Ежедневное календарно-тематическое планирование на октябрь.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Среда

Тема недели:» Мой родной город»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс № 3

Артикуляционная гимнастика "Чистые зубы" "Вкусное варенье". Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Беседа: "Мои две Родины: Россия и ......" Цель: способствовать формированию багажа знаний у детей о России и своей Малой Родине, о главных символах России и .................(гимн, герб, флаг), развивать интернациональные чувства и любовь к нашей многонациональной Родине.

Индивидуальная работа: . «Играй, да смекай!» Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Материалы к организации УК:

Демонстрационный материал по теме недели.

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. « Число 6 Цифра ;

#1060;изра (зал).Физическое развитие. По плану физ.руководителя

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Загадка: Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто…(Листопад)

Дидактическая игра «Назови какой лист»

Цель: закрепить с детьми названия деревьев, внешний вид листьев; развивать внимание, наблюдательность, память; воспитывать познавательный интерес.

Береза – березовый, липа – липовый, осина -….. и т.д.

Трудовая деятельность. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок.

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; совершенствовать интонационную выразительность.

«Прыжковая эстафета»

Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.

Малоподвижная игра «Холодно горячо"

Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Эмоционально-дидактическая игра "Расскажи о своем друге" Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения, стеснительности при взаимодействии со сверстниками.

Беседа по ОБЖ « Я назову предмет- расскажи о правилах пользования»

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3

Слушание музыкальных произведений: Инструментальная народная музыка.. Цель: воспитывать любовь к родному краю, воспитывать эстетический вкус.

Обучающая ситуация: «Ребенок на улицах города» О чем говорит светофор Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Работа по проекту « Времена года» - лепка « Веточка рябины»

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Индивидуальная работа . Игровая обучающая ситуация. "Источники опасности" Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества.

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: закрепить конструктивные навыки, развивать пространственное мышление.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками, нахождение сходства и различий. Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Подвижная игра "Охотники и утки"

Цель игры: упражнять в беге.

Труд на участке: На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Тематическая папка . Досуг выходного дня"Мой город , мой край родной" ( где и как с пользой организовать и провести выходные

с ребенком)

Четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа с рассматриванием иллюстраций (слайд -шоу) «Город мой". Цель: обогащать знания детей о своей малой родине, название улиц, учреждений города.

Обучающая ситуация «Опасные предметы» "Так или не так?"

Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности

Индивидуальная работа дидактическая игра "Когда это бывает?" Цель: закреплять знания сезонных изменений в природе.

Материалы к организации УК:

Организация выставки фотографий и творческих материалов "Я любуюсь тобой мой город"

ОД

#1056;исование.Художественно-эстетическое развитие. Ветка рябины»

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Рассказ о А.С.Пушкине».

#1060;из-ра (в помещении). Физическое развитие. «Занятие № 3»

Прогулка

Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

«01» — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают. ( В. Мирясова)

Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.)

Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.)

Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от огня и дыма.)

Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)

Почему? (Они спешат на помощь людям.)Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и полицейская.)

Дидактическая игра на развитие речи «Что делает…?»

Цель: развивать знания детей о профессиях взрослых

- врач - …, учитель -…, пожарный -…, экскаваторщик -…, электрик -… и т.д.

Труд на участке. Назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы.

Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения; разъяснять детям значимость их труда.

Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро. Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали.

Индивидуальная работа. Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель игры: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Возвращение с прогулки

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Эмоционально-дидактическая игра «Ласковые лапки»

Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3

Просмотр развивающих фильмов о родном крае.

Театрализованная игра: «Разговор с руками»Цель: научить детей контролировать свои действия и выражать свои мысли жестами.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа: «Русская матрёшка».

Цель: воспитывать интерес к народному быту; познакомить с русской матрёшкой.

Прослушивание песен о родном городе (в записи).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за характером дождя. Цель: показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях.

Индивидуальная работа : вопросы к детям. Какой бывает дождь. Обогащение словарного запаса прилагательными.

Дидактическая игра «Похож – не похож». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать.

Д/и «Поступи правильно». Цель: формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

П/и "Меткий стрелок"

Цель: развивать умение у детей метать мяч.

Выносной материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного

математического материала».

Пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс №3

Артикуляционная гимнастика: "Часики" Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка

Пальчиковая гимнастика «Орешки для белочки». Цель: укреплять мышцы рук.

Дыхательная гимнастика «Одуванчик». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Материалы к организации УК:

Создание условий для строительно-конструктивных игр.

ОД

1. Лепка. Художественно-эстетическое развитие. « Петушок с семьей( по рассказу К.Д.Ушинского)»
2. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Загадка: Он на улице живёт,

Листья осенью несёт,

А зимой несёт снежинки

Иногда весной - дождинки,

Летом, если он подует -

С головы панамку сдует. (Ветер)

Исследовательская деятельность:

Определить направление ветра с помощью ленточки, флажка, макушек деревьев.

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Физ.минутка «Ветер».

Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Ветер дует нам в лицо, машем руками на себя

Закачалось деревцо. качаемся, подняв руки вверх

Ветер - тише, тише, тише … руки в стороны и опускаем вниз

А деревья выше, выше, выше… руки плавно поднимаем вверх.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам подмести дорожки.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа по развитию движений. Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель.

Цель: развивать координацию движений, меткость.

