Работа с социумом в дошкольной образовательной организации
материал (подготовительная группа)

Петрова Наталья Алексеевна

В сотрудничестве с социальными партнёрами мы обогащаем знания, различные умения, художественное творчество, развиваем личностные качества.

Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов:

- учета запроса общественности

- сохранения имиджа учреждения в обществе

- установления коммуникаций между детским садом и социумом

- формирования содержания обязанностей детского сада и социума

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabota_s_sotsiiumom.docx14.46 КБ

Предварительный просмотр:

Опыт работы с социумом в ДОУ

Автор: Петрова Н.А., воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 4 «Снежинка» ГО «Жатай»

В сотрудничестве с социальными партнёрами мы обогащаем знания, различные умения, художественное творчество, развиваем личностные качества.

Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов:

- учета запроса общественности

- сохранения имиджа учреждения в обществе

- установления коммуникаций между детским садом и социумом

- формирования содержания обязанностей детского сада и социума

Работая в таких условиях, мы создаем возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональными безопасным. Внешние связи и взаимоотношения строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов.

Социальными партнерами в воспитании и развитии детей являются:

  • МБУ «Жатайская городская библиотека «Жатай»;
  • МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» ГО «Жатай» РС(Я);
  • Отряд государственной противопожарной службы РС (Я) №40 по МО «Городской округ «город Якутск»;
  • МО по русской народной культуре.

В рамках совместного плана работы были организованы:

Муниципальное бюджетное учреждение «Музей Городского округа «Жатай» - ежегодные экскурсии в Музей ГО «Жатай». Ребята получают представление о том, что такое музейный предмет, экспонат, экспозиция, учатся правилам поведения в музее. В доступной для дошколят форме им рассказывают об истории и культуре малой Родины п. Жатай. Для детей это значимое событие, они с интересом восприняли новую информацию и прониклись новыми впечатлениями. После того, как мы посетили музей, нами была проведена беседа с детьми о том, что больше всего понравилось в музее. Дети неустанно и яростно рассказывали о своих впечатлениях.

Муниципальное бюджетное учреждение Жатайская городская библиотека Городского округа «Жатай» - 2 экскурсии в Жатайскую городскую библиотеку  для детей по ознакомлению с отделом детских книг и журналов, беседовали о бережном отношении к книгам, предложили посещать с родителями библиотеку. Так же на базе нашего сада под руководством Нины Александровны Захаровой наши воспитанники являются активными читателями «центра библиотека» и являются и участниками разных конкурсов.

Детская школа искусств:  концерты с участием учащихся Детской школы искусств, викторины и презентации  о музыкальных инструментах и музыкальных жанрах,  беседы о композиторах юбилярах, встреча с выпускниками, обучающихся в музыкальной школе, сотрудничество при подготовке к конкурсным мероприятиям коллектива;

МО «Русская национальная культура» – участие в конкурсах «Лучшее пасхальное яйцо», «Музыкальная шкатулка», ««Народная шкатулка», «Дидактическая игра по русской народной культуре», «Русские сани», организованы  фольклорный праздник «Сороки», взаимопросмотры открытых занятий и мероприятий и др.

Благодаря работе с социумом создана возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности. Предметом взаимодействия и сотрудничество является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него , было грамотным, профессиональным и безопасным.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Современные подходы к работе по обеспечению преемственности дошкольной образовательной организации и начальной школы

В современном образовании имеет место диффузное перетекание содержания, методов, форм работы из дошкольного возраста в школьный и обратно....

«Современные подходы к работе по обеспечению преемственности дошкольной образовательной организации и начальной школы в условиях реализации ФГОС ДО»

Эпоха человеческого развития, именуемая «детством», считается наиболее сложным переходным периодом от дошкольного к школьному. Проблема преемственности между ступенями обучения всегда являлась одной и...

«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»

Семья - уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку. В этом непреходящее значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в...

Интерактивные формы работы с родителями в дошкольной образовательной организации как средство социально-эмоционального развития детей среднего дошкольного возраста

Выпускная квалификационна работа по теме: Интерактивные формы работы с родителями в дошкольной образовательной организации как средство социально-эмоционального развития детей среднего дошко...

« Роль и место творческих проектов в практике работы воспитателя подготовительной группы дошкольной образовательной организации(из опыта работы)»

                 Слово «проект» происходит от латинского слова «projects», что означает брошенный вперед, выступающий,выдающ...

« Роль и место творческих проектов в практике работы воспитателя подготовительной группы дошкольной образовательной организации(из опыта работы)»

Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, успеваемость детей падает. Как же поправить ситуацию?...