Конспект
план-конспект занятия

Конспект обобщающего занятия

Возрастная группа: Подготовительная (6–7 лет)

Тема: «Мы уже большие» (обобщение знаний по развитию речи, ФЭМП и окружающему миру)

Тип занятия: Обобщающий

Цель:

Обобщить и закрепить знания, умения и навыки детей, полученные в подготовительной группе.

Задачи:

• Закрепить умение решать примеры, составлять рассказы, классифицировать предметы.
• Развивать внимание, память, связную речь.
• Воспитывать уверенность в своих силах и интерес к обучению.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель вносит сундучок с письмом. Читает: «Ребята, вы скоро идете в школу. Чтобы получить наказ от первоклассников, выполните все задания. Удачи!»

Воспитатель: «Готовы показать, чему научились? Тогда начинаем».

2. Основная часть

Задание 1. «Математическая полянка»

• Решить примеры: 3+2, 5-1, 4+1, 7-2.
• Сравнить числа: 5 и 3, 7 и 8, 4 и 4.

Задание 2. «Речевая мастерская»

• Составить рассказ по картинке (3–4 предложения).
• Назвать слова на заданный звук (например, [М]).

Задание 3. «Мир вокруг»

• Разложить картинки по группам: дикие и домашние животные.
• Назвать детенышей животных (у лисы — лисенок, у коровы — теленок и т.д.).

Фрагмент занятия

Воспитатель:
«Ребята, перед вами картинки с животными. Ваша задача — разделить их на две группы. Подумайте, по какому признаку это можно сделать».

Дети: Дикие и домашние.

Воспитатель:
«Правильно. Кто хочет выполнить задание у доски?»

(Ребенок выходит и раскладывает картинки на две группы.)

Воспитатель:
«Проверим. Назови домашних животных».

Ребенок: Корова, лошадь, свинья, овца, коза, собака, кошка.

Воспитатель:
«Почему их называют домашними?»

Ребенок: Потому что они живут рядом с человеком, человек их кормит и заботится о них.

Воспитатель:
«А теперь назови диких животных».

Ребенок: Волк, лиса, заяц, медведь, белка, лось.

Воспитатель:
«Где они живут?»

Ребенок: В лесу, в поле, они сами добывают себе еду.

Воспитатель:
«Молодец! Ребята, вы согласны? Все правильно?»

Дети: Да.

Воспитатель:
«А теперь усложним задание. Назови детенышей этих животных. Кто у коровы? У лисы? У собаки?»

(Дети отвечают хором или по очереди: теленок, лисенок, щенок и т.д.)

Воспитатель:
«Отлично! С этим заданием вы справились. Идем дальше».

3. Заключительная часть

Воспитатель:
«Все задания выполнены. Давайте вспомним, что мы делали сегодня?»

Дети: Решали примеры, составляли рассказ, делили животных на группы.

Воспитатель:
«Какое задание было самым интересным? Какое самым трудным?»

Рефлексия: Дети получают наклейки-смайлики и приклеивают их на плакат:

• Веселый смайлик — было легко и интересно.
• Грустный смайлик — было трудно.

Воспитатель:
«Я горжусь вами! Вы показали, что готовы к школе. Получайте наказ от первоклассников».

(Воспитатель открывает сундучок, достает медали «Будущий отличник» или наклейки, вручает детям.)