Подвижная игра «Стоп»

Цель: закреплять умение детей бросать мяч вверх и ловить его; развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Возвращение с прогулки

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Один – много» Цель: упражнять в умении называть слова во множественном числе.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

Слайд-шоу "Творчество художников ............" Цель: закреплять смысловое выражение творчества художников на холсте, учить подбирать красочные прилагательные для характеристики творчества.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра "Водитель автобуса" ИС "Путешествие по родному городу" Цель: закрепить название улиц родного города........, проявлять творчество в игровой деятельности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете.

Художественное слово: Приметы: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка октябрь, да ноябрь и его перехолодил».

Стихотворение С. Михалкова «Облака».

Индивидуальная работа ...........................

Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в клумбы (где посажены многолетние растения) и лунки деревьев для защиты корневой системы растений от морозов. Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей.

Выносной материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Выдающиеся деятели родного края"

понедельник

Тема недели: «Достопримечательности родного города»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3)

Дидактическая игра «Сплетем венок из предложений»

Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Дыхательная гимнастика «Ворона ». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик » Цель: координация речи с движениями.

Материалы к организации УК:

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель:

ОД

1. Экология. Экологическое развитие. По плану руководителя.
2. РЭМП. Познавательное развитие. «Число #1062;ифра 6,»
3. .Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за листьями в сухую погоду.

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени.

На деревьях листьев мало.

На земле – невпроворот.

Из лоскутьев одеяло

На прощанье осень шлет. (С.Островский)

Труд на участке. Предложить пройтись по территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа. Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Дид.игра «Назови последний звук слова»(в кругу с мячом)

Цели: развивать фонематический слух, речевое внимание, закреплять правильное произношение звуков, слов,

Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово, ребенок перебрасывает мяч воспитателю и называет первый звук слова.

Игра-забава «Что изменилось?»

Цель: развивать у детей наблюдательность.

Водящий закрывает глаза и отворачивается от детей. Трое детей в это время что-нибудь меняют в своём облике: расстёгивают пуговицу, снимают заколку, меняют обувь. Затем водящий открывает глаза, и ему предлагают найти изменения во внешности ребят.

Подвижная игра «Не попадись»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Игры на песке «Узоры на песке»

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Ребята с помощью палочек рисуют в песочнице различные геометрические фигуры, простые или сложные узоры.

Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Веселый поезд» Цель: Совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове

Работа над проектом – ЗОЖ – заучивание пословиц и поговорок о физкультуре..

Деятельность после сна

Творческая мастерская Лепка из соленого теста."Угощение для гостей" Цель: доставить детям радость от творческой деятельности.

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Исследовательская деятельность: «Вода – это хорошо или плохо?» Цель: Формирование представлений о разной потребности растений во влаге.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа Д/И «Новые слова» Цель: образование новых слов .

Беседа "Родственные связи"

Как вас зовут сейчас, когда вы дети?

Как вас будут называть, когда вы станете взрослыми?

Как зовут ваших родителей? (объяснить, как образуется отчество человека)

С кем ты живёшь?

Кто ты в семье? (сын, дочь)

А ещё кто? (внук, внучка)

У тебя есть сестра, брат? Кто ты для них?

Цель: формировать знание своей принадлежности к своей семье.

Беседа по ПДД – «Учимся жить безопасно»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян).

Художественное слово: Стихотворение «Деревья».Загадки про деревья.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Игра, как средство воспитания дошкольников».

вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3)

Артикуляционная гимнастика "Дудочка" "Заборчик" Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата, повышать подвижность губ.

Беседа: "В семье у всех есть обязанности" Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают? Цель: обогащать знания детей о взаимоотношениях в семье, семейных ценностях.

Дидактическая игра «Посчитай»Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Дыхательная гимнастика: «Регулировщик»Цель: формирование дыхательного аппарата

Индивидуальная работа практическое упражнение "Я дежурный"

Материалы к организации УК:

ОД

1. Развитие речи. Речевое развитие. «Лексико – грамматические упражнения»
2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «Как хорошо у нас в саду»
3. Физ-ра на улице. «Волк во рву»

Прогулка

Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Загадка:

Его в горах полным - полно.

Он часто падает на дно

Ущелья со скалы крутой.

Он твёрдый, маленький, большой.

По форме разным он бывает.

Его с дороги убирают. ( Камень)

Трудовая деятельность. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа. Закреплять умение бросать мяч в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Подвижные игры «Лягушки и цапля»

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Игры с мячом «Школа мяча»

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Бросать мяч о стену и ловить его двумя руками. Бросить мяч о стену, дать ему упасть на землю и отскочить, после чего ловить его двумя руками.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа « Народы России . Цель: закрепить знание о национальностях людей, проживающих на территории области...Индивидуальная работа «Красный – белый»Цель: Продолжать учить детей интонационно выделять любой звук из слова и определять его место в слове.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

С/р игра «Библиотека»Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Работа над проектом « Моя Родина» - рисование « Осень золотая в гости к нам пришла»

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа «Я – гражданин России»

Цель: систематизация представлений о России, как о «большой» Родине.

Беседа по пожарной безопасности «Правила пожарной безопасности»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений.

Художественное слово: загадки деревьях.

Подвижная игра «Догони соперника»Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Индивидуальная работа . Практическое упражнение "Чистые сапожки" Цель: прививать аккуратность, желание следить за своим внешним видом.

Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: способствовать развитию трудовых компетенций у детей.

Выносной материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс №1 )

Артикуляционная гимнастика: «Киска лакает молоко»

Цель: развивать подвижность языка.

Беседа: «Что такое профессия в селе?»

Цель: закрепить представление детей о труде людей сельскохозяйственных профессий.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Индивидуальная работа «Обведи по точкам помидор»

Цель: развитие мелкой и общей моторики.

