Рыбки
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационно-мотивационный этап

Часть 1. Объяснение задания

Создание проблемной ситуации, решением которой будет результат продуктивной деятельности

Сообщение темы .

Беседа, рассказ

Обследование

Показ основных приёмов и способов изображения

Физкультминутка ( пальчиковая гимнастика)

Ребята слышите? «Буль-буль-буль» (воспитатель прячет за спиной игрушечную рыбку, потом показывает). Кто это? Правильно это рыбка! Она приплыла к нам в гости. Посмотрите какая она красивая. Ребята, а вы знаете где живут рыбки? Рыбка живёт в водичке. (показываю картинку с водоёмом). Но она приплыла одна, потому что у неё нет друзей. Ей грустно и одиноко. Что же делать? Давайте поможем рыбке - слепим для неё подружек? Вы хотите ей помочь? Молодцы!

Сегодня мы будем лепить рыбок. А чтобы они получились красивыми, давайте сначала рассмотрим нашу гостью. (воспитатель берёт игрушку в руки, обводит её пальцем). Посмотрите вот тело рыбки. Какое оно? (круглое, мягкое, длинное) А это что? (показываю на хвост) Хвостик. На что похож? (на лодочку, листочек). А вот глаз рыбки – круглый, маленький.  А на теле полоски это чешуя.  Покажите пальчиком где у рыбки хвост, глаз, чешуя (дети показывают). Молодцы! Тело у рыбки овальное, спереди голова сзади хвост. Теперь я покажу, как слепить такую рыбку из пластилина.

Смотрите внимательно. Беру кусочек пластилина, кладу на ладошки и катаю шарик – круговыми движениями. А теперь прижимаю ладошки – раз, два сплющиваю получилась лепёшка, похожая на тело рыбки. Дальше пальчиками вытягиваю один краешек – вот так, потянули, и получился хвостик. Другой краешек голова. Теперь беру стеку. На голове делаю точку – это глаз. А на теле полосочки это чешуя. Посмотрите какая рыбка у меня получилась.

Теперь вы будете лепить вместе со мной, но сначала давайте разомнём наши пальчики, повторяете движения за мной:

Рыбка плавает в водице (ладони сложены вместе, изображают рыбку). Рыбке весело играть (шевелят пальцами). Рыбка, рыбка не зевай (грозят пальцем), быстро плавать помогай ( быстрые движения ладонями) молодцы теперь ровненько сядем за стульчики и начнём лепить рыбок.

Дети проявляют интерес, рассматривают рыбку, улыбаются. Некоторые повторяют рыбка, буль буль. Соглашаются помочь рыбке.

Дети внимательно слушают, смотрят на игрушку. Вместе с воспитателем показывают где что находится, показывают части тела рыбки. Отвечают на вопросы.

Дети внимательно смотрят и  наблюдают за тем как воспитатель делает рыбку.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем .

2 часть.

Руководство процессом изображения  (Самостоятельная практическая деятельность детей). Указания, напоминания , индивидуальная работа

Воспитатель раздаёт пластилин, помогает  каждому ребёнку: « возьмите пластилин в ладошки, покатаем шарик – крутим крутим.  Молодцы, теперь сильно прижмите ладошками, чтобы получилась лепёшка.  Это тело рыбки. А теперь вытянем хвостик вот с этого края , большим и указательным пальцами. Помогаю тем у кого не получается. Теперь я возьму твою руку вместе со стекой, и сделаем глаз. Теперь сделаем полосочки вот так.  Твоя рыбка готова, посмотри какая красивая. Напоминаю где у рыбки хвост, глаз. Индивидуально помогаю  каждому ( совместные действия рука в руке)

Дети лепят вместе с воспитателем: раскатывают, сплющивают вытягивают хвост. Вместе с воспитателем делают стекой глаза и  чешуйки . радуются своей рыбке.

3 часть.

Заключительная. Анализ результатов деятельности детей с позиции тех задач, которые были поставлены в начале занятия

Воспитатель собирает все подделки вместе рядом с игрушечной рыбкой: посмотрите сколько рыбок мы слепили! Все рыбки получились красивые и разные жёлтые, красные, синие. У каждой есть тело, хвостик, глазки, чешуя.  Теперь у нашей рыбки есть много подружек и ей не будет грустно и одиноко. Давайте скажем: плывите рыбки, буль буль. Вы все большие молодцы, очень постарались. Теперь вытираем ручки салфетками и убираем всё на места.

Дети рассматривают свои работы, показывают друг другу, улыбаются. Некоторые повторяют буль буль. Убирают рабочее место с помощью воспитателя.