Проект "Югра наш- дом, мы в нем живем".(старшая группа)
проект (старшая группа)

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Разработала воспитатель: Таибова И.Б

2025г

Актуальность:

В старшем дошкольном возрасте у детей все больше формируются представления о семье, детском саде, (городе) посёлке, родном крае и стране. Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно - патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, надо его знать. Без знания своих корней, традиций своего края нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, дом, посёлок, край, страну, с уважением относящегося к другим народам, понимающего чем же уникальна культура, обычаи и традиции коренных народов.

Новизна проекта: привлечение социальных партнёров, использование новых форм взаимодействия с родителями воспитанников.

Тип проекта: познавательно– творческий, продуктивный (групповой).

Цель:формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном  посёлке и крае ХМАО - Югре.Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, воспитание нравственно - патриотических качеств, любви к природе родного края, формировать уважительное отношение к  культуре других народов.  

Задачи:

Образовательные

• Познакомить детей с понятиями «Наш край», «Родной посёлок», коренные народы.
• Сформировать у детей первоначальные знания о природных и культурных особенностях жизни родного края.
• Развивающие
• Развивать у детей нравственные качества личности через ознакомление с родным посёлком, краем.
• Стимулировать стремление слушать сказки и другие фольклорные жанры.
• Развивать интерес детей к подвижным играм коренных народов Югры.
• Воспитательные
• Воспитывать уважение к культуре, традициям и обычаям других народов
• Воспитывать желание заботиться о животных и растениях нашего края.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Сроки реализации (с 24 ноября- по 10 декабря).

Участники проекта: воспитатели, родители, дети старшей группы «Светлячки»,

  логопед.

Ожидаемый результат:

-дети имеют представление о родном крае (округе)

- знают историю и происхождение своего посёлка.

-  имеют представление о  жизни коренных народов Севера (о культуре, о жилище, об одежде, о труде и о традициях).

- знакомы с особенностями хантыйского и мансийского костюма, его орнаментом.

- о природных условиях, о растительном и животном мире Югры.

- знакомы с «Красной книгой Югры».

-Родители активные участники совместной деятельности.

Ресурсы проекта: информационные, кадровые, технические.

Методы и приемы:

-НАГЛЯДНЫЙ: (наблюдение; рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, фотографий, экспонатов музея).

-ПРАКТИЧЕСКИЙ: (чтение художественной литературы, загадывание  и отгадывание загадок, беседы, рассказы из личного опыта, составления рассказов, чтение и обсуждение сказок, рисование, аппликация, лепка, конструирование из бумаги, экскурсии в музей,)

-ИГРОВОЙ: (дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры и физкультурные минутки, настольно - печатные игры.

Этапы реализации проекта:

-организационный

-Столица нашего края - г. Ханты -Мансийск. Мы живём в  посёлке  Берёзово.

Почему наш край называют Югрой? Как возник наш посёлок и почему он так называется? Определить  объем и содержание работы для внедрения проекта.:Посмотреть  в книге, энциклопедии, узнать из интернета, телепередачи, посетить музей,  библиотеку, центр народов Севера

-основной

Реализация проекта осуществлялась через интеграцию образовательных областей:

Социально - коммуникативное развитие:

Пальчиковая игра: «Про нарты», «Ягодки», « С ветки»,« Листья», « Грибы»; игры- пазлы «Достопримечательности Югры», «Внутри чума»;

сюжетно - ролевая игра «В чуме», «Прогулка в лес»;

народные игры и игрушки. Их значение в жизни народов ханты и манси.

Познавательное развитие:

Беседа:        «Что        вы знаете о        нашем крае -Югре?»;

рассказы «Об истории посёлка Берёзово»; 

создание альбома «Мой посёлок» совместно с детьми;

.«О культуре, быте и традициях народов ханты и манси»; 

«О значении орнаментов на одежде ханты  и манси»; 

«Кто живёт в лесах Югры», «Что полезного дают наши леса?»,

Рассказы«О праздниках и обрядах народов Севера», «О достопримечательностях Югры», «Животные, растения внесённые  в  Красную книгу Югры».