Материалы к организации УК:


Предложить детям конструирование комбайна из деталей конструктора «Сельскохозяйственные машины».

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. « Число #1062;ифра 6,»

#1060;изра (зал).Физическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за утренним туманом

Цель: уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман; развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Загадка: Спрятал луга,

Спрятал стога

В синий карман,

Синий… (туман)

Дид.игра с мячом «Кто больше слов придумает»

Цели: активизировать словарь; расширять кругозор.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа. Игр. упражнение «Прыгни дальше»

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Малоподвижная игра «Челночок»

Цель: развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками.

Цель: учить уступать товарищам по игре; учить договариваться о совместных действиях.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Обучающая ситуация: Дидактическая игра

«Как хлеб на стол пришел?».

Цель: познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину; развивать знания о хлебе, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №3

Творческая мастерская: сюжетная композиция из листьев.

Цель: Учить подбирать красивое сочетание форм и цветов при составлении декоративных композиций.

Индивидуальная работа:. Игра «На что похоже?» Цель: развивать наглядно- образное мышление .

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра: «Больница для животных».Цель: учить детей отображать в игре знания о работе ветеринара, воспитывать любовь к животным, желание помочь им.

Интеллектуальная игра: «Что из чего сделано».

Цель. Закреплять знания детей о различных материалах и изделиями из них. Развивать логическое мышление.

Беседа об антитерроре « Если на участок пришел незнакомый человек»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Подвижные игры: «Горелки», «Волк во рву».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: уборка веранды от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как развивать память у детей».

четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к. № 1

Пальчиковая гимнастика: «Овощи». Цель: развитие мелкой и общей моторики рук.

Словесная игра: «Скажи ласково». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции, изучения уменьшительно-ласкательных суффиксов.

ЧХЛ : чтение К.Ушинского «Как рубашка в поле выросла».

Цель : обсудить произведение.

Индивидуальная работа: упражнение «Классификация». Цель: совершенствовать умение классифицировать овощи, фрукты.

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование.Художественно-эстетическое развитие. «Нарисуй свою любимую игрушку»

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Заучивание стихотворения А. Фетта «Ласточки пропали»

#1060;из-ра (в помещении). Физическое развитие. « Занятие и№4»

Прогулка

Рассматривание почвы. Цели: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе; приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

Исследовательская деятельность «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

Индивидуальная работа по развитию речи. Игровое упражнение «Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

Трудовая деятельность. Сбор красивых осенних листьев для поделок.

Цель: привлечь детей к сбору природного материала для поделок: семена, камушки, песок, шишки, мох, ветки и др.

Подвижная игра «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Малоподвижная игра «Холодно горячо"

Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др.

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Обучающая ситуация: Рассматривание иллюстраций с изображением людей, работающих в разных сферах пищевой промышленности.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№3

Дидактические игры «Кому что нужно», «Профессии».

Цель: закрепить знания детей о сельскохозяйственных профессиях.

Индивидуальная работа: игра «Найди отличия ». Цель: развивать внимание

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Театрализованная деятельность: «Весёлая пантомима»

Цель: Развивать пантомимические навыки и творческое воображение; формировать коммуникативные способности и навыки импровизации; учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы; развивать фантазию и воображение

Д\и: «Наоборот».

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. (Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Далеко – близко, верхний – нижний и т. д.)

Вечерняя прогулка

Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Труд: Уборка территории

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди себе пару»

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная деятельность детей: Способствовать формированию у детей коммуникативных навыков.

Дидактическая игра: «Найди такой же»

Цель: учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Осенний праздник для детей и родителей «Золотая осень».

пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к.№ 3

Беседа: труд людей – производство продуктов питания.

Цель: Углубить представления детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий (фермеры и работники пищевой промышленности), о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека; воспитывать уважительное отношение к профессиям взрослых, участвующих в производстве продуктов питания; формировать представления о полезности продуктов питания для здоровья человека.

Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха

Материалы к организации УК:

ОД

1. Аппликация. Художественно-эстетическое развитие. «Осенний ковер (коллективная)»

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чив-чив-чив! (Агния Барто)

Дидактическая игра «Что это за птица?»

Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Индивидуальная работа. Прыжки со скакалкой.

Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Подвижная игра «Стоп»

Цель: закреплять умение детей бросать мяч вверх и ловить его; развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи»

Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование.

Самообслуживание. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Как надо кушать»

Цель: совершенствовать умение держать ложку (вилку), большим и средними пальцами, поддерживая сверху указательным пальцем.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№3

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых).

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

ЧХЛ: Чтение Ю. Тувин «Овощи».

Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу.

Игрушки и муляжи для игр «Осенняя ярмарка», «Магазин» «Овощи-фрукты»с мелким и крупным строителем «Деревенский дворик». Рассматривание открыток «А у нас в огороде».

Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

П/И: Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о

распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Трудовая деятельность сбор мусора на участке.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Индивидуальная работа .Развитие движений.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Папка-передвижка "Профессии труда на селе"

понедельник

Тема недели: «Люби и береги животных»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. к.№ 3

Артикуляционная гимнастика

Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»

Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк».

Цель: Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Дыхательная гимнастика: . «Надуй шарик» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Индивидуальная работа. Упражнение «Выложи овощ из крупы»(сенсорика).

Материалы к организации УК:

ОД

1. Экология. Экологическое развитие. По плану руководителя.
2. РЭМП. Познавательное развитие. «Число #1062;ифра ;
3. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за дождем

Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на животный, растительный мир и на людей.

