Конспект открытого занятия по речевому развитию по теме «Азбука безопасности ПДД» в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МАЙСКИЙ ДЕСКИЙ САД «БЕЛОЧКА»

671636; Республика Бурятия; п. Майский; у. Школьная 1 «А»; тел/факс 8 (30149) 98-3-42

Конспект открытого занятия по речевому развитию по теме «Азбука безопасности ПДД» в старшей группе

Цель: Развитие речи через усвоение правил безопасного поведения на улице, воспитание культуры поведения на дороге. Совершенствование техники работы с пластилином.

Задачи:

.образовательные:

уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Транспорт. Правила дорожного движения»;

закрепление названия дорожных знаков, их значение;

закрепление согласования прилагательных с существительными;

закрепление употребления предлогов;

закрепление образования существительных путем сложения основ;

активизировать крупную и мелкую моторику рук, координацию движений, закреплять согласованность движения с речью,

развивающие:

Развитие навыков звукобуквенного анализа;

развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков;

развитие координации с движением;

развитие общей и мелкой моторики;

развивать интерес к лепке, вызвать желание построить самостоятельно новые автомобили, передавая форму основных частей, деталей, их величину; чувство цвета

воспитательные:

формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Методы обучения: наглядный, словесный, игровой.

Оборудование: презентация, мяч.

Предварительная работа: беседы о правилах дорожного движения и «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?», рассматривание картинок «Дорожные знаки», дидактические игры: «Азбука безопасности», «Назови вид транспорта».

Ход 1.Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Обратите внимание, к нам в группу сегодня пришли гости. Нужно, что сказать гостям.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте встанем с вами вкруг, и поприветствуем, друг друга (дети вместе с воспитателем встают вкруг и произносят приветствие).

Дружно встанем с вами в круг,

Я твой друг и ты мой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Я сейчас предлагаю вам немножко поиграть. Я посмотрю, какие вы водители.

Артикуляционная гимнастика:

Развитие речевого дыхания и голоса.

Прокололась шина у машины. Произнесение звука ш-ш-ш.

Насос. Произнесение звука с-с-с-с.

Завели машину, ш-ш-ш-ш.

Машины едут по мокрой мостовой. Произнесение слогов: «Ша-шу-ши-шо». Сигналит машина. Произнесение слога на одном выдохе: «Би-би-би-би».

Гудит поезд. Произнесение слога ту на одном выдохе: «Ту-ту-ту-ту».

Воспитатель: Ребята, хочу вам рассказать об одном случае. Иду я по улице и вдруг: машина громко сигналит, визг тормозов. Что такое? Оказывается, школьник решил перейти дорогу в неположенном месте. И только благодаря хорошей реакции водителя, мальчик не получил травму. Вы, ребята, будущие школьники и, когда подрастете, вам придется самостоятельно ходить в школу, переходить дорогу без сопровождения взрослых. Догадались, о чем я хочу сегодня с вами поговорить? (ответы детей)

Воспитатель: Да, вы, верно догадались: о правилах безопасного поведения на дороге. Я приготовила для вас интересные задания. Уверена, вы справитесь с ними!

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, назовите, что изображено на картинках. (Трамвай, автомобиль, троллейбус, мотоцикл.) Как назвать эти картинки одним словом? (Транспорт)

- Как называются люди, которые управляют транспортом? (водители)

- Как называются люди, которые едут в транспорте? (пассажиры)

- Скажите, как называются люди, которые ходят по улицам? (пешеходы) Молодцы, вы правильно назвали участников дорожного движения.

- Какая часть улицы предназначена для пешеходов? (тротуар)

- Названием какого животного можно назвать пешеходный переход? (зебра)

Игра «Кто нарушает правила?»

- Ребята, рассмотрите картинки. И подумайте, кто из детей поступает правильно, а кто – нет. Почему? (ответы ребят)

Игра «Посчитай предметы».

Воспитатель:-Предлагаю вам следующее задание: нужно сосчитать предметы на картинках:

(Один новый светофор, два новых светофора…

Один красный трамвай, два красных трамвая….)

Аналогично: автобусная остановка; дорожный знак.

Игра с мячом «Подбери действие».

- Воспитатель: Встанем все в круг. А теперь предлагаю сыграть в игру «Подбери пару». Я бросаю мяч одному из вас и называю начало предложения. Вы ловите мяч, называйте действие, закончив предложение, и бросайте мяч мне обратно. Начали:

- Пассажиры в трамвае (что делают) — едут - Пешеходы по улице — идут - На красный свет машины — останавливаются, тормозят - Пожилым людям место в транспорте – уступают. - Водители и пешеходы правила – соблюдают, знают. -Автобус к остановке – подъезжает. - Троллейбус от остановки – отъезжает. - Водитель автобусом – управляет.

