Мастер-класс для педагогов «Космическая мастерская: создание интерактивного пособия “Путешествие к звёздам»
план-конспект занятия (старшая группа)

Мастер-класс для педагогов

«Космическая мастерская: создание интерактивного пособия “Путешествие к звёздам»

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области развития познавательной активности и творческих способностей детей дошкольного возраста через изготовление многофункционального дидактического пособия на космическую тему.

Задачи:

- познакомить педагогов с этапами создания интерактивного пособия из доступных материалов;

- развивать у педагогов интерес к поиску нестандартных приёмов обогащения предметно-пространственной среды;

- сформировать практические навыки изготовления пособия, которое можно использовать в разных видах детской деятельности;

- создать условия для обмена педагогическим опытом по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.

Целевая аудитория: воспитатели ДОО, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования.

Продолжительность: 40–45 минут.

Оборудование и материалы (на одного участника):

- лист плотного картона формата А4 (основа);

- цветная самоклеящаяся бумага или цветной картон;

- набор силуэтов планет, ракеты, космонавта, звёзд (шаблоны);

- ножницы, клей-карандаш, простой карандаш, ластик;

- липучки (круглые, текстильные) – 8–10 шт.;

- прозрачный файл-уголок;

- заламинированные карточки с загадками, фактами, цифрами (раздаёт ведущий).

Ход мастер-класса

1. Вступительная часть

Ведущий приветствует коллег, актуализирует тему:

«Уважаемые педагоги! Космос — это не только гордость нашей страны, но и безграничный источник удивления для ребёнка. Как сделать так, чтобы знания о космосе стали для дошкольника живыми, а не сухими фактами? Сегодня мы создадим пособие “Путешествие к звёздам”, которое позволит ребенку “взаимодействовать” с космическим пространством, двигать объекты, придумывать истории и проверять свои знания».

2. Основная часть

Шаг 1. Создание космического фона

Педагоги наклеивают на картон-основу тёмно-синий или чёрный лист бумаги. По желанию добавляют хаотично разбросанные мелкие звёзды (из фольги или жёлтой бумаги).

Шаг 2. Подготовка «движущихся» элементов

Участники вырезают по шаблонам: Солнце, планеты (Юпитер, Сатурн, Земля), ракету, фигурку космонавта. На обратную сторону каждого элемента приклеивается жёсткая часть липучки.

Шаг 3. Размещение «маршрутов» и кармашков

На фоне с помощью самоклеящейся бумаги намечаются орбиты (полукруглые дуги). В местах, куда будут «пристегиваться» планеты, приклеиваются мягкие части липучек. Внизу листа фиксируется прозрачный кармашек (файл) для сменных заданий.

Шаг 4. Изготовление конверта с заданиями

Ведущий раздаёт заламинированные карточки двух типов:

- Красные карточки — загадки о космосе (например, «Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица…» – звёзды);

- Синие карточки — интересные факты («Самая горячая планета – Венера», «Белка и Стрелка – первые собаки-космонавты»).

Педагоги раскладывают карточки по кармашку и приклеивают его к основе.

Шаг 5. Демонстрация готового пособия

Пособие позволяет:

- переставлять планеты по орбитам, меняя порядок;

- «запускать» ракету с Земли к другим планетам;

- доставать из кармашка карточку, читать загадку и находить отгадку среди элементов;

- придумывать сюжетные рассказы («Космонавт Петя летит на Марс»).

3. Рефлексия и обсуждение 

Педагоги представляют свои варианты пособий. Ведущий задаёт вопросы:

- Для какого возраста можно адаптировать это пособие?

- Какие ещё образовательные задачи можно решить с его помощью?

- Как это пособие связано с патриотическим воспитанием?

Примерные ответы для обсуждения:

– Для детей 4–5 лет – знакомство с названиями планет, цветом, формой.

– Для 6–7 лет – закрепление порядка планет, чтение фактов, составление рассказов.

– Патриотический аспект: гордость за первого космонавта Ю.А. Гагарина, за российскую космическую отрасль.

Ожидаемый результат

Педагоги:

- освоили простую технологию создания интерактивного пособия из бросовых и доступных материалов;

- получили готовый шаблон (идею) для пополнения развивающей среды в группе;

- могут использовать пособие для познавательного, речевого и художественно-эстетического развития детей.