Календарно-тематический план на январь
рабочая программа (младшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассказы детей о том, как они проводили праздники. Цель: способствовать формированию праздничной культуры.

Внесение дидактической игры «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

Трудовое поручение «Расставь стулья в группе». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Настольная игра «Составь узор». Цель: формировать умение выкладывать узор по образцу.

Консультация для родителей «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
РР
ХЭР

Наблюдения за снегом. Цель: активизировать речь, формировать познавательный интерес к природе.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: порадовать детей, упражнять детей в беге.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Упражнение «Магазин». Цель: упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

Театрализованная игра «Морозные деньки». Цель: побуждать детей к импровизации.

Работа перед сном

ХЭР
ФР

Творческая игра «Живая картинка». Цель: учить детей воспроизводить выразительные позы и движения.

Упражнение «Покажем чистюле, как складывать вещи на стульчик. Цель: продолжить учить детей выворачивать вещи и аккуратно складывать их на стул перед сном.

Вечер

ФР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения. Самомассаж рук «Поиграем ручками». Цель: способствовать укреплению организма детей.

Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (окрашивание воды, распределение по формочкам). Цель: показать детям некоторые свойства воды – окрашивается, принимает форму сосуда).

Этюд «Дружба начинается с улыбки». Цель: создать положительный настрой, продолжить формировать понятие «дружба».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ХЭР
РР
СКР

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: продолжить знакомить с новой игрой.

Чтение А. Липецкий «Снежинки». Цель: обогатить словарь детей.

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: выяснить уровень развития конструктивных умений у детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа «На чём можно передвигаться по городу». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Упражнение «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Упражнение «Волшебная ниточка». Цель: формировать навыки выкладывания контура знакомых фигур ниточками.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР

ХЭР

Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Пальчиковая игра «Снежок». Цель: активизировать речь через мелкую моторику.

П/и «Снегири» Н. Нищева. Цель: развитие темпа и ритма речи, основных движений.

П/и «Великаны-карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику. Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Фетисов «Зима пришла». Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

Вечер

ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой «Снежная баба». Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

Настольная игра «Найди две одинаковых снежинки». Цель: способствовать развитию восприятия и памяти.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: разучить слова, развивать воображение.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ХЭР
СКР

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Беседа «Чтобы не упасть». Цель: рассказать детям о том, что зима – опасное время года, учить быть аккуратными и внимательными на улице.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка». Цель: закрепить представления о дымковских узорах, побуждать передавать их в рисовании.

Чтение И. Ревю «Сказка о чистоте». Цель: формировать представление о том, что всё должно содержаться в порядке и чистоте.

Настольная игра-LEGO «Собери зимнее дерево и зимний куст». Цель: закрепить знания о строении дерева.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Рассматривание клумбы. Цель: напомнить детям, что происходит зимой с цветущими растениями.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Снежинки и ветер» формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

ХЭР

Чтение К. Ушинский «Лиса Патрикеевна». Цель: побуждать детей повторять небольшие отрывки произведения.

Вечер

ПР
ХЭР

ФР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Разложи по цвету (форме)» (любые варианты). Цель: развить умение действовать по правилам.

Рисование красками дымковских узоров. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Рассказ воспитателя «Полезная каша». Цель: расширять представления детей о здоровой и полезной пище.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: формировать умение двигаться по кругу, ориентироваться на партнёра.

Инсценировки знакомых сказок. Цель: побуждать детей к вхождению в роль.

Прогулка

РР
СКР

ФР

Пальчиковая гимнастика «Снежок» Н. Нищева. Цель: развивать координацию речи и движения.

Создание проблемной ситуации «Дочка заболела». Цель: стимулировать развитие сюжета в с/р игре.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Настольная игра «Лото. Животные». Цель: вспомнить правила игры.

Лепка с подгруппой «Снежная баба». Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

Упражнение «Прощание». Цель: познакомить детей со словами прощания (до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т.д.).

Упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: показать красоту России зимой.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Наблюдение за солнцем. Цель: понаблюдать за зимним солнцем, рассказывать детям о значении солнца для живой природы.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

С/р игра «У нас праздник». Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой ролью, не ссориться.

Работа перед сном

РР
ПР

Внесение мнемотаблиц «Зима». Цель: познакомить детей с мнемотаблицами и способами работы с ними, способствовать развитию связной речи.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (продолжение). Цель: понаблюдать за тем, что происходит с водой на морозе.