Трудовая деятельность. Уборка листьев на площадке младшей группы.

Цель: воспитывать у детей желание и умение помогать детям младших групп в уборке игровой площадки.

Экологическая игра «Третий лишний» (растения)

Цель: закреплять знания о многообразии растений.

Воспитатель говорит детям: «Вы уже знаете, что растения могут быть культурными и дикорастущими. Я сейчас буду называть растения вперемешку: дикорастущие и культурные. Кто услышит ошибку, должен хлопнуть в ладоши. Например: берёза, тополь, яблоня; вишня, слива, дуб и т.д.

Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок.

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать слуховое внимание и память.

Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.

Игры с мячом «Школа мяча»

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. Повторить упражнение и ловить мяч вначале правой, потом левой рукой.

Подвижная игра «Краски» (см.прогулку №9)

Цели: учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии в селе».

Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Хозяйственно-бытовой труд. Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 3

Обучающая ситуация: (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность

Индивидуальная работа по рисованию. Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

Цель: развитие творческих способностей.

С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Опытно-экспериментальная деятельность: «Прозрачная вода»

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запах льется, имеет вес).

Материалы: две непрозрачные банки (одна заполнена водой), стеклянная банка с широким горлышком, ложки, маленькие ковшики, таз с водой, поднос, предметные картинки

Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и фрукты»

Цель: развивать мелкую и общую моторику рук.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за перистыми облаками- формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать.

Художественное слово: загадки: Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет.(Туча)

Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе)

П/И: «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

П/И: «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от остатков опавших листьев.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей «Секреты психологического здоровья».

вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. к.№ 3

Беседа «Обиженные друзья». Цель: объяснить детям, что нельзя обижаться и злиться на друга, если у него что-то получается лучше; нельзя подвергать друга опасности.

Материалы к организации УК:

ОД

1. Развитие речи. Речевое развитие. « Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»
2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. « Волшебные слова»
3. Физ-ра на улице. «Море волнуется»

Прогулка

Наблюдение: за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Труд: Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижная игра: «Найди свой домик»

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа: «Чье звено скорее соберется?»

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Дидактическая игра: «Угадай что изменилось»

Цель: Формировать умение рассказывать о произошедших изменениях. Развивать способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность детей: Обогащать игровой и личный опыт детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус

Цель: Учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Сюжетно-ролевая игра: «Больница для животных».Цель: учить детей отображать в игре знания о работе ветеринара, воспитывать любовь к животным, желание помочь им.

Интеллектуальная игра: «Что из чего сделано».

Цель. Закреплять знания детей о различных материалах и изделиями из них. Развивать логическое мышление.

Беседа об антитерроре « Если на участок пришел незнакомый человек»

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 3

Сюжетно - ролевая игра «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание альбома "Россия - многонациональная страна". Цель: воспитывать толерантность и уважение к людям других национальностей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Труд: Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра: «Перелет птиц».

Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

Самостоятельная деятельность детей: Обогащать игровой и личный опыт детей.

Дидактическая игра: «Какое небо»

Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам»

Цель: выкладывание круга из осенних листиков.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс № 4

Беседа:«Золотая осень» Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи)

Чтение художественного произведения "Каравай". Цель: обогащать словарный запас детей.

Презентация "Откуда хлеб пришел?" Цель: обогащать знания детей о том, как выращивают зерновые культуры, какой труд прикладывают люди для того, чтобы хлеб оказался на столе.

Индивидуальная работа: , по закреплению последовательности времен года. Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Материалы к организации УК:

Внести альбом «Овощи и фрукты» - закрепить название овощей и фруктов.

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Число #1062;ифра 6,»

#1060;изра (зал).Физическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за облаками (тучами)

Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы.

Туча грозовая – грозная такая.

Небо все заволокла,

Тенью на землю легла,

Засопела, заворчала,

Всех в округе распугала,

Вдруг чихнула – грянул гром!!!

И... расплакалась дождем! (Османова Г.)

Игра по развитию речи. «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Пальто – тёплое, зимнее, новое, старое. И т.д.

Трудовая деятельность. Сбор опавших на землю ягод рябины для подкормки птиц зимой.

Цель: закреплять навыки совместной работы.

Подвижная игра «Охотники и звери» (см.прогулку №4)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Театрализованная игра. «Три медведя»

Цель: развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; артистические навыки.

Индивидуальная работа. Метание мяча в вертикальную цель правой и левой руками

Цель: развивать меткость и координацию движений.

Малоподвижная игра «Четыре стихии»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Самостоятельная двигательная активность.

Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Слушание музыкальных произведений: Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А. Вивальди «Осень».Цель: создать эмоционально-благополучный настрой в группе.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Творческая мастерская .

Беседа «Правила поведения в лесу». Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Чтение и разучивание стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…»: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы: вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду.

Подвижная игра «Тяни в круг». Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой стрелке и против, крепко держась за руки, по сигналу тянуть соседа в круг осторожно, чтобы тот наступил на снежный ком. Развивать силу, равновесие.

Подвижная игра«Рыбки» Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Труд на участке: убрать листья с веранды Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа познакомить с новой игрой с правилами и выучить слова. "Пахари и жнецы".

Выносной материал:

атрибуты для игр с

песком, грабельки,

ведра, мячи.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребенка».

четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Индивидуальная работа .Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Дети в группе подбирают литературу, материалы, которые нам могут понадобиться в дальнейшей работе по теме недели.