Воспитатель Молодцы ребята, справились с таким сложным заданием. А нас ждет следующая Игра «Я, ты, мы». -Посмотрите на слайд. Мальчик едет в автобусе.

-Матвей, а теперь скажи про себя: я тоже (еду в автобусе)

- Ульяна, скажи Эмилии: ты тоже… (едешь в автобусе)

- Руслан, скажи про всех нас: мы все (едем в автобусе)

Аналогично: переходит дорогу; знают правила; «Светофор».

Воспитатель -Отгадайте загадку: «Чудо я трехглазое на одной ноге И стою на улице в длинном сапоге.

Где машины движутся, где сошлись пути, Помогаю улицу людям перейти» (светофор)

Верный друг наш – светофор. (Произносят слово «све-то-фор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги)

Кто скажет, для чего нужен светофор? Дети; чтобы не было на дорогах аварий.

И нас ждет следующее задание!

Задание. Перед вами светофоры, но они не раскрашены. Вы меня послушайте внимательно и подумайте, в какой цвет нужно раскрасить кружечек в светофоре. Готовы?

#1058;ы идешь в детский сад, подошел к перекрестку, идти нельзя, какой сигнал светофора загорелся?

#1047;ажегся сигнал «приготовьтесь», раскрась на втором светофоре.

#1056;аскрась сигнал «идти можно». Молодцы, ребята, все справились с заданием Игра «Чего не стало?»

Воспитатель: Теперь я хочу проверить, как вы умеете запоминать. Внимание на экран, там появятся 5 предметов. Запомните их. Теперь закрывайте глаза, я уберу 1 предмет. Открывайте глазки.- Какого предмета не стало?

(повторяем игру 3 раза)

Все были очень внимательные. А мы продолжаем выполнять наши задания. «Будь внимательным в пути влево, вправо погляди. Ничего опасней нет, Чем бежать на красный свет.»

Проводится игра "Сигналы светофора".

- Если я скажу красный, то вы стоите, а если скажу желтый - хлопаете, если зеленый - шагаете.

Игра «Поездка в гости».

-Мы отправляемся в гости. Выбирайте себе вид транспорта и составляйте предложение.

- Я сяду в автобус. (в троллейбус, в трамвай, в такси, в машину)

Мы доехали, выходим из транспорта.

- Я выйду из трамвая (из троллейбуса, из автобуса, из такси, из машины)

Воспитатель: ребята, послушайте загадку и отгадайте её.

Чтобы я тебя повез,

Напои меня бензином

И проверь мотор и шины.

Вот тогда вздымая пыль,

Нас помчит… кто?

Дети: автомобиль.

Воспитатель: Правильно отгадали, ребята, молодцы. А скажите, пожалуйста, кто из вас сегодня приехал в детский сад на автомобиле?

Дети: отвечают, кто приехал на автомобиле.

Воспитатель: . А теперь обратите внимание на доску.

На доске я расположила картинки разных машин, назовите их основные части.

Дети: по одному подходят к доске рассматривают демонстрационные картинки, называют их части и показывают их.)

Воспитатель: ребята посмотрите, какие машины можно слепить?

Дети: называют их.

Показ последовательности действий и приемы лепки. Воспитатель: чтобы слепить легковую машину, мы возьмём пластилин (по желанию детей)синего цвета с помощью стеки разделим на две части, напоминаю со стекой работаем аккуратно, не размахиваем ею, после работы откладываем в сторону. У нас получились два прямоугольника, один большей другой поменьше. Один прямоугольник будет кабиной, а другой кусок мы сначала нужно скатать большой шар, раскатать его между ладоней в овальную форму. Затем на овальную форму ставим кабину. Затем берем стеку и делим пластилин черного цвета на 4 части, скатываем четыре маленьких шарика ,двумя пальцами сплющиваем шарики - это будут колеса и прикрепить снизу. А из пластилина желтого цвета, что мы можем слепить?

Дети : фары Воспитатель: сколько фар у машины ? Дети: два Воспитатель: Правильно. Возьмём желтый пластилин, отрежем от него стекой два кусочка, скатаем два шарика и прикрепляем к кабине.

Воспитатель: прежде чем начать лепить, предлагаю вам провести пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Раз, два, три, четыре, пять,

Буду транспорт я считать,

Автобус, лодка и мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

3. Заключительный этап.

Воспитатель: посмотри, какая красивая машинка у нас получилась. Вы запомнил, как она называется? Молодцы, правильно, легковая.

- Ребята, вы справились со всеми заданиями. А теперь подведем итог, о чем мы с вами говорили? Какая игра-задание вам больше понравилась?

(ответы воспитанников)