Индивидуальный образовательный маршрут на воспитанника подготовительной группе Хапаевой Наили по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
материал (подготовительная группа)

Октябрь

1 неделя

«Ёжик»

Техника: витражные краски.

Оборудование: витражные краски, файл, картинка с рисунком.

Задачи: научить приему работы по готовому эскизу, нанесению контура по поверхности, заливке краски. Развитие мелкой моторики рук и стимулирование фантазии.
Воспитание терпения, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

2 неделя

«Времена года»

Оборудование: портреты композитора в разном возрасте, аудиофайлы.

Задачи: познакомить с историей создания музыкального календаря природы П.И. Чайковским., с биографией композитора, музыкальными инструментами, создание ситуации для возникновения желания узнать новые произведения из этого цикла.

Способствовать формированию музыкально-ритмических движений, художественно-эстетических представлений, развитию эмоциональной отзывчивости на музыку (художественно-эстетическое развитие).

3 неделя

«Виноград»

Техника: квиллинг.

Оборудование: линейки, фиолетовая бумага, зелёная бумага, клей ПВА, клей-карандаш, образец, цветной картон.

Задачи: познакомить с искусством квиллинга (бумагокручения), научить выполнять основные элементы, используемые в технике. развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук через практическую работу с материалом;

развивать эстетический вкус, воображение, творческие возможности, фантазию;

 воспитание любви к природе, развитие интереса к окружающему миру;

воспитывать усидчивость, умение довести начатую работу до конца.

4 неделя

«Кляксография с трубочкой»

Техника: кляксография.

Оборудование: бумага, жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка.

Задачи: познакомить одной из нетрадиционных техник рисования кляксографией, показать её выразительные возможности;

 показать возможность получения изображения с помощью воздуха и трубочки;

 учить дорисовывать детали объектов (клякс, для придания им законченности и сходства с реальными образами;

учить видеть необычное в обычном;

развивать образное мышление, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

 развивать цветовосприятие, чувство композиции, умение делать выводы.

Ноябрь

1 неделя

Рассматривание альбома «Жанры изобразительного искусства. Натюрморт.»

Оборудование: репродукции П. Кончаловский «Персики», И. Репин «Яблоки», И. Левитан «Сирень», И. Машков «Снедь московская. Хлебы», П. Кончаловский «Сухие краски», И. Машков «Натюрморт с самоваром»

Задачи: развивать активный интерес и понимание содержания картин, видение эстетической красоты в натюрморте, развивать чувства композиции.

Формировать представления о жанре изобразительного искусства натюрморт, развивать умения отличать от других жанров, соотносить пропорции предметов.

Познакомить с репродукциями.

Прочитать отрывок из произведения Г. Гладкова:

"Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это натюрморт".

2 неделя

Натюрморт «Букет из осенних листьев»

Техника: печатание листьями.

Оборудование: гуашевые краски, листья, шаблон «ваза», кисть №5, баночка с водой, палитра.

Задачи: познакомить с нетрадиционной техникой – печать листьями; учить смешивать краски прямо на листьях; развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы; учить подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для осеннего сезона.

3 неделя

«Нарисуй музыку. Осень» по пьесам из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

Техника: рисование «по-мокрому».

Оборудование: бумага для акварели, акварельные краски 18 цветов, кисть №5, стаканчик с водой, салфетка, аудиофайлы.

Задачи: развивать музыкальные и творческие способности, учить импровизировать, давать эмоционально-образную характеристику музыки.

Приобщать к классической музыке, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Формировать умение отражать свои впечатления в рисунке.

Закреплять понятия о «тёплых» и «холодных» тонах.

Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования.

4 неделя

ТРИЗ «Несуществующее животное»

Задачи: развивать воображение, творчество, мыслительную и речевую активность.

Оборудование: распечатанные чёрно-белые картинки животных, карандаши, ножницы, клей, альбомный лист.

Декабрь

1 неделя

«Щелкунчик».

Задачи: познакомить с сюжетом сказки Э. Гофмана и музыкой, для этого произведения, которую сочинил П.И. Чайковский;

чувствовать характер музыки, различать средства музыкальной выразительности;

передавать характер музыки мимикой и движением в импровизациях;

пополнять знания ребёнка о балете.

2 неделя

«Ёлочная игрушка».

Техника: папье-маше.

Оборудование: салфетки белые, клей ПВА, ленточка 15 см, бусинка, воздушный шарик, салфетки с рисунком.

Задачи: познакомить с техникой папье-маше, воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении работы, выполнить первый этап работы – изготовление заготовки.

3 неделя

«Ёлочная игрушка».

Техника: папье-маше.

Оборудование: салфетки белые, клей ПВА, ленточка 15 см, бусинка, воздушный шарик, салфетки с рисунком.

Задачи: продолжать знакомить с техникой папье-маше, воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении работы, выполнить заключительный этап работы – украшение заготовки.

Январь

2 неделя

«Морозные узоры».

Техника: рисование нитью.

Оборудование: альбомный лист, шаблон окна, кисть №5, белая гуашь, нитки, баночка с водой.

