Проект познавательно-творческий Тема: «Матрешка – русская игрушка» Средняя группа
методическая разработка (средняя группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 45

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Проект

познавательно-творческий

Тема: «Матрешка – русская игрушка»

Средняя группа

                                                                           Проект составил:

                                                                                                              воспитатель: Петроченко Е.И.

2026 год

Проект «Русская матрешка-душа России»

(в средняя группа)

Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный (16.03.20.03)

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), воспитатель, родители.

Актуальность: проект направлен на приобщение детей к истокам русской народной культуры, через знакомство с традиционной игрушкой. Это способствует формированию патриотических чувств, развитию эстетического вкуса и творческих способностей.

Проблема: у детей недостаточно знаний о русской матрешке как символе народного искусства и части культурного наследия России.

Цель: сформировать у детей представление о русской матрешке, как о народной игрушке и элементе культурного достояния России.

Задачи для детей:

-Познакомить детей с историей возникновения матрешки, ее видами и особенностями росписи;

-Развить умение различать матрешки по характерным признакам (форма, цвет, узор);

-Освоить простейшие элементы декоративной росписи;

-Расширить и активизировать словарный запас (например: «расписная, «народная игрушка», «деревянная»);

-Развить творческие способности в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).

Задачи для педагога:

-Создать условия для познавательного и творческого развития детей;

-Вовлечь родителей в совместную деятельность.

Ожидаемый результат:

1. Дети познакомятся с историей и разнообразием матрешек.

2. Смогут различать основные виды росписи.

3. Освоят элементы декоративной росписи.

4. Проявят интерес к народному творчеству и патриотические чувства.

5. Укрепляться детско-родительские отношения через совместное творчество.

Предметно – развивающая среда:

- игрушки матрешки;

- иллюстрация матрешек.

Направление реализации проекта:

- совместная деятельность с детьми;

- взаимосвязь с родителями.

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный

1.        Подбор наглядно-демонстрационного материала (игрушки, иллюстрации, книги), разработка конспектов занятий, создание развивающей среды (уголок «Матрешкино лукошко»).

2. Рассматривание матрешек и иллюстраций, отгадывание с детьми загадок, беседы «Матрешка -национальное культурное наследие России».

3. Создание предметно-развивающей среды.

2 этап. Основной

Цель:

1.        Активизировать деятельность участников проекта по реализации темы.

2.        Познакомить детей с историей матрешки в русской культуре.

3.        Изучение художественных элементов, росписей; составление орнаментов.

4.        Проведение игр и упражнений, направленных на развитие творческих способностей детей и обучающих игр «Матрешки –путешественницы», «От большой до маленькой», «Маша и медведь», которые помогут сравнивать предметы, решать задачки и составлять рассказы.

Организация совместной деятельности с детьми.

Познавательно-исследовательская деятельность

1.        Беседа: «Матрешка-национальное культурное наследие России».

2.        ОО: «Откуда появилась матрешка?».

3.        ОО «Такая разная Матрешка» (о появлении первой матрешки в разных районах России»).

4.        ОО «Беседа о липе, как о строительном (мебель) и поделочном материале (посуда, игрушки)».

5.        Изучение свойств дерева. Экспериментирование.

Коммуникативная деятельность

1.        Рассматривание изображений разных матрешек

2.        Чтение стихов и загадок о кукле.

3.        Составление творческих рассказов, сказок о матрешке.

4.        Разучивание стихотворения Л.Некрасовой «Весёлые матрёшки».

Продуктивная деятельность

Рисование.

Тема: «Красавицы- подружки» (Городецкая, Семеновская, Полховская,.. матрешки)

Лепка.

Тема: «Хоровод матрешек» (пластилиновое творчество).

Аппликация.

Тема: «Детская авторская матрёшка.»

Музыкально-художественная деятельность

1.        Разучивание танца «Мы - весёлые матрёшки, Ладушки, ладушки…».

2.        Неваляшки (муз. З. Левиной, сл. З. Петровой).

Игровая деятельность

1.        Создание среды для реализации сюжетно-режиссерских игр: «Куколки-сестрички».

2.        Дидактические игры:

•        «Собери матрешку».

•        «Построй ряд с закрытыми глазами».

•        «Эти удивительные узоры».

3.        Пальчиковые игры.

3 этап. Заключительный

Цель: обобщить полученные детьми знания о матрешки, ее появлении в истории русской культуры. Подвести к выводу о том, что в современном мире матрешка является символом любви и дружбы.

Итог проекта:

1.        Оформление методических пособий для педагогов.

2.        Конспект досуга «Посиделки за самоваром».

Для родителей:

1.Выставка рисунков детей «Авторская матрешка»;

2.Консультация «Как играть с матрешкой».

Вывод:

   В ходе проведения проекта мы узнали, что матрешка появилась давно. В этой игрушке отразились народный представления о семье, мире, добре, красоте.

    Формочки для матрешек вытачивались на специальных токарных станках из сухих липовых чурок. Мы узнали, что в разных местах нашей большой страны игрушки делают по – своему. Поэтому и росписи матрешек были все разные. А мы в группе нарисовали своих матрешек. Также поиграли с матрешкой, прочитали стихи про матрешек, спели песни, потанцевали.

