Итоговое занятие в подготовительной группе "Скоро в школу мы пойдём"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок»

Конспект итогового занятия

в подготовительной к школе группе «Незабудка».

Тема: «Скоро в школу мы пойдём»

(в рамках плана преемственности)

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Швеина О.Н.

Камчатский край, с. Мильково

Апрель, 2026 год

Цель:  выявление уровня знаний детей, их готовности к школе.

Задачи:

1)образовательные:

- продолжать учить детей решать задачи на сложение и вычитание и решать примеры в пределах 20;

- закрепить о временах года, месяцах и днях недели;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- закрепить умение подбирать антонимы;

- закреплять знания о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги, определять  количество слогов в слове;

2) развивающие:

-развивать память, внимание, мышление, воображение;

-развивать умение давать полные ответы на поставленные вопросы;

3) воспитательные:

-воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности;

-воспитывать умение слушать ответ товарища и формировать навык самоконтроля и самооценки.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: аудиозаписи стука в окно и школьного звонка, письмо от Феи знаний, бумажный голубь, мяч; картинки с изображением предметов, названия которых нужно разделить на слоги, и с изображением разных школьных рюкзаков; наборы цифр от 1 до 10 и математических знаков для каждого ребёнка и для решения задач около доски, числа для сравнения, картинки с изображением куриц для решения задач, медали-сюрпризы для каждого ребёнка.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

Дети стоят в кругу на ковре, выполняют движения по тексту:

Собрались мы в дружный круг,

Руку дал другу друг (по очереди подают руки друг другу).

Я даю руку Семёну,

Я даю руку Коле… –

Вот и собрался наш круг.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости - давайте с ними поздороваемся.

Дети поворачиваются лицом к гостям:

- Здравствуйте!

2. Сюрпризный момент.

Раздаётся стук в окно. Один ребёнок по указанию воспитателя подходит к окну и видит голубя с письмом и посылкой, отдаёт письмо и посылку воспитателю.

Воспитатель читает: «Дорогие ребята, я Фея знаний. Весь год наблюдала за вами и знаю, что вы очень умные и любознательные ребята, многому научились в детском саду, а теперь собираетесь пойти в школу. Выполните мои интересные задания и получите приятный сюрприз».

Воспитатель:

-Ребята, вы готовы выполнить задания Феи знаний?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Тогда садитесь за столы и слушайте меня внимательно.

(Дети садятся).

II.Основная часть.

Воспитатель:

- Ребята! Раз вы осенью собираетесь пойти в первый класс, расскажите, что вы знаете о школе? (Ответы детей). Молодцы! А теперь давайте в школу поиграем. Представьте, что я учитель, а вы будете выполнять задания Феи знаний, как настоящие ученики. Начнём урок, но сначала вспомним, как на уроке нужно вести себя.

Дети:

- На уроке нельзя шуметь, перебивать учителя. Чтобы ответить, нужно поднять руку. Отвечать можно, когда спросит учитель.

Воспитатель:

- А как школьники узнают, когда урок начинается и заканчивается?

Дети:

- Звенит звонок в начале и в конце урока.

Звенит звонок «на урок» (аудиозапись).

Воспитатель: 

- Итак, ребята, начинаем урок. Первое задание Феи знаний - математическая разминка: повторим прямой и обратный счёт в пределах 20 (дети считают хором).

Индивидуальный опрос:

1. Назови соседей числа 6.

2. Как называется третий день недели?

3. Назови число, следующее за числом 4.

4. Сколько всего времён года?

5. Сколько месяцев в каждом времени года?

6. Продолжи счёт: 11, 12, 13…

7. Сколько дней в неделе?

8. Какие числа соседи числа 5.

9. Что лишнее: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник? Почему?

6. Назови число, предыдущее числу 4.

7. Назови математические знаки.

8. Для чего мы используем знаки больше / меньше?

Воспитатель: 

- А вот и второе задание – нужно сравнить числа. У каждого из вас карточка с двумя числами (приложение 2). Поставьте между этими числами нужный знак – больше или меньше.