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование.Художественно-эстетическое развитие. «Декоративное рисование «Завиток»

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Русские народные сказки»

#1060;из-ра (в помещении). Физическое развитие. «Занятие №5»

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цель: воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Загадка: Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы.

Экологическая игра «Живая и неживая природа».

Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

«Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель).

Индивидуальная работа. Перебрасывание друг другу мяча над головой.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч» (см. прогулку №27)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро.

Малоподвижная игра « Где мы были, мы не скажем»

Цель игры: развивать у детей находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться.

Дети делятся на две группы. Первая группа детей подходит ко второй и говорит: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем», — и показывают действия. Вторая группа отгадывает. Когда дети отгадают, те, кто загадывал, убе¬гают, а те, кто отгадывал, их догоняют.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

Дыхательная гимнастика«Сердитый ежик». Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора». Цель: расширять представление о труде трактористов.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Д/И «Узнай и назови». Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях.

По инициативе детей создать условия для С/Р игры «Хлебный магазин».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

Художественное слово: загадки о временах года.

Индивидуальная работа с Даниилом Дидактическая игра "Чей лист?" Цель: закреплять названия деревьев, умение узнавать листья осенью, когда они уже изменили окраску.

Подвижная игра: «Не промочи ноги»Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.

Подвижная игра: «Горелки»Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Тематическая папка-передвижка "Золотая осень. Изменения в природе"

пятница

Тема недели:

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и: Серия сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба».

Цель: закрепить полученные ранее знания .

Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка пекут булочки».Цель: способствовать развитию речи у детей, обогащению словарного языка.

Дыхательная гимнастика «Гуси летят»Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Утренняя гимнастика комплекс №4

Материалы к организации УК:


Предложить детям раскраски.

ОД

1. Лепка. Художественно-эстетическое развитие. «Девочка играет в мяч»
2. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина

Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра.

.Дидактическая игра «Земля, вода, огонь».

Цель: закреплять знания детей об обитателях различных стихий. Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч ребёнку, произнося при этом одно из четырёх слов: земля, вода, огонь, воздух. Если ведущий скажет, например, земля, тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать животное, которое обитает в этой среде; при слове «огонь» - отбросить мяч. Тот, кто ошибся – выходит из игры.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев и сухих веток на участке с помощью граблей.

Цель: привлечь детей к помощи взрослым и посильному труду в природе.

Индивидуальная работа. Бросание мяча вверх, ловя с хлопками, с поворотом кругом.

Цель: учить ловить мяч двумя руками; развивать координацию движений.

Народная игра «Горелки с платочком»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Малоподвижная игра «Холодно горячо"

Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самообслуживание. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Цель: обогащать словарный запас детей.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Слайд-шоу "Поделки из овощей своими руками". Цель: обогащать творческий опыт детей, способствовать развитию фантазии.

Индивидуальная работа: упражнять Диму К.в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке» Цель: расширять кругозор детей.

Вечер

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра.«Цирк»

Цель: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание детей об этом природном явлении, расширять кругозор детей. Воспитатель предлагает ребятам ответить на вопросы:

Художественное слово. Загадки:

Я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу,

А меня не видать. Кто я? Можешь угадать? (Ветер.)

Индивидуальная работа дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь».

Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь

Подвижная игра: башкирская народная игра «Липкие пеньки».

Цель: развивать ловкость и быстроту движения.

Подвижная игра «Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в

Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Как организовать прогулку с ребенком"

понедельник

Тема недели: «Самый лучший папа»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Все профессии важны- все профессии нужны».

Цель: закрепить, что приобретение профессии необходимо в жизни человека, способствовать формированию знаний о разнообразии профессий в жизни человека.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».

Цели: пробуждать позитивное отношение к обучению в школе; продолжать развивать навыки игры в команде: отвечать на вопросы кратко; действовать по очереди и уметь ждать, не нарушая общего хода игры; помогать товарищу при затруднении.

Дыхательная гимнастика«Ножницы»

Цель: формирование дыхательного аппарата: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Утренняя гимнастика. (комплекс №4)

Материалы к организации УК:

Создать условия для самостоятельных игр в

уголке изодеятельности

«Веселый карандаш»

ОД

1. Экология. Экологическое развитие. По плану руководителя.
2. РЭМП. Познавательное развитие. «Длиннее, короче,».
3. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за признаками осени. Цели: продолжать наблюдение за признаками осени, обсудить народные приметы и пословицы.

Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч» (см.прогулку №27)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро.

Индивидуальная работа. Прыжки через скакалку. Цель: развивать навыки прыжков через скакалку на двух ногах, на одной ноге.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек. Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: учить метать в подвижную мишень.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Слушание музыкальный композиций А. Чайковский «Времена года. Осень»

Деятельность после сна

Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4)

Творческая мастерская: Лепка «Хлеб всему голова» Цель: привлекать малоактивных детей для занятий продуктивным творчеством.

Индивидуальная работа: чтение стихотворения «Осень» А. Пришелец. Цель: обогащать словарный запас, вызвать эмоционально-положительный отклик.

Исследовательская деятельность: «Летает не летает»

Цель: обогащать познавательный опыт детей, учить анализировать, делать выводы.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»,

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом, воздухом.

Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Подвижная игра «Бег шеренгами»

Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.

Подвижная игра «Догони соперника»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: дидактическая игра«Скажи, что ты слышишь». Цель: развивать слуховое внимание.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Мастер-класс "Осенние поделки из бросового материала"

вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Словесная игра «Наоборот» Цель: способствовать обогащению активного словаря детей.