Задачи: познакомить с нетрадиционной техникой - рисованием ниточками.

Развивать воображение, образное мышление, цветовосприятие, творческие способности.

Вызвать интерес к творческой деятельности.

 Воспитывать аккуратность и усердие при выполнении работы.

3 неделя

Рассматривание работ известных художников-иллюстраторов.

Оборудование: книги с иллюстрациями.

Задачи: познакомить с творчеством В.Г. Сутеева и В.В. Лебедева;

обобщать и закреплять знания о профессии художника-иллюстратора: чем занимаются люди этой профессии, какими инструментами пользуются в своей работе;

 Развивать познавательную активность, прививать бережное и аккуратное отношение к книге;

 Воспитывать интерес к книжной графике; поддерживать у ребёнка  интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах.

4 неделя

Рассматривание альбома «Жанры изобразительного искусства. Пейзаж.»

Оборудование: репродукции И. Левитан «Осенний день», И. Грабарь «Февральская лазурь», «Зимний пейзаж», М. Сарьян «Апрельский пейзаж», В. Яценко «Весна», П. Фомин «Начало мая», картины художников -«маринистов».

Задачи: развивать активный интерес и понимание содержания картин, видение эстетической красоты в пейзаже, развивать чувства композиции.

Формировать представления о жанре изобразительного искусства пейзаж, развивать умения отличать от других жанров, соотносить пропорции предметов.

Познакомить с репродукциями.

Прочитать отрывок из произведения Г. Гладкова:

Если видишь, на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется пейзаж.

Февраль

1 неделя

«Зимний пейзаж».

Техника: акварель.

Оборудование: акварель, альбомный лист, кисть №5, баночка с водой.

Задачи:  продолжать закреплять понятия «пейзаж», «передний план», «дальний план», «холодные» цвета;
учить правильно работать акварелью: класть мазки в один слой, легкими, плавными движениями, сохраняя акварельную прозрачность;
 учить создавать зимний пейзаж одной краской;
способствовать развитию фантазии, образной памяти, чувства цвета;
 воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности, желание создавать красивые работы.
 

2 неделя

Фоторамка «Подарок для папы»

Техника: солёное тесто.

Оборудование: подготовленное заранее тесто (мука 2 ст., соль (мелкая) 1ст, вода 1ст.), стека, доска для лепки, краски гуашевые, кисточки, клеевой пистолет.

Задачи: познакомить с солёным тестом, его свойствами и приёмами лепки,

 развивать тонкую моторику рук,

 способствовать развитию творчества и воображения дошкольника через занятия лепкой из солёного теста,

воспитывать чувства патриотизма.

3 неделя

Фоторамка «Подарок для папы»

Техника: солёное тесто.

Оборудование: готовая форма фоторамки, доска для лепки, краски гуашевые, кисточки, клеевой пистолет.

Задачи: продолжать знакомить с солёным тестом, его свойствами и приёмами лепки,

 развивать тонкую моторику рук,

 способствовать развитию творчества и воображения дошкольника через занятия лепкой из солёного теста,

воспитывать чувства патриотизма.

4 неделя

«Нарисуй музыку. Зима» по пьесам из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

Техника: рисование «по-мокрому».

Оборудование: бумага для акварели, акварельные краски 18 цветов, кисть №5, стаканчик с водой, салфетка, аудиофайлы.

Задачи: развивать музыкальные и творческие способности, учить импровизировать, давать эмоционально-образную характеристику музыки.

 Развивать способность видеть чувствовать состояние зимней природы.

Приобщать к классической музыке, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Формировать умение отражать свои впечатления в рисунке.

Закреплять понятия о «тёплых» и «холодных» тонах.

Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования.

Март

1 неделя

Рассматривание альбома «Жанры изобразительного искусства. Портрет.»

Оборудование: репродукции В. Суриков «Мика Морозов», В. Тропинин «Портрет сына художника», В.А. Серов “Дети. Саша и Юра Серовы”, “Портрет композитора Н.А. Римского-Корсакова”, «Девочка с персиками».

Задачи: развивать активный интерес и понимание содержания картин, видение эстетической красоты портрета, развивать чувства композиции.

Формировать представления о жанре изобразительного искусства портретная живопись, развивать умения отличать от других жанров, соотносить пропорции предметов.

Познакомить с репродукциями.

Прочитать отрывок из произведения Г. Гладкова:

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас, -
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед, -
Обязательно картина
Называется портрет.

2 неделя

«Мамочкин портрет».

Техника: пластилинография.

Оборудование: картон А4, пластилин, стека, украшения в виде бусин.

Задачи: учить правильно ориентироваться в местонахождении разных частей лица и его пропорциях,

учить составлять портрет из разных частей лица по собственному выбору и воображению. Обратить внимание на симметричность лица человека и пропорции, на схожесть портрета с натурой,

совершенствовать навык работы с пластилином, развивать моторику рук.

3 неделя

Рассматривание работ известных художников-анималистов.