(Дети за столами на карточках расставляют знаки – воспитатель проходит и проверяет правильность выполнения, а затем по очереди 4 - 5 детей читают вслух полученные неравенства или равенства).

Воспитатель:

- Ребята, пора отдохнуть. Тихо поднимитесь и встаньте возле своих столов. Повторяйте движения за мной.

Физминутка «Буратино потянулся».

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три - нагнулся.

Руки в сторону развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Воспитатель:      

- Третье задание Феи знаний - решить задачу! Тот, кого я вызову к доске, будет решать у доски, а остальные за партами. Прежде чем решать, давайте вспомним, сколько частей в задаче и как они называются.

Дети:

- В задаче две части - условие и вопрос.

Воспитатель:

- Всё верно! Слушайте внимательно.

1. Во дворе гуляли 3 курицы. Пришли ещё 5 куриц. Сколько куриц стало во дворе?

- Какое условие в задаче? (Ответы детей).

- Какой вопрос? (Ответы детей).

- Когда пришли ещё 5 куриц, их стало больше или меньше? (Больше).

- Какой ответ в задаче? (Всего стало 8 куриц).

(Один ребёнок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети - на столах).

2. Во дворе гуляли 8 куриц. 5 куриц ушли. Сколько куриц осталось во дворе?

- Какое условие в задаче? (Ответы детей).

- Какой вопрос? (Ответы детей).

- Когда ушли 5 куриц, куриц стало больше или меньше? (Больше).

- Какой ответ в задаче? (Во дворе осталось 3 курицы).

(Один ребёнок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети - на столах).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Четвёртое задание – игра «Скажи наоборот».  Ребята, теперь Фея знаний предлагает нам поиграть. Но ученики играют  не только весело, но и с пользой. Давайте сыграем в игру «Скажи наоборот». Тихо выходите все на ковёр и вставайте в круг. Я буду называть признак предмета и бросать мяч, а вы должны поймать мяч и назвать  признак наоборот. Например: сахар сладкий, а перец горький.

Примеры: 

      1. Дедушка старый, а внук…(молодой).

      2. Дерево высокое, а куст…(низкий).

      3. Дорога широкая, а тропинка…(узкая).

      4. Перо легкое, а гиря…(тяжёлая).

      5. Пирожное сладкое, а лекарство…(горькое).

      6. Ночью темно, а днём…(светло).

      7. У волка хвост длинный, а у зайца…(короткий).

      8. Чай горячий, а лёд…(холодный).

9. Камень твёрдый, а хлеб… (мягкий).
10. Заяц бежит быстро, а черепаха ползёт… (медленно).
11.  Лев смелый, а заяц… (трусливый).
12.  Дом высокий, а гараж… (низкий).
13.  Зимой погода холодная, а летом… (жаркая).
14.  Кисель густой, а морс… (жидкий).
15.  Апельсин гладкий, а кактус…(колючий).
16.  Молоток тупой, а нож…(острый).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята. Садитесь на свои места.

- Прежде чем приступить к следующему заданию, давайте вспомним, что мы произносим, когда разговариваем с кем-то? (Мы произносим слова).

- Из чего состоят слова? (Слова состоят из слогов).

- У каждого из вас есть картинка с изображением школьных принадлежностей (приложение 7). Назовите предмет, который на ней изображён, разделите это слово на слоги и положите в школьный рюкзак, на котором указано такое же количество слогов (приложения 4-6).

(Картинки с изображением рюкзаков на доске. Дети выходят к доске по очереди,  говорят, сколько слогов в слове - названии предмета, подтверждают свой ответ (хлопают в ладоши) и «кладут» предмет в нужный рюкзак - крепят на магнит рядом с нужным рюкзаком).

III. Итог занятия.

- Ребята, наше занятие подошло к концу. Что для вас было самым интересным? А что показалось сложным? (Ответы детей). Вы справились со всеми заданиями – вы молодцы! Получите сюрприз от Феи знаний. (Воспитатель вручает медаль каждому ребёнку).

- А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети:

- До свиданья!

Звенит звонок «с урока» (аудиозапись).