазик, ведро с водой и мыло (подставляет кукле называемые предметы).

- Как вы думаете, что она будут делать? (Стирать.) Правильно.

- А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено. Что собирается делать Маша? (Кукла хочет варить кашу.) Как называется каша? (Пшённая.)

В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы. Детям показывают эти предметы (утюг, стопка кукольного белья – для глажения; ведро и лейка – для полива грядок и т. п.).

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и

результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то … Если бы не было врачей, то … Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т. д.

Игра «Кому это нужно?»

Цель: Закреплять представления детей о предметах и их использовании

в трудовых процессах. Знакомить с профессиями. Ход игры

Ход игры: Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью? Например : это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот и т. д.

Игра «Выбираем работу»

Цель: Дать детям элементарные представления о профессиях

людей, труд которых не был в сфере их наблюдений. Вызвать интерес к труду людей любой профессии.

Ход игры: Воспитатель вместе с детьми встаёт в хоровод и предлагает идти по кругу, приговаривая:

Будем дружно подрастать

В космонавты мы пойдём

И работу выбирать. И ракеты поведём.

(Дети имитируют звук работы двигателя и полёт ракеты, действуя по показу воспитателя).

В капитаны мы пойдём,

(Дети показывают, как капитаны смотрят в бинокль.)

Корабли мы поведём.

В вертолётчики пойдём,

(Дети бегут и делают круговые движения над головой.)

Вертолёты поведём.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?»

Цель: Формировать у детей представление о необходимости труда,

расширять знания о трудовых процессах.

Ход игры: Воспитатель показывает детям картинку с изображением предмета, характеризующую то или иное действие. Дети должны назвать это действие.

- Зачем нужно растениям? (Лейка.)

- Почему нужно кормить? (Птиц)

- Что нужно мыть? (Тарелка.)

- Что нужно чистить? (Ковёр)

- Что нужно стирать? (Платье.)

- Что нужно гладить? (Рубашка.)

- Что нужно печь? (Пирожки.)

- Что нужно менять? (Постельное бельё.)

- Кого нужно купать? (Ребёнка.)

Игра «Нарисуем портрет» (речевой)

Цель: учить детей составлять речевые портреты сотрудников детского

сада.

Ход игры: Детям предлагается составить описательный рассказ (Кто это? Как выглядит? Чем занимается? и т. п.) о сотруднике детского сада по образцу, плану, алгоритму, используя фотографии, мнемотаблицы.

Игра «Кому без них не обойтись?»

Цель: Закреплять знания детей о материалах, инструментах и

оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Ход игры: Воспитатель называет предметы, а дети – профессию человека, которому он необходим. Например : ножницы, телефон, носилки, гвозди, кассовый аппарат, карандаш, кисть, поднос, звонок. Следует учитывать, что одни и те же предметы необходимы людям различных профессий. Например, канат нужен и спортсменам, и матросам, и строителям, и спасателям.

Стирка

Налейте ребенку в тазик воды, наведите в него пены и предложите

постирать носовые платки или кукольную одежку. А потом прополоскать бельё в тазу с чистой водой. Ну и конечно отдельное удовольствие для ребенка - развесить всё это сушиться на веревке, закрепляя прищепками.

Мытьё посуды

Иногда кукольную посуду тоже надо мыть. Приготовьте два тазика : один

с мыльной водой, второй - с чистой. Покажите ребенку, как сначала в первом тазике мыть посуду с помощью губки, а затем ополаскивать во втором и вытирать полотенцем.

Игра «Кто, где работает?»

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных

профессий, как называется их рабочее место. Воспитатель – в детском саду; учитель – в школе; врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе; повар – в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т. д.

Игра «Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и

умениями должны обладать люди разных профессий. Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми… воспитатель. Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в музыкальные игры… музыкальный руководитель. Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет распознавать и лечить болезни… врач и т. п.

Игра «Кто это делает?»

Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по

названиям действий.

Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер. Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит… прачка. Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец. Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар.

Игра «Кто что делает?»

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых

операциях) людей разных профессий.

Дворник подметает, убирает, поливает, сгребает… Музыкальный руководитель поет, играет, танцует, учит…

Младший воспитатель (няня) моет, убирает, вытирает, застилает, одевает, читает… и т. д.

Игра «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей

различных профессий.

Повар лечит, а врач готовит.

Дворник продает, а продавец подметает.

Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради.

Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни…

Игра «Для человека, какой профессии это нужно?»

Цель: расширять представления детей о предметах, необходимых

человеку определенной профессии.

Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу.

Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику. Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.

Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос, машинка для стрижки…

- парикмахеру и т. Д.

Игра «Кому, что нужно для работы?»

Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах

окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т. п., необходимых для работы людям разных профессий.