Игра «Делай как я». Цель: развивать у детей умение взаимодействовать в процессе игры.

Музыкальная игра «Три медведя». Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: продолжить учить детей выкладывать изображения из геометрических фигур.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Чтение О. Альфаро «Козлик-герой». Цель: продолжить знакомство с литературой.

Упражнение «Чей снежок дальше улетит». Цель: способствовать укреплению организма и развитию дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа по картине «Зима». Цель: выяснить, какие краски использует художник при рисовании зимних пейзажей.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Д/и «Кто что умеет делать». Цель: закрепить знания о частях тела и их роли для человека.

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «Л», «ЛЬ» в словах и фразах.

Игра с блоками Дьенеша «Что изменилось». Цель: развивать память, учить правильно называть несколько свойств объекта одновременно.

Рекомендации «Играем со снегом и познаём его свойства».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Беседа «Кто живёт у нас в квартире». Цель: расширять представления о родственных связях.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Свободное рисование с выносным материалом. Цель: расширять представления детей об изобразительных средствах.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Степанов «Серебряный ключик». Цель: формировать умение сопереживать героям сказки.

Вечер

СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Создание проблемной ситуации «Дочка заболела». Цель: подобрать необходимые атрибуты к игре «Доктор» вместе с детьми, стимулировать развитие сюжета в с/р игре.

Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами.

Атрибуты для сюжетной игры «Доктор».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ХЭР

Д/и «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Просмотр обучающей презентации «Звери зимой». Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой.

Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: вспомнить с детьми, как животные ведут себя зимой, закрепить названия животных.

Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: вспомнить с детьми, как животные ведут себя зимой, закрепить названия животных.

Оформление родительского уголка по теме недели.

Литературная страничка «Сказки о животных».

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ХЭР
ФР

Наблюдения за прохожими «Как одеты люди». Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи, вспомнить, как люди были одеты летом.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать воображение, формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Упражнение «Что бывает холодным». Цель: способствовать развитию логического мышления, упражнять в правильном согласовании слов по родам.

Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

ПР

Чтение И. Токмакова «Медведь». Цель: расширить представления детей о медведе через литературу.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Внесение новой игрушки (героя недели). Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Проблемная ситуация «Помоги художнику». Цель: на практике показать, как получить серый цвет для рисования.

Музыкальная игра «Три медведя». Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

С/р игра «Встречаем Новый год». Цель: учить разворачивать сюжет, используя впечатления и ситуации из жизни ребёнка.

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развитие глазодвигательного рефлекса.

Украшение подоконников цветными льдинками (со стороны улицы). Цель: создать условия для наблюдения.

Упражнение «Расскажем Мишке, как не заболеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
СКР

ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Мнемотаблицы «Зима». Цель: учить составлять рассказы по мнемотаблицам.

Аппликация с подгруппой из шерстяных ниток «Дикие животные». Цель: познакомить с нетрадиционной техникой аппликации из ниток, развивать творчество.

Упражнение «Покажем Маше, как правильно расставлять игрушки». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Д/и «Спрячь зайца». Цель: продолжить развивать умение соотносить предметы по форме.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР
ХЭР

Наблюдения за синицей. Цель: познакомить детей с синицей.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

Трудовое поручение «Отбери книжки для починки». Цель: формировать бережное отношение к книгам, поощрять детей за желание трудиться.

Игра «Угадай, что звучит». Цель: продолжать учить различать звучание бубна и барабана.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

ПР

Экскурсия в экологическую комнату. Цель: продолжить наблюдение за жизнью домашних питомцев зимой (черепаха впадает в спячку).

Вечер

ПР
РР
СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание картины «Белка». Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных.

Чтение Е. Трутнева «Белкина кладовая». Цель: побуждать детей обсуждать стихотворения.

Упражнение «Только вместе». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра.

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: побуждать детей к интонационной выразительности в роли.

Прогулка

ФР
СКР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Упражнение «Туча». Цель: развивать навыки правильного дыхания.

С/р игра «Встречаем Новый год». Цель: учить разворачивать сюжет, используя впечатления и ситуации из жизни ребёнка.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Кто у кого». Цель: практическое усвоение сложносочинённого предложения с противительным союзом «а».