Дидактическая игра «Найди отличие»

Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях.

Дыхательная гимнастика: «Сердитый еж». Цель: учить делать затяжной плавный выдох.

Индивидуальная работа «Волшебные кубики»

Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4)

Материалы к организации УК:
Создать условия для работы с календарем природы и дневником наблюдений

ОД

1. Развитие речи. Речевое развитие. «Вот такая история !(рассказы из личного опыта)»
2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «Бабушкин сундук»
3. Физ-ра на улице. Эстафета « Переправа»

Прогулка

Наблюдение за прохожими

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Дидактическая игра «Кто чем занят?» Цель: развивать словарный запас и связную речь; закреплять и обогащать знания по теме «Профессии». Воспитатель называет профессии, а дети должны рассказать, в чем заключается работа учителя (повара, дворника, прачки, врача, продавца и т.д.)

Трудовая деятельность: смести песок со скамеек, на веранде.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа. Повторение стихотворения «Осина» Р. Сеф Цель: развивать речь, память.

Подвижные игры по желанию детей.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Индивидуальная работа Игра на снятие мышечного напряжения «Передай мяч»

Цель: снять излишнюю двигательную активность.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Беседа «Озимые культуры». Цель: раскрыть понятие «озимый» на доступном языке дошкольника, способствовать формированию познавательного интереса, расширению кругозора.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Рассматривание плаката «Безопасное поведение в природе».

Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за продолжительностью дня. Цель: привлекать малоактивных детей к наблюдению, занесению результатов в дневник наблюдений. Способствовать развитию умения анализировать, систематизировать полученные знания.

Художественное слово: Приметы: заходящее солнце красное – будет солнечная, морозная погода. Стихотворение «Закружила осень».

Подвижная игра «Ловишки на одной ноге».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра: удмуртская народная игра «Водяной».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развивать внимательность, наблюдательность.

Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке.

Цель: продолжать учить детей доводить начатое до конца, развивать инициативность.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа:«Птицы улетели ».

Цель: Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».

Артикуляционная гимнастика: «Часики», «Орешки».

Цель: Выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков.

Индивидуальная работа . «Назови фигуры, из которых построена птичка».Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах.

Утренняя гимнастика. комплекс № 4

Материалы к организации УК:

Внести в группу альбом «Перелетные птицы». Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Длиннее, короче».

#1060;изра (зал).Физическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Индивидуальная работа. Игра «Считай не ошибись». Цель: упражнять в прямом и обратном счете до 20.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

Труд на участке: подкормка птиц.

Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Выносной

материал:

соответственно

плану прогулки:

игрушки для песочницы, инвентарь для труда

Возвращение с прогулки

Дидактическая игра "Какой, какая, какие?". Цель: развивать умение отвечать на вопросы содержательно, используя красочные прилагательные в описании птицы.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковского «Жаворонок» из цикла «Времена года»

Цель: создать эмоционально-благополучный настрой после пробуждения.

Творческая мастерская . Оригами: "Птичка".Цель: привлекать детей к продуктивной творческой деятельности, развивать внимание, аккуратность.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Калинникова «Журавль». Цель: учить передавать в движениях характер музыки, оркестровать песню.

Д.и. «Голоса птиц». Цель: формировать умение подражать голосам птиц, учить произносить звуки четко. Развивать слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за разновидностью птиц на улице.

Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы: вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра«Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Труд на участке: подмести асфальтовые дорожки от листьев.

Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа словесная игра" Назови действия".

Цель: обогащать словарный запас, умение использовать в речи глаголы действий человека.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Акция "Кормушка для птиц"

четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Птицы перелетные» Цель: рассказать детям о разнообразии видов птиц, которые являются перелетными.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: увеличивать подвижность губ, упражнять в умении выполнять качественно данное упражнение.

Дыхательная гимнастика «Лягушонок» Цель: формировать правильное речевое дыхание.

Индивидуальная работа «Съедобное – несъедобное». (с мячом).

Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование.Художественно-эстетическое развитие. «Город вечером»

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. « Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра « Я – вам, вы – мне».

#1060;из-ра (в помещении). Физическое развитие. « Занятие № 6»

Прогулка

Наблюдение за деревьями без листьев

Цель: закрепить умение узнавать деревья по внешнему виду.

Трудовая деятельность: сбор каштанов для природного уголка и экспериментирования.

Цель: привлечь детей к сбору природного материала для поделок.

Дид.игра «Найди предмет такой же формы».

Цель: уточнять представления детей о форме предметов.

Воспитатель поднимает рисунок круга (квадрата, прямоугольника), а дети должны назвать как можно больше предметов данной формы.

Индивидуальная работа. Упражнения с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Подвижная игра «Совушка» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?» Цель: предложить детям высказать свои предположения, учить анализировать, делать выводы.

Рассматривание альбома «Осень»

Цель: предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Беседа «Ребенок на улицах города. О чем говорит светофор?» Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Чтение стихотворения "Дикие гуси летели на юг.." В. Шульжик. Цель: расширять активный словарь детей, учить анализировать услышанный текст.

Опыт «Вода – это хорошо или плохо?»Цель. Формирование представлений о разной потребности растений во влаге.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа «Почему осенью птицы улетают в теплые края?» Углубить представления детей о причинах отлета птиц.

Д.и. «Летает, не летает». Закреплять знания детей о летающих, не летающих объектах, воспитывать выдержку, терпение.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Подвижная игра: Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики».Цель: развивать внимание, ловкость

Подвижная игра: «Шоферы».

Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей «Ребенок на дороге».

пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и: «Назови птиц». Цель: закреплять название птиц, формировать понятие «перелетные».

Ситуативный разговор «Как перья помогают птицам?». Цель: формировать представление о том, только у птиц есть перья. Они легкие, согревают их, защищают от ветра и холода. А у водоплавающих, перья покрыты жировой прослойкой, что позволяет им не намокать и не тонуть.

Дыхательная гимнастика "Надуй шарик". Цель: вырабатывать умение плавно выдыхать воздух.

Утренняя гимнастика комплекс №4

Материалы к организации УК:

ОД

1. Аппликация. Художественно-эстетическое развитие. « Ваза с фруктами, ветками и цветами ( декоративная композиция)»
2. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цель: обратить внимание на красивую птичку, прилетевшую на участок.

Подвижная игра«Самолеты».

Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Труд: подмести веранду .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Знакомство с профессией «орнитолог»». Цель: познакомить детей с трудом людей, которые занимаются изучением и охраной птиц. Познакомить с понятием «Красная книга».

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Д/и по сенсорике: «Назови все предметы круглой формы (треугольной, прямоугольной, квадратной)».

Цель: учить детей находить соответствие между предметами и геометрическими фигурами.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа с детьми об изменениях происходящих осенью в неживой природе. Цель: развивать наблюдательность, умение выстраивать свой ответ на вопрос, побуждать к полным ответам.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: Обратить внимание детей на то, как птицы готовятся к зиме.

Индивидуальная работа по формированию речи: составить предложения со словом "птица".

Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Подвижная игра «Лягушки и цапля» Цель: развивать быстроту, ловкость, имитировать повадки животного мира

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в

Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет для родителей «Агрессивный ребёнок: как ему помочь?»

понедельник

Тема недели: «Москва»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми об изменениях происходящих осенью в неживой природе. Цель: развивать наблюдательность, умение выстраивать свой ответ на вопрос, побуждать к полным ответам

Дидактическая игра «Сгруппируй предметы». Цель: формировать умение определять материал, из которого изготовлен предмет. (Напр., пластмасса, дерево, металл, стекло и др.)

Дыхательная гимнастика "Сердитый ёж" Цель: развивать умение контролировать носовое дыхание.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4).

Материалы к организации УК:

ОД

1. Экология. Экологическое развитие. По плану руководителя.
2. РЭМП. Познавательное развитие. «Измерение длины»
3. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Загадка: Длиннохвостая она,

Со спины черным-черна.

Брюхо белое да плечи.

Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит – вмиг

Подымает стрекот-крик. (Сорока)

Дидактическая игра «Не ошибись!»

Цель: развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток. Воспитатель называет разные части суток (или действия детей). Дети должны ответить одним словом: «Завтракаем» или «Умываемся» (или назвать часть суток).

Трудовая деятельность. Сбор плодов каштана для ручного труда.

Цель: привлечь детей к сбору природного материала для поделок.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать в подвижную мишень.

Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок.

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию.

Течёт речка, печёт печка.

Малоподвижная игра «Узнай по голосу»

Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание иллюстраций по теме недели «Перелетные птицы».

Цель: обогащать знания детей о перелетных птицах, формировать представления о повадках, привычках, особенностях внешнего вида, способах приспосабливаться к окружающей среде.

Деятельность после сна

Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4)

Слушание музыкальный композиций "Голоса птиц" Цель: Творческая мастерская: кормушка для птичек. Цель: способствовать формированию понятия "зимующие птицы".

Индивидуальная работа: дидактическая игра "Узнай по описанию». Цель: учить по описанию внешнего вида называть птицу (загадки).

Исследовательская деятельность: "Тонет- не тонет" (перо птицы). Цель: формировать умение анализировать предмет и его свойства.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Индивидуальная работа: активизация словаря «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за дождливой погодой

Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой; уточнить название и назначение предметов одежды.

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползет.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идет и сеет осень

Душистые грибы! (И. Демьянов)

Трудовая деятельность. Предложить ребятам протереть скамейки после дождя.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Экологическая игра «Природа и человек» Цель: закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Индивидуальная работа по развитию речи. Д/и «Веселая неделька»

Цель: упражнять в названии дней недели в прямой и обратной последовательности.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Игровой практикум «Придумаем сказку с помощью инновационных технологий». Познакомить родителей с технологий сториттеллинг.

вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра «Кого не стало».

Цель: развивать внимание, память, способствовать сближению детей. «Опиши, а мы отгадаем». Цель: умение подмечать детали внешнего вида друга, совершенствовать строй речи, развивать внимательность.

Дыхательная гимнастика: «Кукареку» Цель: укрепить дыхательный тракт.

Пальчиковая гимнастика. «Кукушка», «Прилетайте птички». Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму)

Индивидуальная работа Цель: учить составлять содержательный рассказ о птицах.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4)

Материалы к организации УК:

Плакаты и дидактический материал «Перелетные птицы».

ОД

1. Развитие речи. Речевое развитие. « На лесной поляне»
2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. « Путешествие в прошлое книги»
3. Физ-ра на улице. «Угадай, что делали»

Прогулка

Наблюдение за птицами прилетающими на участок.

Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово: загадки о птицах.

Цель: обогащать знания о видах птиц, о классификации (перелетные -зимующие).

Подвижная игра:«Вороны».

Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Подвижная игра: Воробышки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке.