Учителю - указка, учебник, мел, доска…

Повару – кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь… Водителю – автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты… Преподавателю изобразительной деятельности – кисти, мольберт, глина,

краски. и т. д.

Игра «Хлопните в ладоши, если это надо для …

(название профессии)»

Цель: упражнять в умении соотносить слова и словосочетания с

определенной профессией человека.

Ход игры: Детям предлагается хлопнуть в ладоши, услышав слово или словосочетание, подходящее профессии, например, врача : стрижка, простуда, весы, «Скорая помощь», швейная машинка, прием больных, модная прическа, стиральный порошок, белый халат, снегоуборочная машина и т. д.

Игра «Кто больше назовет действий?» (с мячом)

Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий.

Ход игры: Педагог называет какую-либо профессию и по очереди бросает мяч детям, которые называют, что делает человек этой профессии.

Игра «Продолжи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и

словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду,

Прачка стирает (полотенца, постельное белье, халаты).

Воспитатель утром с детьми (делает зарядку, завтракает, проводит занятия)

Дворник зимой во дворе (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки) и т. д.

Конспект хозяйственно-бытового труда для детей 4–5 лет

«Спасатели машин» для детей с ЗПР

Цель: Приучать детей поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате, создавать интерес к трудовой деятельности.

Задачи:

1. Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам: вытирать пыль, мыть игрушки, вытирать игрушки полотенцем, аккуратно расставлять их на полки.

2. Воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге, ответственность за общее дело. Формировать у детей положительное отношение к работе, её результатам, желание трудиться для другого.

3. Учить тщательно, прополаскивать, отжимать тряпочки и губки. После работы расправлять и развешивать полотенце.

Предварительная работа: беседа «Чистота залог здоровья», поручение детям о уборке игрушек, сюжетно-ролевая игра уборка в комнате.

Подготовительная работа: Чтение методической литературы, подготовка инвентаря для уборки.

Материал и оборудование: тазики, полотенца, губки, мыло

Вводная часть

Ребята подойдите ко мне. Ребята, пока вы спали, с нашими игрушками произошла беда. Злой волшебник наслал на игрушки вирусы Грязнилус - пыль и грязь. Хорошо, что Грязнилус не успел заразить все игрушки, он заразил только машины. Мы заметили его и прогнали. Теперь играть машинками нельзя, а игрушки, если с ними не играют, погибают. И если мы не спасём машины, то заразятся все игрушки в группе, а потом и во в всём саду.

Поможем игрушкам?

Основная

- Слышите?

Как вы думаете, хорошо ли игрушкам сейчас? Покажите, какие они?

Давайте покажем, как игрушки грустят.

Наклоним головку, руки опустим, сделаем печальные глаза.

«Грустные, печальные игрушки».

- Молодцы ребята.

- Что же делать подскажите? И игрушки вы спасите!

(Высказывание детей, советы и предложения по спасению игрушек.)

- Ребята надо помыть машинки..

(Дети совместно решают помыть машинки.

Ребята, а кто этим хочет заняться?

Прежде чем начать работу, давайте вспомним, что сначала делаем?

Давайте вспомним последовательность действий и сразу же объясняем, для чего мы это делаем:

надеваем фартуки, чтобы во время работы не замочить одежду.

стол покрываем простынёй, на него мы будем складывать вымытые игрушки.

наливаем в таз воду, в одном будем мыть игрушки с мылом, в другом ополаскивать их.

тряпочки и губки, губками – мыть игрушки.

Затем приступаем к работе.

Ребята, перед рабой давайте разомнём наши пальчики, чтобы они хорошо трудились. Мы поиграем в игру «Наши пальчики гуляют»

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик - гриб нашел,

Этот пальчик - чистит стол,

Этот - резал,

Этот - ел.

Ну, а этот лишь глядел!

А теперь за работу поможем нашим машинкам.

В этом тазу с водой будем мыть игрушки, а в другом споласкивать их, а потом положить на столик с простыней и будем вытирать машинки полотенцем. Вот так моем.

Ребята теперь прополощите тряпочки в чистой воде вот так и выжмите.

Убираем тряпочки и садимся на стульчики.

Заключительная часть

-Молодцы ребята все справились с поставленной задачей.

«Сделал дело – гуляй смело» Можем мы смело гулять?

-Как вы думаете, теперь наши машинки радостные и здоровые?

- А как вы помогли выздороветь?

Посмотрите внимательно, как красиво и уютно в нашей группе теперь злой волшебник никогда больше не будет наши машинки и заражать бактериями, игрушки у нас чистые. Это вы молодцы! Замечательные хозяева! Игрушки ждут, не дождутся, когда вы будете с ними играть. Они вам говорят, спасибо мы чистые.