Игровое упражнение «Научим Белочку накрывать на стол». Цель: учить детей отбирать приборы, необходимые для сервировки стола.

Упражнение «Бусы (продолжи ряд)». Цель: формировать умение продолжать закономерность.

Инструктаж «Как вести себя при гололёде».

Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Мы шагаем». Цель: закрепить понятие «Превращение», использовать слова «Был – стал».

Пальчиковая игра «Жил-был зайчик». Цель: разучит слова.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыть на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Работа перед сном

СКР

Коммуникативные игры по выбору воспитателя. Цель: формировать доброжелательные отношения в кругу сверстников.

Вечер

ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Рисование красками «Снежинки». Цель: формировать умение рисовать прямые перекрёстные линии.

Чтение А. Толстой «Снегурочка и лиса». Цель: рассмотреть иллюстрации в книге.

Д/и «Разрезные картинки». Цель: учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие.

Прогулка

ФР
СКР

Упражнение «Брось – поймай». Цель: формировать умение работать парами.

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать защите организма от простудных заболеваний.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Аппликация с подгруппой из шерстяных ниток «Дикие животные». Цель: познакомить с нетрадиционной техникой аппликации из ниток, развивать творчество.

Упражнение «Орешки для белочек». Цель: развивать умение устанавливать соответствия между множествами.

Пальчиковая игра «Жил-был зайчик». Цель: повторить слова.

Внесение атрибутов к с/р игре «Магазин». Цель: расширять игровые действия детей.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Консультация «Начинаем утро с зарядки».

ООД

Прогулка

ФР
СКР
ХЭР

Упражнение «Снегирёк». Цель: способствовать развитию речевого дыхания, чёткому произношению звука «Ф».

Дидактически игры по выбору детей.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

П/и «Найди себе пару». Цель: познакомить с правилами игры.

Самостоятельное рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение, умение подбирать необходимые изобразительные материалы.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Рукавичка» в обработке Е. Благининой. Цель: подготовиться к пересказу.

Вечер

ФР
СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развитие глазодвигательного рефлекса.

Упражнение «Зеркало». Цель: помочь детям осознать своё эмоциональное настроение.

Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке». Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения.

Совместная с/р игра «Магазин продуктов». Цель: познакомить детей с игрой, привлечь к совместным действиям.

Прогулка

ХЭР
ПР

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: способствовать развитию цветовосприятия.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа «Что животные делают зимой». Цель: расширить представления о животных, которые впадают в спячку (ёж, медведь).

Внесение игры «Цветовое лото». Цель: познакомить детей с правилами игры.

Пересказ сказки «Рукавичка» по мнемотаблице. Цель: развивать связную речь.

Рассматривание сюжетных картинок и фото по теме «Дикие животные зимой». Цель: расширять знания детей, побудить самостоятельно получать информацию.

Советы на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков дома».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за синицей. Цель: помочь детям выделить отличительные признаки синицы (жёлтое брюшко).

Пальчиковая игра «Жил-был зайчик». Цель: развивать умение координировать движение и речь.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыть на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

С/р игра «Автомастерская». Цель: продолжать учить действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Работа перед сном

РР

Рассматривание картины «Катаемся на санках». Цель: учить видеть причинно следственные связи, обсудить опасную ситуацию.

Чтение Н. Нищева «Зимние забавы». Цель: продолжить учить повторять небольшие произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Создание проблемной ситуации «Закончились продукты, что делать?». Цель: натолкнуть детей на развитие игры «Магазин».

Беседа «Зачем зайчику другая шубка». Цель: вспомнить особенности поведения зайца зимой.

Настольная игра «Домино». Цель: формировать умение различать оттенки цветов.

Оформление картины «Звери зимой» продолжение аппликации из ниток. Цель: развивать эстетический вкус и чувство композиции.

Внесение игры «Геометрическая мозаика». Цель: познакомить детей с игрой, со способами изображения предметов.

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Упражнение «Что бывает круглым». Цель: найти в группе круглые предметы, вспомнить, что у всего есть форма.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассматривание картины «Зима». Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Физкультминутка «Зимой». Цель: разучить слова, укреплять защитные системы организма.

С/р игра «Магазин продуктов». Цель: формировать умение детей действовать в соответствии со взятой ролью.

Консультация для родителей «Профилактика ОРВИ»

Беседы о самочувствии детей.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Экскурсия к кормушке. Цель: определить повадки птиц зимой.