Возвращение с прогулки

Предложить настольно печатные игры:

"Танграм", "Лото". Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика(№4)

Чтение Н.Носов «Как ворона на крыше заблудилась».

Цель: формировать интерес к чтению.

Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать?»

Цель: развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы, анализировать полученную информацию.

Индивидуальная работа . дидактическая игра «Узнай птицу по силуэту».Цель: упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа «Будь природе другом!». Цели: формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Цель: углублять представление о синицах.

Подвижная игра «Огородник и воробей» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

Подвижная игра:"Птички и гнездышки" Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто за кем полетит»Цель: закрепить представления о перелетных птицах, активизировать словарь.

Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке. Цель: привлекать малоактивных детей.

Выносной

материал: формочки

для игр с

песком,

инвентарь

для труда на

участке

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Что такое дружба народов?

Цель: закрепить знания о том, что в России живут люди различных национальностей.

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:
Материалы для свободного творчества в изоцентре.

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Измерение длины»

#1060;изра (зал).Физическое развитие. П о плану руководителя.

Прогулка

Наблюдаем за транспортом

Цель: формировать умение различать и называть виды общественного транспорта;

формировать навыки соблюдения правил дорожного движения.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам протереть скамейки.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Летает, плавает и ездит»

Цель: развивать умение различать наземный, воздушный, водный транспорт.

Индивидуальная работа. Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

Цель: развивать координацию движения.

Подвижная игра «Охотники и звери» Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность. "Выложи из камней машинку" Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель игры: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание картин «История России». Ц.: продолжать приобщать детей к истории страны.

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова Музыка А. Александрова).

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 5

С/р игра: «Библиотека». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации «Выбор книги», «Подготовка выставки», «Инсценировка сказки», выступая в роли библиотекаря, мамы, бабушки, юного читателя.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: работа в тетрадях. Цель: учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Беседа «Земля русская в старину далекую».

Ц.: расширить знания детей о просторах и богатствах земли русской, городищах, городах и крепостях, понятия «столица», столица Руси.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в ноябре (ночь растет, а день убывает);

П/И: "Мы — веселые ребята", «Затейники».Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Не сбей флажок».Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: помочь малышам убрать мусор на площадке.. Цель: продолжать работать сообща.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Папка-передвижка "День народного единства"

четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Земля — наш общий дом». Ц.: формировать представление о том, что на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Д/и «Назови город на букву...».

Индивидуальная работа: Группируем предметы по заданному признаку. Цель: формировать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.

Утренняя гимнастика к. №. 5

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование.Художественно-эстетическое развитие. « Папа гуляет со своим ребенком в сквере»

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Небылицы – перевертыши»

#1060;из-ра (в помещении). Физическое развитие. « Занятие № 7»

Прогулка

Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю» Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

«Прыжковая эстафета» Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.

Малоподвижная игра «Делай наоборот» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Дети стоят врассыпную. Воспитатель показывает упражнение, а дети выполняют его в противоположную сторону. Например, воспитатель выполняет наклон вправо, а дети — наклон влево; воспитатель делает шаг вперед, а дети — шаг назад и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее время». Цель: Учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к № 5

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу. Учить детей выполнять конструкции по замыслу

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Решение проблемных ситуаций : «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»

Ц.: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Вечерняя прогулка

П/И: «С кочки на кочку».Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа: «Пройди по мостику».Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: Очистка от листьев участка. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Беседа с родителями «Обучение дошкольников дома».

пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Подуем на горячий чай»

Цель: Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.

Д/и:«Какое время года?». Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб». Ц.: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб

Д/И «Собери флаг». Ц.: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания.

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:




Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями.

ОД

1. Лепка. Художественно-эстетическое развитие. «Ребенок с котенком ( с другим животным)»
2. Музыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану руководителя.

Прогулка

Наблюдение за долготой дня

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Загадка: Доброе, хорошее на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит. (Солнце)

Дидактическая игра «Отгадываем загадки».

Цель: расширять запас существительных в активном словаре.

Дети сидят на скамейке. Воспитатель загадывает загадки об осени. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек. Дети могут сами придумать свою загадку.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

Народная игра «Горелки с платочком»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Индивидуальная работа по развитию речи. Игровое упр. «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Педагог, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч, называет другое – с противоположным значением. (Горячий – холодный, хороший – плохой, умный – глупый, и т.д.).

«Школа мяча»

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Бросать мяч о стенку и ловить его сначала правой, потом левой рукой. Бросать мяч в стену правой рукой, а ловить левой, затем наоборот.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Обучающая ситуация: «Предметы требующие осторожного обращения». Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами

Д/и«Ласковые имена». Учить детей создавать уменьшительно-ласкательные производные от имен товарищей.

Индивидуальная работа: «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Игры в физ. уголке: Мини-эстафета: «Проползи не задень», «Пингвины», «Кто быстрее скрутит веревочку», «Кто больше наберет кубиков», «Кто самый меткий», «Быстро передай».Цель: развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности.

Дидактическая игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за голубями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Стихотворение: Есть порода - почту носит,
А дворовый пищу просит.
Этих бойких птиц люби!
Символ мира - голуби! (Талызин Владимир)

Трудовая деятельность. Развешивание кормушек на участке и подкормка птиц.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком»

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Воспитатель предлагает вспомнить птиц, в названии которых встречаются буквы О, К. Кто больше назовет, тот и выиграл.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи»

Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Малоподвижная игра «Холодно горячо"

Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультации для родителей «Что рассказать дошкольнику о малой Родине?"