Технологическая карта занятия по художественно-эстетическому развитию по теме «Снежок порхает, кружится» с детьми первой младшей группы
методическая разработка (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

1.1.

Организация детей на предстоящую деятельность. 2 мин.

Организация направленного внимания и готовности детей к предстоящей деятельности.

Воспитатель вносит игрушку тучку, предлагает с ней поздороваться.

Здравствуйте, ручки, хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ,

Здравствуй, тучка!

Игровые: сюрпризный момент

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети организованно переключат внимание на предстоящую деятельность, играют с тучкой..

1.2.

От лица тучки предлагает детям посмотреть музыкальную сказку .

Наглядные: показ презентации музыкальной сказки.

Смотрят презентацию музыкальной сказки.

Дети смотрят сказку и рассматривают, как падают снежинки.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы. 1 мин.

Формулирование проблемного вопроса и целевой установки на предстоящую деятельность.

Предлагает детям сесть на стулья, напоминает о необходимости поддерживать правильную осанку. Задаёт вопросы:

1.Понравилась вам сказка?

2. А как опускался снежок?

3.На что похож снежок? Показывает вату, бумагу, белого барашка.

4. Тучка предлагает нарисовать снежок

Словесный: вопросы, целевая установка, напоминание.

Наглядный: показ предметов и игрушки белого цвета

Отвечают на вопросы, рассматривают и исследуют предметы белого цвета.

Дети получают установку на предстоящую деятельность: ознакомление с падающими и порхающими снежинками.

2.2.

Этап ознакомления с материалом. 1мин.

Предлагает рассмотреть краску в вазочках и понять, подходит ли такой цвет для изображения снежка.

Демонстрирует детям метод отпечатывания ватной палочкой белой гуаши на голубой бумаге.

Задаёт вопрос: на что похож этот рисунок на бумаге?

Словесные: ситуативный разговор, вопросы.

Наглядный: показ способа действий.

Рассматривают краску и ватную палочку.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Наблюдают за действиями воспитателя.

Дети и воспитатель проверяют, как получается нарисовать снегопад путём отпечатывания белой краской.

2.3.

Физминутка

Удовлетворение двигательной потребности детей

Проводит физминутку, показывает упражнения, дети с тучкой выполняют

Словесный: художественное слово.

Наглядный: показ движений.

Практический: выполнение двигательных упражнений.

Выполняют упражнения по показу воспитателя.

Дети удовлетворяют двигательную потребность.

2.4.

Этап продуктивной деятельности. 5 мин.

Отпечатывание ватными палочками на тонированной бумаге.

Напоминает слова из сказки «Снежок порхает, кружится».

Предлагает детям нарисовать снежок с помощью отпечатывания ватными палочками.

Наблюдает за действиями детей.

Напоминает правила деятельности: соблюдать порядок на рабочем месте, не отвлекать других детей.

Словесные: художественное слово, инструкция, напоминание, указание.

Практическое: рисование отпечатыванием ватной палочкой.

Дети рисуют ватными палочками летящий по воздуху снежок, свободно располагая отпечатки белой гуаши по всей площади листа бумаги.

Дети рисуют летящий снежок, который порхает, кружится, как в сказке.

3.

Заключительный этап.

Подведение итогов деятельности, установка на предстоящую деятельность.

От лица тучки рассматривает все рисунки.

Сюрприз в сугробе от тучки.

Предлагает сделать выставку работ.

Словесный: разговор, вопрос.

Наглядный: показ рисунков.

Игровой: сюрприз-подарок.

Рассматривают рисунок, играют с тучкой

Дети высказывают личные впечатления о прошедшей деятельности, оформляют выставку рисунков..