Упражнение «Какое время года?». Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определённое место.

Работа перед сном

РР
ХЭР

Чтение А. Толстой «Снегурочка и лиса». Цель: обсудить поступки героев, подготовиться к инсценировке.

Вечер

ФР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к инсценировке сказки «Снегурочка и лиса». Цель: привлечь детей к труду.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: развивать органы дыхания.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: приобщать детей к прекрасному, учить видеть красоту зимней природы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ХЭР
СКР

Упражнение «Пропой своё имя». Цель: развивать песенное творчество детей, музыкальный слух.

Упражнение «Качели». Цель: приучать детей действовать парами.

Наблюдение за цветными льдинками. Цель: показать детям, что происходит с водой при разных температурах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    ) Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Беседа с детьми «Как правильно одеваться зимой». Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

С/р игра «Собираемся в детский сад». Цель: разнообразить сюжет игры.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

ООД

Прогулка

СКР
РР
ХЭР
ФР

ПР

Расчистка дорожек от снега. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Упражнение «Пастушок проснулся по утру». Цель: формировать ЗКР.

Театрализованная игра «Морозные деньки». Цель: побуждать детей к импровизации.

П/и «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Работа перед сном

РР

Чтение М. Пляцковский «Ромашки в январе». Цель: развивать эстетические чувства.

Вечер

ХЭР
СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Коллективное рисование (пальчиками) «Снежная зима». Цель: способствовать развитию желания передавать красоту природы в рисунке.

Трудовое поручение «Отбери карандаши». Цель: формировать стремление оказывать помощь взрослым.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжить учить детей играть по правилам.

Прогулка

ПР
ХЭР
ФР

Д/и «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Мнемотаблицы «Зима». Цель: способствовать развитию связной речи.

Песенка-инсценировка «Кубики» Железнова. Цель: формировать умение подпевать.

Д/и «Сложи квадрат». Цель: учить детей складывать квадрат из 2-3 частей.

Разрезные картинки по теме «Зима». Цель: закреплять представления о зиме в игре.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР
ФР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Упражнение «Снегирёк». Цель: способствовать развитию речевого дыхания, чёткому произношению звука «Ф».

Конструирование «Домик с воротами». Цель: развивать умение конструировать.

Подвижные игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры, порадовать детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

СКР

Упражнение «Найди отличия». Цель: формировать умение находить отличительные особенности мальчиков и девочек.

Вечер

ПР
ФР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур.

Физкультминутка «Зимой». Цель: укреплять защитные системы организма.

Упражнение «Горячий чай». Цель: развивать навыки правильного дыхания.

С/р игра «Напоим Катю чаем». Цель: продолжить знакомство с предметами сервировки.

Прогулка

РР
ПР

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: повторить знакомые произведения, развлечь детей.

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закреплять названия геометрических фигур.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Когда это бывает». Цель: продолжить формировать представления детей о признаках зимы.

Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: закрепить названия зимней одежды.

Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации.

Физкультминутка «Зимой». Цель: укреплять защитные системы организма.

Рассматривание предметных картинок с изображением зимней одежды.

Консультация для родителей «Воспитывайте ребёнка в ситуации успеха».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Экскурсия на площадку Дорожного движения. Цель: дать детям понять, что они все пешеходы и должны соблюдать правила дорожного движения.

Д/и «Кому какая форма». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Найди себе пару».  Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

ХЭР
ПР
РР

Игровая ситуация «Сказки матушки Метели». Цель: побуждать детей участвовать в инсценировке.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Наблюдение за таянием снега. Цель: закрепить представления детей о превращении снега в воду.

Экскурсия в медкабинет. Цель: познакомить детей с работой медсестры, способствовать появлению с/р игр на тему «Доктор».

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: закрепить название геометрических фигур, учить выкладывать картинку по образцу.

Прогулка

ФР
РР

Дыхательные упражнения «Холодно зимой», «Погреемся». Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, правильно выполнять дыхательные упражнения.

Чтение песенки «Три зверолова» в обработке С. Маршака. Цель: продолжить знакомство с творчеством С. Маршака.

Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развивать глазодвигательный рефлекс.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игровое упражнение «Один – много». Цель: продолжать развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.

Игра-упражнение «Потерянное словечко». Цель: донести до детей то, что словом можно воздействовать на человека, решать конфликтные ситуации.

