Экспериментирование с живой и не живой природой
план-конспект занятия (средняя группа)
Экспериментирование с живой и не живой природой: "Воздух и его своиства"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ushakova_s.pptx | 667.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель и задачи работы: Познакомиться с богатством природы – воздухом, расширить и углубить знания о воздухе. 1.Познакомиться с некоторыми свойствами воздуха; установить простейшие связи, сделать выводы. 2.Показать значимость воздуха для жизни
Опыты Опыт № 1. Обнаружение воздуха. Цель: увидеть, что воздух занимает место. Взять полиэтиленовый пакет, скрутить его, он стал выпуклым. Почему? Потому что внутри пакета находится воздух. Вывод: воздух находится вокруг нас повсюду..
Опыт № 2. Прозрачность. Цель: показать, что воздух прозрачен. Сравним воздух с непрозрачными предметами. Возьмем салфетку. Она непрозрачена – через нее мы не видим окружающие предметы. А через воздух всё видно. Вывод: воздух прозрачен, так как через него видны окружающие предметы.
Опыт №3 движение салфетки Цель: показать, что мы вдыхаем и выдыхаем воздух Взять салфетку за верхние углы пальцами, поднести к носу-выдохнуть воздух. Поднести ко рту – выдохнуть воздух. Что происходит с салфеткой?(двигается, шевелится) Вывод: значит, мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Потоки воздуха двигают салфетку.
Опыт №4 пузырьки в стакане Цель: показать, что воздух нужен для жизнедеятельности человеческого организма Взять соломинку и стакан с водой, выдыхать через соломинку воздух. Выходят пузырьки. Что находится в пузырьках? В пузырьках – воздух. Вывод: значит, внутри нас находится воздух.
Заключение Нет ничего на свете нужнее воздуха. Без воды можно прожить несколько дней. Без пищи – несколько недель. А без воздуха лишь несколько мгновений. Воздух – часть природы. Он находится вокруг нас, мы им дышим. Воздух невидим, прозрачен, но его можно почувствовать выполнив элементарные эксперименты. Воздух может двигаться, сам он не имеет запаха, но может переносить его. Воздух необходим всем нам. Воздух – это жизнь
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Познавательная деятельность( живая и не живая природа)
Вторая младшая группа1.Опыты по теме «Воздух»2.Опыты по теме «Вода»3.Опыты по теме «Песок»4.Опыты по теме «Человек»КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ...
"Экспериментирование с живой и не живой природой в процессе игровой деятельности и экологические наблюдения с детьми младшего дошкольного возраста"
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать. В. Сухомлинский По мнению академика Н.Н. Подъякова в деятельности экспериментирования ребенок выступает как своеобразный...
Конспект занятия с использованием технологии "Экспериментирование с живой и не живой природой в процессе игровой деятельности и экологические наблюдения с детьми младшего дошкольного возраста"
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №40Колпинского районагорода Санкт - Петербурга Конспект занятияс использованием технологии"Эксперимент...
Перспективный план наблюдения за живой и не живой природой во время прогулки в средней группе
Перспективный план за наблюдением живой и не живой природой во время прогулки по сезонам....
Конспект образовательной ситуации по исследованию объектов живой и не живой природы, экспериментированию для детей 6 - 7 лет на тему "Удивительный песок"
Современные дети живут в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания ...
Презентация проекта "Лаборатория живой и не живой природы"
Описание опытов которе я проводила с детьми старшей группы...
Конспект занятий в подготовительной группе Тема: Беседа «Что такое природа? Живая и не живая природа».
Программные задачи: научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком объекты живой природы – от объектов неживой природы.Сформировать у ребенка представления о нера...