Конспект занятия о дружбе для средней группы
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия о дружбе для средней группы

Цель: формирование представлений о дружбе и дружеских отношениях, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам.

Задачи:

подвести детей к пониманию значения слова «дружба»;

расширить представления о качествах настоящего друга;

развивать навыки общения и взаимодействия со сверстниками;

воспитывать доброжелательность, сочувствие, готовность прийти на помощь;

учить управлять своими эмоциями.

Материалы и оборудование:

сердце‑подушка;

иллюстрации с изображением разных ситуаций (дружеские и недружеские поступки);

вырезанные из бумаги сердца (по количеству детей), цветы для аппликации, клей, салфетки, клеёнки;

аудиозапись песни В. Шаинского «Дружба начинается с улыбки»;

картинки с изображением сказочных персонажей.

Ход занятия

1. Вводная часть. Приветствие и создание позитивного настроя

Воспитатель предлагает детям встать в круг и провести ритуал приветствия:

«Стали дети дружно в круг,

Слева друг и справа друг.

Мы друг другу улыбаемся,

Дружбой нашей наслаждаемся!»

Дети улыбаются друг другу, пожимают руки соседям.

2. Сообщение темы занятия

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы поговорим о дружбе. А вы знаете, что такое дружба? Кто такой друг?»

Дети высказывают свои мнения. Воспитатель подводит итог: «Дружба — это когда люди хотят быть вместе, помогают друг другу, делятся игрушками, не ссорятся и умеют договариваться».

3. Беседа о дружбе

Вопросы для обсуждения:

У вас есть друзья? Как их зовут?

Что вы любите делать вместе с друзьями?

Какими качествами должен обладать настоящий друг? (добрый, отзывчивый, честный, весёлый, терпеливый и т. д.)

Бывает ли так, что друзья ссорятся? Как можно помириться?

4. Сказка «Как светлячок искал себе друга»

Воспитатель рассказывает сказку:

«Вечером, когда наступает темнота, кто‑то включает свой фонарик и освещает травку. Это маленький светлячок летает и ищет себе друга. Он встречает кузнечика, который просит помочь найти братика, но светлячок отказывается и улетает. Потом он встречает муравья, который просит осветить дорогу, но светлячок снова отказывается. Так он и не нашёл друга, потому что думал только о себе».

Обсуждение:

Почему светлячок не нашёл друга?

По‑дружески ли он поступил?

Что должен был сделать светлячок, чтобы найти друга?

5. Физкультминутка «Дружные ребята»

Дети выполняют движения под слова:

«Стали дети дружно в круг,

Слева друг и справа друг.

Мы друг другу помогаем,

Все игрушки убираем. (хлопки в ладоши)

Поможем шапку завязать, (имитируют завязывание шапки)

Застегнуть сапожки. (имитируют застёгивание сапожек)

Чтобы на прогулку шли дружно наши ножки!» (шагают на месте)

6. Игра «Оцени поступок»

Воспитатель показывает иллюстрации с разными ситуациями:

Мальчик делится с девочкой мячиком.

Мальчик дразнит девочку, она плачет.

Дети обсуждают, какие поступки дружеские, а какие — нет, и объясняют, почему.

7. Игра «Правила дружбы»

Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают:

Надо ли делиться игрушками?

Нужно ли помогать другу?

Можно ли обижать друга?

Важно ли улыбаться друзьям?

8. Творческое задание «Сердце дружбы»

Воспитатель раздаёт детям бумажные сердца и предлагает украсить их цветами, чтобы дружба в группе была крепкой. Дети делают аппликацию под песню В. Шаинского «Дружба начинается с улыбки».

9. Заключительная часть. Подведение итогов

Воспитатель задаёт вопросы:

О чём мы сегодня говорили?

Что такое дружба?

Какими качествами должен обладать друг?

Как нужно поступать, чтобы у тебя было много друзей?

Ритуал прощания: дети встают в круг, кладут руки друг другу на плечи и говорят:

«Мы старались, мы старались,

Очень дружно занимались!»

Дети обмениваются улыбками и объятиями.

Ожидаемые результаты:

дети понимают значение слова «дружба»;

знают основные качества настоящего друга;

умеют оценивать поступки с точки зрения дружеских отношений;

проявляют доброжелательность и готовность помочь сверстникам;

используют навыки вежливого общения.