Оборудование: книги с иллюстрациями художников «Про Томку», «Волчишко и другие», «Никитка и его друзья» русские сказки про зверей, басни.

Задачи: познакомить с творчеством художников-анималистов

Евгения Михайловича Рачева и Евгения Ивановича Чарушина,

Обобщать и закреплять знания о профессии художника-иллюстратора: чем занимаются люди этой профессии, какими инструментами пользуются в своей работе;

 Развивать познавательную активность, прививать бережное и аккуратное отношение к книге;

 Воспитывать интерес к книжной графике; поддерживать у ребёнка интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах.
 

4 неделя

Украшение для зеркала «Рыбка»

Техника: витражные краски.

Оборудование: витражные краски, файл, картинка с рисунком.

Задачи: продолжать учить приему работы по готовому эскизу, нанесению контура по поверхности, заливке краски,

развитие мелкой моторики рук и стимулирование фантазии
воспитание терпения, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

Апрель

1 неделя

«Нарисуй музыку. Весна.» по пьесам из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

Техника: рисование «по- мокрому».

Оборудование: бумага для акварели, акварельные краски 18 цветов, кисть №5, стаканчик с водой, салфетка, аудиофайлы.

Задачи: развивать музыкальные и творческие способности, учить импровизировать, давать эмоционально-образную характеристику музыки.

 Развивать способность видеть чувствовать состояние весенней природы.

Приобщать к классической музыке, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Формировать умение отражать свои впечатления в рисунке.

Закреплять понятия о «тёплых» и «холодных» тонах.

Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования.

2 неделя

«Сатурн».

Техника: роспись шара из пенопласта.

Оборудование: две полусферы из пенопласта, акриловые краски, кисть № 4, блёстки, шпажка, клеевой пистолет, диск.

Задачи: познакомить с особенностями внешнего вида планеты Сатурн, способствовать развитию творчества и воображения дошкольника через нетрадиционные занятия, воспитывать аккуратность и усердие при выполнении работы.

3 неделя

Рассматривание альбома «Жанры изобразительного искусства. Сказочно-былинная живопись.»

Оборудование: репродукции И. Я. Билибин «Иван Царевич и жар-птица», «Баба-Яга»; В. М. Васнецов «Спящая царевна», «Царевна лягушка», «Кащей бессмертный», «Царевна Несмеяна», «Богатыри», «Алёнушка».

Задачи: познакомить с работами художников-сказочников Виктором Михайловичем Васнецовым и Иваном Яковлевичем Билибиным,

 отметить особенности внутреннего мира героев сказок, погрузиться в то время и атмосферу, в которой жили сказочные персонажи,

развивать активный интерес и понимание содержания картин, видение эстетической красоты, развивать чувства композиции.

Формировать представления об этом жанре изобразительного искусства, развивать умения отличать от других жанров

4 неделя

«Сирень». Участие в социальной акции «Открытка для ветерана».

Техника: оттиск смятой бумагой.

Оборудование: иллюстрации с изображением сирени; ваза с веткой сирени, бумага для рисования формата А4; гуашь, кисти, простые карандаши, мятая бумага, поддоны для мусора, вода в стаканчиках, салфетки.

Задачи: учить рисовать сирень, передавая характерные особенности - пышные соцветия, применяя печатание мятой бумагой.

 Развивать художественный вкус, пространственное воображение, фантазию, трудолюбие, способствовать развитию мелкой моторики рук, координации движений.

Выявить уровень творческого потенциала с помощью нетрадиционной техники работы с бумагой.

Май

3 неделя

«Ромашка».

Техника: квиллинг.

Оборудование: 3 бумажные 3-х мм полосы зеленого цвета (для создания чашелистника),15-ти мм полоса (для сердцевины) желтого цвета; 35-ти мм полоса (для цветка) белого цвета;

- зеленая бумага для листочков;

- шаблон листочка;

- инструмент для квиллинга, ножницы, карандаш;

- проволока + гофра-бумага;

-  клей ПВА/клей-карандаш/термоклей.

 Задачи: познакомить с новым элементом квиллинга – «капелька»;

 развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук через практическую работу с материалом;

развивать эстетический вкус, воображение, творческие возможности, фантазию;

 воспитание любви к природе, развитие интереса к окружающему миру;

воспитывать усидчивость, умение довести начатую работу до конца.

4 неделя

«Петушок» по мотивам сказки А.С. Пушкина.

Техника: акварель+ восковой мелок.

Оборудование:  иллюстрации с изображением сказочных петушков и декоративных, портрет А. С. Пушкина, книга: «Сказка о золотом петушке», лист А3 – белый  , краски гуашевые, палитры, кисти 2-х разных размеров, подставка для кисточек, восковые мелки, баночка с водой, салфетки бумажные и матерчатые.

Задачи: развитие навыков комбинирования в декоративном изображении;
 развитие воображения, фантазии, творческого потенциала;
развитие ассоциативного, образного мышления, способности к воображению;
развитие глазомера, воображения, способности к созданию образа;

применение в работе различных технических приёмов.