Ознакомление с окружающим миром в группе среднего дошкольного возраста детей с ТНР Тема: «Такие разные насекомые»
методическая разработка (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Ознакомление с окружающим миром в группе среднего дошкольного возраста детей с ТНР

Тема: «Такие разные насекомые»

Воспитатель: Белоусова Т.С.

Санкт-Петербург

2026

Конспект занятия «Такие разные насекомые» (средняя группа, ТНР)

Цель: Расширение и уточнение представлений о насекомых, активизация речевой деятельности.

Коррекционные задачи:

1. Учить различать насекомых по внешнему виду (жук, бабочка, божья коровка, пчела, муравей, кузнечик).

2. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (жучок, лапки — лапочки).

3. Согласовывать числительные «один», «два», «пять» с существительными.

4. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Оборудование: Картинки насекомых, игрушка «Старичок-Лесовичок» или звуковое пособие «Звуки луга», пластилин, массажные мячики (Су-Джок), разрезные картинки (2–4 части).

Ход занятия

1. Организационный момент (Создание интереса)

— Ребята, закройте глазки. Раз, два, три — в весенний лес приди!

(Звучит аудиозапись: жужжание пчелы, стрекот кузнечика).

— Что за звуки? Кто это нас встречает в лесу? Это маленькие жители полянки — насекомые.

2. Игра «Узнай и назови» (Словарь)

Логопед/воспитатель выставляет картинки.

— Это жук. Он жужжит: «Ж-ж-ж».

— Это бабочка. Она летает.

— Это кузнечик. Он зеленый, прыгает.

— Это муравей. Он маленький, строит дом.

— Это пчела. Она собирает нектар.

— Это божья коровка. Она красная.

Артикуляционная гимнастика:

— Пчела летит: «У-у-у» (трубочка).

— Жук жужжит: «Ж-ж-ж» (язык чашечкой).

— Комарик звенит: «З-з-з» (улыбка).

3. Игра «Один — два — пять» (Согласование с числительными)

На ковре 3 картинки с разным количеством жуков.

— Вот один жук. Вот два жука. Вот пять жуков.

(Аналогично: бабочка, муравей).

4. Пальчиковая гимнастика с Су-Джок пружинкой (Божья коровка)

Катаем пружинку между ладонями.

— Божья коровка, черная головка, (Пружинка на пальчик)

— Улети на небо, принеси нам хлеба. (Вращение)

— Черного и белого, только не горелого. (Сжимаем в кулачок)

5. Физминутка «Кузнечики» (Координация речи с движением)

— Поднимайте плечики, (Плечи вверх)

— Прыгайте, кузнечики! (Прыжки)

— Стоп! Присели. (Присесть)

— Травушку покушали, (Наклоны головы)

— Тишину послушали. (Палец к губам — «тссс»)

— Выше, выше, высоко… (Бег на месте)

— Прыгай на носках легко!

6. Дидактическая игра «Назови ласково» (Словообразование)

— Жук — жучок.

— Паук — паучок.

— Лапа — лапочка.

— Крыло — крылышко.

— Голова — головка.

— Усы — усики.

7. Игра «Сложи картинку» (Развитие гнозиса и праксиса)

Детям раздаются конверты с разрезными картинками (2–4 части) с изображением бабочки или жука.

8. Лепка / Рисование пальчиками (Мелкая моторика)

— Чего не хватает у наших божьих коровок (на листе)? Нет черных пятнышек!

Дети пальчиком ставят точки на силуэте божьей коровки (или катают маленькие шарики из пластилина).

9. Итог занятия (Рефлексия)

— Кто к нам в гости прилетал сегодня на полянку? (Дети перечисляют).

— Если вы старались, хорошо говорили — возьмите бабочку (фишка). Если было трудно — возьмите жучка.

Рекомендации воспитателю (индивидуальная работа): У Саши закрепляем звук «Ж», у Миши — фразовую речь («Это бабочка. Она летает.»).