Конспект интегрированного занятия с детьми 4-5 лет по ФЭМП. Тема: «Осенняя пора»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Благовещенский центр развития ребенка - детский сад «Журавушка»

Благовещенского района Алтайского края

Конспект интегрированного занятия для детей младшей группы

Тема: «Осенняя пора»

                                           Будниченко Татьяна Сергеевна

Воспитатель МБДОУ «БЦРР-детский сад

               «Журавушка»

Конспект открытого занятия с использованием ИКТ технологий

 «Осенняя пора»

Тема: «Осенняя пора»

Возрастная группа: дети 3-4 лет

Воспитатель Будниченко Татьяна Сергеевна

Цель:  Создание условий для развития у детей младшего дошкольного возраста познавательных способностей, мелкой моторики и навыков взаимодействия в коллективе через игровую деятельность, связанную с осенней тематикой.

Задачи:

- Формировать представления об осени как времени года, ее характерных признаках (погода, природные явления).

- Совершенствовать умение выделять лишний предмет в группе, обосновывая свой выбор.

 - Развивать умение сравнивать предметы по количеству, устанавливать равенство и неравенство (один-много, поровну).

- Развивать координацию движений рук, точность и ловкость при работе с ножницами.

- Воспитывать внимательное отношение к окружающим, умение слушать и выполнять инструкции педагога.

Материалы и оборудование: компьютер, икт, слайды с картинками времени года, распечатанные листья и грибы, картина с изображением ежика, кисти, клеенка, тарелочки с клеем, подставки для кистей, салфетки по количеству детей   музыкальная колонка.

Предварительная работа: беседа о признаках природы, рассматривание иллюстраций с животными, разучивание пальчиковых игр.

Методические приемы: словесный, наглядный, дидактический, игровой.

Ход:

(Дети сидят на стульях, заходят гости)

Педагог: - Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Дети: - здравствуйте!

Педагог: - А какое небо у нас сегодня. Что на небе есть?

Дети: -  солнышко и облака

Педагог: - Встанем в круг поиграем.

Беленькое облако (руки изображают округленную тучку)

Поднялось над крышей (поднимаем руки над головой)

Устремилось облако (выпрямить руки)

Выше, выше, выше,  (потянуться руками вверх)

Ветер это облако (покачивать руками из стороны в сторону над головой)

Зацепил за ручку (сцепить руки над головой)

Превратилось облако

В дождевую тучку  (руками описать большой круг перед собой и опустить).

- Ребята, а в какое время года чаще идет холодный дождь?

Дети: - осенью

Педагог: - Послушайте, что это за звуки?  (звучит музыка)

Дети:- ответы детей

Педагог:- Я сегодня рано пришла и увидела у нас в группе коробку.  Без вас смотреть не стала. Давайте посмотрим, что там внутри. (Находит письмо)

 «Дорогие мои, ребята! Пишет вам письмо Золотая Осень. Я на прогулке видела, какие вы смышленые, наблюдательные, поэтому хочу вам предложить выполнить несколько моих заданий, а справитесь ли вы с ними, я не знаю. Если справитесь, то вас ждет от меня сюрприз»

Педагог: - вы готовы приступить?

Дети: - да

Педагог: - А какое время года у нас?

Дети:- осень.

Педагог: - (воспитатель обращает внимание детей на разбросанные на дорожке осенние листья) Ребята, посмотрите, какая у нас красивая полянка. «Сколько грибочков и листочков на дорожке?

Дети:- много.

Педагог:- Принесите к своему грибочку один листочек. Что можно сказать о количестве листочков и грибочков?

Дети:- что их поровну, что их столько – сколько и грибочков.

Педагог:- молодцы!

Как еще можно расположить грибочки и листочки, чтобы было видно, что их одинаковое количество?»

Дети: - Можно поставить каждый грибочек на один листочек или одним листочком накрыть каждый грибочек.

Педагог: - правильно, молодцы.

- Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.

Педагог: - Проходите на стулья. Следующее задание от осени такое, нужно посмотреть внимательно на экран и назвать какая картинка лишняя. И почему она лишняя.

Слайд 1,слайд 2,слайд 3, слайд 4.

Педагог: - Молодцы, и с этим заданием мы справились.

- Становимся в круг, и поиграем.

Физминутка «Мы идем»

(звучит музыка, дети поют и выполняют движения под музыку)

Педагог:- а сейчас посмотрим, как вы умеете работать в парах. Проходим за столы. Перед вами лежат схемы, вам нужно внимательно посмотреть и собрать из геометрических фигур такую же фигуру по образцу.  Задание наше «Собери по образцу» (Дети работают с блоками Дьенеша)

- Варя, какую ты фигуру берешь для головы собаки?

Варя:- круг, голова у собаки круглая.

Педагог:- молодец! Правильно.

- Соня, какую фигуру берешь для  хвоста собаки? Какого цвета она?

Соня: - треугольник, синего цвета.

Педагог: - молодец!

(педагог спрашивает несколько детей)

Ребята,  а вот и еще задание от осени. Проходим вот за эти столы. Посмотрите. Кто изображен на картинке?

Дети: - ежик.

Педагог: - А чего у него не хватает?

Дети: - ножек.

Педагог: - Осень приготовила вам вот таких ежат, но у ежика нет ножек, и он не сможет приготовить себе запасы на зиму. Давайте мы вырежем из  полоски бумаги ему ножки  и наклеим.  У нас есть  полоска бумаги, нам нужно разрезать ее на четыре равных части. Берем полоску, совмещаем все уголки и проглаживаем по сгибу, затем еще раз складываем пополам и так же пальчиком проглаживаем сгиб. Разворачиваем полоску и отрезаем по сгибу. У нас получается четыре равных части.

Давайте вспомним технику безопасности работы с ножницами.

Дети: - Ножницы нельзя брать без разрешения.

- Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.

- Ножницы нельзя оставлять в открытом виде.

- Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.

- Ножницы нужно передавать кольцами вперед.

- Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться

- Ножницами нельзя вырезать на ходу

Педагог: - молодцы, сели все правильно, спина прямая.

Готовые ножки прикладываем к нашему ежику, затем берем по одной детали и кладем на клеенку обратной стороной  вверх.  Берем кисточку в правую руку за юбочку, набираем немного клея и наносим клей на деталь, хорошо промазывая края детали.  Аккуратно берем эту деталь и прикладываем к нашему ежику, придавливаем салфеткой, убирая  лишний клей. И так поступаем с каждой деталью.  

- Давайте посмотрим, у кого получился самый аккуратный ежик?

Педагог:- Ребята, от кого мы сегодня получили интересные задания?

Дети: - от осени

Педагог: - а что было в коробке?

Дети: - задания, картинка ежика.

Педагог: - Какому животному мы помогли и как?

Дети: - ежику, мы ему приклеили ножки.

Педагог: - А что показалось самым трудным и почему?

Дети: (ответы детей).

Педагог: - Ребята, осень приготовила для вас осенний подарок, угощает вас своими осенними яблоками.