Самостоятельное рисование. Цель: закрепить навыки рисования карандашами, учить убирать за собой рабочее место.

Фотовыставка «Как хороши наши зимние прогулки».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Наблюдение за работой дворника. Цель:

воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.

Рассматривание зимнего дерева. Цель: уточнить, что происходит зимой с деревом.

Упражнение «Ласковые имена». Цель: упражнять детей в словообразовании.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: познакомить с новой игрой.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР
ХЭР

Инсценировка сказки «Снегурочка и лиса». Цель: развивать эстетические чувства, творческие способности детей.

Вечер

ФР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Обсуждение стихотворения Л. Пилипенко «Медвежонок Апа». Цель: формировать стремление соблюдать личную гигиену.

Рассказ воспитателя о зимующих птицах. Цель: побуждать детей ухаживать за птицами зимой.

Упражнения с «Волшебными кубиками». Цель: формировать ЗКР.

Работа с трафаретами. Цель: формировать умение использовать в рисовании шаблоны и трафареты.

Прогулка

ФР
РР
ХЭР

П/и «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Чтение В. Берестов «Больная кукла». Цель: формировать умение сопереживать героям.

Конструирование «Домик с воротами». Цель: развивать умение конструировать.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Упражнение «Научим мышонка здороваться». Цель: продолжить знакомить детей со словами приветствия.

Внесение дидактической игры «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

Трудовое поручение «Расставь стулья в группе». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Внесение для рассматривания картин из серии «Этикет для карапузов» (правила поведения за столом).

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

ООД

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Помощь в уборке игрового оборудования. Цель: поддержать желание помогать взрослым.

Упражнение с массажными мячиками «Ласковый ёж». Цель: развивать моторику, способствовать развитию речи.

П/и «Ловишки». Цель: вспомнить правила игры, упражнять детей в беге с увёртыванием.

П/и «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами, развивать глазомер.

Игры с игрушками «Домашние животные». Цель: развивать самостоятельность в игре.

Работа перед сном

РР

СКР

Чтение «Обезьяний питомник» («Правила этикета в детском саду в стихах»).

Цель: формировать КГН через литературу.

Вечер

СКР
РР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Прощание». Цель: продолжить знакомить детей со словами прощания «до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т.д.».

Упражнение «Мышки». Цель: развивать координацию движений, учить ходить на носках.

Конструктивно-модельная деятельность «Загон для животных». Цель: закрепить умение строить длинный забор, обыгрывать постройки.

Дидактическая игра «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: продолжить знакомить с новой игрой.

Чтение А. Липецкий «Снежинки». Цель: обогатить словарь детей.

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: выяснить уровень развития конструктивных умений у детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ФР
ХЭР

Песенка-игра «Если весело живётся». Цель: порадовать детей, учить дружно играть.

Рассматривание плакатов по теме «Как правильно мыть руки». Цель: развивать наблюдательность, закрепить последовательность мытья рук.

Упражнение «Волшебная ниточка». Цель: формировать навыки выкладывания контура знакомых фигур ниточками.

Оформление информационного бюллетеня «Расскажем детям о домашних обязанностях».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Пальчиковая игра «Снежок». Цель: активизировать речь через мелкую моторику.

П/и «Снегири» Н. Нищева. Цель: развитие темпа и ритма речи, основных движений.

П/и «Великаны-карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику. Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

Работа перед сном

РР

СКР

Чтение «Песенка друзей» С. Михалков. Цель: развивать уверенность в себе и своих возможностях, поощрять стремление ребёнка совершать добрые поступки, воспитывать умение понимать и сопереживать героям.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Беседа «Как вести себя во время разговора взрослых». Цель: формировать навыки культурного поведения, навыки самоконтроля.

Настольная игра «Найди две одинаковых снежинки». Цель: способствовать развитию восприятия и памяти.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: разучить слова, развивать воображение.

Игры с кубиком Эмоций. Цель: формировать умение дифференцировать различные эмоции, определять своё настроение.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Д/и «Кто что делает». Цель: закрепить представления о знакомых профессиях.

Упражнение «Курочка-хохлатка». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
ПР
РР
ХЭР

Упражнение «Как сказать правильно». Цель: закрепить умение обращаться ко взрослым по имени и отчеству.

Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

Пальчиковая гимнастика «Снежок» Н. Нищева. Цель: развивать координацию речи и движения.

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка». Цель: закрепить представления о дымковских узорах, побуждать передавать их в рисовании.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР
ХЭР

Подкормка птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о животных и птицах.

Наблюдение за облаками. Цель: развивать воображение.

Физкультминутка «Белоснежною зимой». Цель: познакомить с игрой.

Упражнение «Кто позвал». Цель: развивать слуховое восприятие.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Инсценировки знакомых сказок. Цель: побуждать детей к вхождению в роль.

Работа перед сном

РР

Чтение и обсуждение А. Кондратьев «Перебивалка». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

ХЭР

РР
ФР

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Беседа с детьми «Как нужно себя вести за столом». Цель: формировать навыки культурного поведения во время еды.

Беседа «Взаимопомощь».

Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему, что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям.

Рассматривание картин из серии «Этикет для карапузов». Цель: формировать умение и желание быть вежливым.

Прогулка

ПР
РР
СКР

С/р игра «К нам гости пришли». Цель: продолжить знакомить детей с правилами этикета.

Рассказы детей «Где я люблю гулять». Цель: расширять представления о родном городе.

Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ФР

Настольная игра «Лото. Животные». Цель: вспомнить правила игры.

Лепка с подгруппой «Снежная баба». Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

Упражнение «Прощание». Цель: познакомить детей со словами прощания (до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т.д.).

Упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: показать красоту России зимой.

Консультация «Как воспитатель вежливого ребёнка».

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Наблюдение за солнцем. Цель: понаблюдать за зимним солнцем, рассказывать детям о значении солнца для живой природы.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

С/р игра «У нас праздник». Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой ролью, не ссориться.

Работа перед сном

РР

Чтение Н. Мордвина «Кто поможет?». Цель: формировать элементарные представления о взаимопомощи.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Угостим кукол». Цель: закрепить умение устанавливать соответствия между множествами.

Беседа «Что делать, если одежда испачкалась?». Цель: продолжать учить содержать одежду в порядке и чистоте, прививать аккуратность.

Работа с мнемотаблицами «Зима». Цель: продолжить знакомить детей с мнемотаблицами и способами работы с ними, способствовать развитию связной речи.

Беседа «Вежливые слова». Цель: способствовать освоению детьми основных правил этикета.

Самостоятельное рисование карандашами и фломастерами. Цель: продолжить учить правильно сидеть при рисовании.

Прогулка

ПР
СКР
РР

ФР

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Чтение О. Альфаро «Козлик-герой». Цель: продолжить знакомство с литературой.

Упражнение «Чей снежок дальше улетит». Цель: способствовать укреплению организма и развитию дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа по картине «Зима». Цель: выяснить, какие краски использует художник при рисовании зимних пейзажей.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Д/и «Кто что умеет делать». Цель: закрепить знания о частях тела и их роли для человека.

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «Л», «ЛЬ» в словах и фразах.

Игра с блоками Дьенеша «Что изменилось». Цель: развивать память, учить правильно называть несколько свойств объекта одновременно.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

ООД

Прогулка

СКР

ПР
ФР

Коммуникативные игры по выбору воспитателя.

Упражнение «Что я делал вчера». Цель: побуждать детей использовать в речи глаголы прошедшего времени.

Д/и «Чего больше, чего меньше». Цель: закрепить способы уравнивания двух групп.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Атрибуты к игре «На ферме». Цель: учить переносить полученные знания в игру.

Работа перед сном

РР

СКР

Чтение стихов по теме «Этикет» по выбору воспитателя. Цель: закрепить навыки и знания, полученные в течение недели.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Оформление пособия «Снегопад добрых слов» совместно с детьми.

Создание проблемной ситуации «Дочка заболела». Цель: подобрать необходимые атрибуты к игре «Доктор» вместе с детьми, стимулировать развитие сюжета в с/р игре.

Песенка-игра «Если весело живётся». Цель: порадовать детей.

Рассматривание альбома «Правила поведения в общественном транспорте». Цель: формирование основ правильного поведения в общественных местах.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжить учить играть вместе.

Прогулка

РР

ФР

Упражнение «Закончи предложение». Цель: расширять словарь детей, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

Игры с мячами и обручами. Цель: способствовать умению детей самостоятельно организовывать игры, собираться в небольшие группы.