конспект итогового занятия "Скоро в школу мы пойдем"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе

«Скоро в школу мы идем!»

Цель:  Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.

Задачи:

Обучающие:

Продолжать учить детей решать задачи на сложение и вычитание; решать примеры в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги по клеточкам.

Совершенствовать навык ориентировки в пространстве.

Закреплять знания о героях сказок.

Уметь называть противоположные по значению слова (антонимы).

Расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности».

Закреплять знания о буквах и звуках, умение определять на слух положение звука в слове; делить слова на слоги, определять их количество и соотносить с нужной картинкой.

Расширять знания детей о школе, школьных успехах и трудностей, знать правила поведения в школе.

Обеспечивать двигательную активность детей для повышения умственной работоспособности детей.

Развивающие:

Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению.

Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

Воспитывать умение слушать ответ товарища и формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход занятия:

В. – Здравствуйте, ребята, Вот и подходит к концу наш учебный год.

Целый год мы с вами трудились, узнали много интересного, многому научились сами и научили своих друзей, на многие вопросы нашли ответы. Сегодня на занятии мы приготовили вам много заданий, а справиться с ними вам помогут ваши знания. Будьте внимательны, думайте, рассуждайте.

И мы уверены, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».

- Вы готовы?

-Да!

- Вы уже многое знаете про школу.

Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь» с мячом.

1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

2. Как в школе называют детей? (ученики)

3. Как называется помещение в школе, в котором вы будете учиться?(класс)

4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

5. Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

6. Коробка для ручек и карандашей?  (пенал)

7. Перерыв между уроками называется? (перемена)

8. Прозвенел звонок, начинается…(урок)

9. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)

10. Когда начинается учебный год у российских школьников? (1 сентября)

- Молодцы!  Я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». Как только зазвенит колокольчик,  наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в настоящих первоклассников, а мы в учителей. Готовы? (звенит колокольчик)

Физминутка

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

Завтракали не торопясь,

В школу , к знаниям, стремясь.

В. - Первый урок - МАТЕМАТИКА.

- Но прежде чем сесть за парты, вам нужно найти свое место. (На столах лежат цифры от 1 до10. Детям предлагаются карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера). Воспитатель проверяет.

- Молодцы. Все справились с заданием.

- У  нас математическая разминка.

(дети отвечают, правильно поднимают цифру).

“Последующее и предыдущее»” практическая работа с карточками

В. - А еще мы для вас приготовила задачи. Слушайте внимательно.

Реши задачи: (Дети слушают задачу поднимают руку выходят к доске и записывают ответ на доске).

Физминутка

Вы, наверное , устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Мальчики потопали,

Девочки похлопали.

Вместе дружно повернулись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

 «Квадрат»

Вам знаком этот квадрат? (показать образец) Тогда начинаем работать.

1. В центре квадрата нарисуйте столько треугольников, какую цифру я покажу. (3)

2. В правом верхнем углу на один квадрат меньше чем треугольников (2)

3. В правом нижнем углу напишите цифрой, сколько вам лет.

4. В левом нижнем углу нарисуйте фигуру, которая не имеет углов.

5. В левом верхнем углу обозначьте цифрой количество звуков в слове СОК.

6. Над треугольниками напишите первую букву своего имени.

7.Под треугольниками обозначьте цифрой, сколько слов в предложении «Мы будем учиться в школе».

8. Справа от треугольников укажите, сколько слогов в слове РОЗА

9. Слева от треугольников напишите первую букву имени своей подружки (друга).

- Молодцы ребята!

В. - Ну вот, опять звенит звонок и приглашает нас отдохнуть.

Свои переменки ученики проводят не только весело, но и с пользой.

Давайте сыграем в игру «Наоборот».

Суп горячий, а компот холодный

Сахар сладкий, а перец горький

Лист наждака шершавый, а лист бумаги гладкий

Чай горячий, а мороженое холодное

Днём светло, а ночью темно

Заяц бежит быстро, а черепаха ползёт медленно

Внук молодой, а дедушка старый

Лев смелый, а заяц трусливый

Дом высокий, а гараж низкий

Зимой погода холодная, а летом жаркая

Дорога широкая, а тропинка узкая

Пушинка лёгкая, а камень тяжёлый

Кисель густой, а морс жидкий

- А теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? 

(Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем) 

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные) 

- Какие звуки называются гласными? (которые, не имеют преград при произношении) 

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык) 

Задание «Назови звук в слове». 

Последний звук в слове МАШИНА Какой он? (гласный)

Первый звук слове СОЛНЦЕ Какой он?

Сколько гласных звуков в слове ПЧЕЛА? (2 гласных звука, Е и А)

Второй звук в слове ВИШНЯ. Какой он? (гласный)

Третий звук в слове ШАРИК. Какой он? (согласный, звонкий, твёрдый

-Молодцы с этим заданием вы справились.

-Следующее задание «Собери ранец в школу» (деление слов на слоги).

На столе лежат школьные принадлежности. У каждого из вас есть портфель, на котором обозначено количество слогов. Необходимо положить в портфель два предмета с таким же количеством слогов. (крас-ки, пе-нал, тет-радь, днев-ник, кис-точ-ка, ли-ней-ка, ка-ран-даш, ре-зин-ка, …)

В. - Звенит звонок. И приглашает нас на перемену отдохнуть. Чем можно заниматься на перемене? (ответы детей) Я предлагаю вам поиграть. Для этой игры ребята мы встанем в круг.

Игра:                  «Веселая неделя»  с карточками

Третий урок – ЧТЕНИЕ.

- Ребята, на занятиях мы с вами знакомились со сказками.  Я вам загадаю загадки, а вы должны отгадать главного героя, сказку и автора произведения.

1) Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт.

И в дороге слёзы льёт. (Федора) Сказка «Федорино горе» К.Чуковский.

2) И зайчонок и волчица –

Все бегут к нему лечиться. (Айболит) Сказка «Доктор Айболит» К.Чуковский.

3) Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля) Сказка «По щучьему велению» русская народная.

4) Была она артисткой Прекрасной, как звезда, От злого Карабаса Сбежала навсегда. (Мальвина) Сказка «Золотой ключик» А.Толстой

- Молодцы ребята.

В. - Ребята, хотите узнать, какую оценку вы сегодня получили на занятии.

Графический диктант.

1. Одна клетка вниз,

2. Две клетки вправо,

3. Три клетки вниз,

4. Три клетки влево,

5. Одна клетка вверх,

6. Две клетки вправо,

7. Одна клетка вверх,

8. Две клетки влево,

9. Три клетки вверх,

10. Три клетки вправо,

11. Одна клетка вниз,

12. Две клетки влево.

- Какую оценку вы сегодня получили? (пять)

-Молодцы. Урок закончен (звенит звонок)

Пора нам возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и повернёмся вокруг себя. Вот мы с вами и детском саду.

Итог: Вы хорошо поработали, выполнили  все задания. И ,конечно, вы уже готовы идти в школу. Мы уверены, что в школе вы будете учиться только на …. («пятерки» и «четверки») 

- Подойдите все к столу, и выберите себе на память о нашем занятии колокольчик. Кому все понравилось, и было легко выполнять задания возьмет себе жёлтый колокольчик с красным бантиком. Кому было сложно, и он затруднялся выполнять задания, выберет себе серый колокольчик с зелёным бантиком