Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности
план-конспект занятия (старшая группа)
Технологическая карта непоредственной образовательной деятельности. Тема "Путешествие в осенний лес", старшая группа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta.docx | 37.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта непоредственной образовательной деятельности
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Тема: «Путешествие в осенний лес»;
Возрастная группа: старшая группа;
Цель : создание экологической тропы по осеннему лесу для решения проблемы сезонных изменений в природе , посредством использования здоровьесберегающих технологий
Задачи:
Образовательные:
- продолжать расширять знания о сезонных изменениях в природе посредством создания экологической тропы в осеннем лесу с использованием здоровьесберегающих технологий ;
Развивающие:
-развивать познавательную мотивацию, любознательность в процессе путешествия по осеннему лесу;
- развивать коммуникативные навыки: умение вступать формулировать ответы на поставленные вопросы педагога,
Воспитательная;
- воспитывать бережное отношение к живой природе, создавая эмоционально благоприятную атмосферу.
Дополнительная задача: содействовать закреплению знаний о здоровом образе жизни.
Словарная работа: активизация в речи детей названий флоры осеннего леса;
Планируемые результаты:
- сформированы представления об характерных особенностях осеннего леса;
Подготовительная работа: создание технологической карты непрерывной образовательной деятельности, подготовка методического демонстрационного и раздаточного материала, подбор приемов здоровьесберегающей технологии
Материалы и оборудование: дорожка здоровья, иллюстрации по теме, гербарий листьев деревьев, музыка звуки леса, звуки дождя, детская песенка «Листопад», «Что нам осень принесет?
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1 | Организационно-мотивационный этап | Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия | Воспитатель читает текст, предлагает детям хлопнуть в ладоши, если услышат признаки осени «На деревьях листья пожелтели, В край далекий птицы улетели, Все насекомые проснулись, Небо хмурое, дождик часто льется, Шорты с футболкой мы одеваем, И на пляж мы идем загораем, На улице в снежки играем, Теплые куртки мы одеваем». | Художественное слово | Дети слушают и хлопают в ладоши , если узнают признак осени | У детей вызван интерес и внимание |
2 | Основной этап |
|
|
|
|
|
2.1. | Этап постановки проблемы | Создание проблемной ситуации, формулировка ее в доступной для детей форме | Предлагаю детям отправиться в путешествие в осенний лес по необычным д лесным дорожкам. (Заходят на дорожки здоровья). Предположите чем пахнет осень? Поможет нам ответить на вопрос дыхательная гимнастика. (Дыхательная гимнастика: медленный вдох и три выдоха рывками. Выполняется три раза) | Использование приема здоровьесберегающей технологии Сюрпризный момент (необычные дорожки) Проблемная ситуация Вопросы к детям | Ответы детей рассуждают, отвечают, предполагают.
|
Принятие детьми проблемной ситуации |
2.2. | Этап ознакомления с материалом | Расширение представлений детей об осеннем лесе | Обратить внимание, что в лесу растет много деревьев, они все разные. Предложить поиграть в игру «Угадай с какого дерева лист» (воспитатель показывает осенний гербарий) Физкультминутка «Листочки» Осенние листочки закружились, Веселый ветер зашумел над ними, Весело они летели, И на землю сели. Вот ветер снова тихо набежал, Все листочки в воздух он поднял. Весело они летели, И на землю сели. Предложить отправиться дальше. Уточнить, чем лес радует людей (грибами, ягодами). Предложить выполнить дидактическое задание; собрать из пазлов гриб, назвать его и определить съедобный он или нет. Среди картинок с ягодами – выбрать лесные ягоды и вспомнить их названия Включить музыку с шумом дождя. и выполнить пальчиковую гимнастику «Осень» Ветер северный подул: "С-с-сс", все листья сдул. (пошевелить пальцами и подуть на них.) Полетели, закружились и на землю опустились. Дождик стал по ним стучать: "Кап-кап-кап, кар-кап-кап! " (Постучать пальцами по столу.) Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.) Дождь закончился и предложить возвратиться обратно в детский сад. | Игровой прием (дидактическая игра), Использование приема здоровьесберегающей технологии : физкультминутка и пальчиковая игра. Слушание музыки |
Внимательно слушают и выполняют задания воспитателя
| У детей будет сформировано умение четко выполнять задание воспитателя
У детей будет вызван положительный эмоциональный настрой на деятельность |
3 | Заключительный этап | Подведение итогов, обобщение полученных представлений об осеннем лесе, формирование элементарных навыков самооценки | Предложить поделиться впечатлениями о путешествии по осеннему лесу, и нарисовать то, что запомнилось больше всего. | Рефлексия | впечатления детей, рисунок | У детей будут сформированы представления об осеннем лесе сформированы навыки самооценки |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие». Раздел «Формирование элементарных математических представлений» в подготовительной группе
Цель: обобщение знаний детей по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе с использованием элементов ТРИЗ технологии....
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие»."Зайка в гости приходил" Раздел «Ознакомление с предметным окружением. Ознакомление с миром природы» Младшая группа.
Цель –развитие классификационных умений у детей дошкольного возраста....
Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности по развитию речи, по освоению образовательной деятельности "Речевого развития" на тему: "Теремок
Возрастная группа: 2 младшая группа (3-4 года)Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие.Виды деятельности: игровой, коммуникативный.Форма организации: фронтальная....
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности с детьми по образовательной области «Познавательная деятельность» Тема: «Шишки для белочки».
Интегрированое занятие...
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности с детьми по образовательной области «Познавательная деятельность»
Тема: «Шишки для белочки».Возрастная группа: дети третьего года жизни.Форма организации: групповая, подгрупповая.Учебно-методический комплекс – программа «От рождения до школы...
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Конструктивно-модельная деятельность» в старшей группе по теме «Медвежонок»
Технологическая карта по НОД конструированию в старшей группе...
Организованная образовательная деятельность Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности
Группа: подготовительная группа (6-7 лет) Тема: «Моя родина - Россия». Кубик Блума.Цель: Формировать у детей чувство патриотизма, дать представление, что такое Родина,...