Просмотр презентации «Красная книга Югры».

Речевое развитие:

Знакомство с писателями Югры;

разучивание стихотворений о родном крае (родители, логопед);

чтение сказки «Береста,брусничка и уголек», «Каждый другом силен», «Откуда северное сияние пошло», «Сынок с оленье ушко»;

разучивание пословиц и поговорок  народов  ханты и манси;

загадывание загадок о растительном и животном мире Югры;

инсценировка сказки народов манси «Как собака себе товарища искала»

Физическое развитие:

Подвижная игра:«Оленеводы»,«Важенка и олени», «Собери урожай»;

игра- пантомима: « Покажи животного нашего леса»;

игры - соревнования народов ханты и манси.

Художественно- эстетическое  развитие :

Рисование        на        тему:        «Животные         нашего        леса»;

«Украшение одежды  орнаментом  народа Ханты»;

лепка  на тему: «Грибы нашего леса»;

пластилинография « Олень»;

изготовление объёмной композиции «Тайга»;

прослушивание музыки народов ханты и манси.

Заключительный

Выставка рисунков «Животные нашего леса»;

 «Украшение одежды орнаментом»,

 пластилинография «Олень»;

выставка объемной композиции «Тайга»;

экскурсия в музей,библиотеку.

экскурсия в центр  национальных культур;

выставка изделий и предметов народов ханты  и манси.( родители);

спортивная игра «Соревнования народов ханты и манси»;

подведение итогов,обработка и оформление материалов проекта.

Совместная деятельность родителей и детей:

1. Подобрать художественную и энциклопедическую литературу, стихи, загадки, иллюстрации, фотографии, игры (дидактические и народные) по теме проекта.
2. Выучить стихотворения о родном крае - Югре.
3. Организовать в группе выставку изделий народов ханты и манси
4. Посетить с детьми достопримечательности нашего посёлка Березово.

 Провести индивидуальную работу с детьми: лепку, рисование, аппликацию на тему проектной деятельности.

Перспективы развития проекта

-участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня,

-публикация проекта и его результатов на сайте ДОУ и других педагогических сообществ

Заключение

Реализация проекта помогла повысить уровень знаний детей о своём округе и происхождении посёлка, о представлении  жизни коренных народов Севера познакомила  с особенностями хантыйского и мансийского костюма, его орнаментом, с «Красной книгой Югры». Проект «Югра наш - дом, мы в нем живём» представил большие возможности для творчества и активности детей, научил работать в коллективе. Каждый ребёнок ощутил свой вклад в проект. Проектная деятельность позволила активно включить родителей в образовательный процесс детского сада. За время работы над проектом, прослеживается положительная динамика   познавательного  уровня развития детей. На мой взгляд цель проекта достигнута,а также решена одна из главнейших задач- развитие ребенка и формирование  проектного мышления и проектных умений у детей.  

Список используемой литературы:

1.  Васильева Н. «Проектная деятельность; участвуем вместе», //ж. «Дошкольное воспитание»,№ 10 /2011.
2. Солнцева, О. В. Особенности организации краеведческого образования дошкольников [Текст] / О. В. Солнцева, Е. В. Коренева- Леонтьева // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2011 №10
3. «Моя Югра .Ремесла и праздники». «Моя Югра.Знаю, умею, учусь». «»Аст Пресс школа.г Москва.Учебное пособие для детей 2023г.
4. «Моя Югра. Край, в котором я живу.«Аст Пресс школа.г Москва.Учебное пособие для детей» 2019
5. Парциальная программа для детей старшего дошкольного возраста «Наследие Югры: на пути к Истокам». Л.Л.Лашкова, П.П.Ушакова, С.А.Якоб.
6. А.М.Конькова «Сказки бабушки Аннэ»
7.  Интернет ресурсы.