   Но главное мы поняли, что русская матрешка является символом России, символом народного искусства, и очень нравится людям, потому что она несет в себе любовь и дружбу.

Методическая литература:

Соловьева Л. Н. «Русская матрёшка», Москва 2023.

Бусеева–Давыдова И. «Игрушки Крутца», изд-во Детская литература,2020.

Нефедова О. «Русская матрёшка», Юный художник, 2024.

Грибовская А.А. «Детям о народном искусстве»: Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста.

О.А. Соломенникова «Радость творчества»

Иллюстрации о разновидностях матрёшки (приложение №1)

Перспективный план проекта

«Русская матрешка-душа России»

(средняя группа)

Работа с детьми        

Работа с родителями

Март         

1. Беседа: «Откуда появилась матрешка»

2. ООД Рисование «Такая разная матрешка».                                

Цель: познакомить детей с народной игрушкой - матрешкой; формировать понятие, из чего она сделана, как украшена; расширять словарный запас; развивать интерес к народной игрушке, умение украшать матрешку.

3. Дидактическая игра «ПУТЕШЕСТВИЕ МАТРЕШЕК»

(счет, сравнение, ориентирование в пространстве)

Цель: упражнять в сравнении количества предметов; упражнять в умении сравнивать два предмета по величине и обозначать результаты сравнения словами (елочка высокая, куст низкий). Совершенствовать умение определять положение предмета используя предлоги на, в, за, перед, под.

4.Аппликация «Русская матрешка».

Цель : Учить детей располагать узор из готовых и резаных форм в пределах неправильной формы

( силуэт матрешки), по разному сочетая элементы по цвету; продолжать знакомить детей с народной игрушкой; закрепить названия геометрических фигур( круги), учить преобразовывать их, разрезая на две части.

5.Чтение художественной литературы: Л.Некрасов «Мы веселые матрешки».

6. ООД по ФЭМП   «Матрешки в гостях у ребят»  

 Цель: учить считать до 5, пользуясь правильными приемами счета;

упражнять в умении объединять геометрические фигуры по форме;

упражнять в составлении фигур из счетных палочек;

расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях.

развивать мышление, интерес к занятиям.

7. Консультация для родителей: «Как играть с матрешкой»           

Приложение

Беседа об истории появления в России матрешек:

«Знакомьтесь, русская матрешка»

П/С: вызвать у детей интерес к истории появления матрешки в России.

ХОД   БЕСЕДЫ:

МАТРЁШКА (предположительно от уменьшительного имени «МАТРЁНА, что означало статная дама») - русская игрушка в виде деревянной расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера.

Первую русскую матрёшку изготовил токарь-игрушечник Василий Звёздочкин. Эскиз для росписи создал художник Сергей Малютин, самолично матрёшку и расписавший.

Самая первая в мире русская деревянная расписная кукла появилась в России в конце 19 века в 90-х годах в подмосковной усадьбе Абрамцево, принадлежащей С.И. Мамонтову (крупному промышленнику). Эта была восьмиместная деревянная кукла, изображавшая девочку в сарафане, белом фартуке, с цветастым платком на голове и черным петухом в руках.

Русская матрёшка является олицетворением России с ее широкой душой, пестрыми нарядами и большими семьями. Матрёшка символизирует продолжение жизни. Матрешка – символ материнства, а также плодородия, богатства. Именно поэтому она пользуется всенародной любовью.

В 1902 году здание в Леонтьевском переулке выкупил С.Т. Морозов для создания в нем Кустарного музея. В 2000 году Фондом народных художественных промыслов РФ была организованна выставка, которая была посвящена столетнему юбилею матрешки. С этой выставки и началось формирование постоянной экспозиций, в которой была представлена промысловая и авторская матрешка.              

И наконец, в 2001 году первый в России музей был открыт для посещений в Москве, в котором хранится самая первая разъемная игрушка-матрешка.

В музее посетители имеют возможность узнать подробную историю этой очаровательной барышни, а также посетить Салон изделий народных промыслов, в котором очень трудно устоять и не купить себе сувенир.

Работа над созданием матрёшки.

Делают матрёшек из лиственницы, липы и осины, срубленных обязательно ранней весной.

Древесина выдерживается два-три года, затем обтачивается на станках, тщательно обрабатывается.

Мастер придирчиво выбирает материал для куклы, ищет такой, чтоб не было ни сучка, ни трещинки, и, только убедившись в качестве заготовки, приступает к работе (вытачиванию фигурок). Первой на свет появляется самая маленькая матрёшка, которая не открывается.

Когда тело матрёшки готово, его шкурят и грунтуют. Затем матрёшку расписывают красками (используют гуашь, акварель, акрил).

       Разновидности матрешек.

Матрёшек изготавливали в разных городах, и они имели свои отличительные особенности.

                                            Семёновская матрёшка

 Традиционно одета в желтый платок, сарафан и светлый передник, на котором изображается букет из разных цветов

Я из тихого зеленого городка Семёнова.

Я в гости к Вам пришла букет цветов садовых

Розовых, бардовых в подарок принесла.

                                     Полхов-Майданская

 Роспись матрёшек строится на сочетании малиново-красного, жёлтого, зеленого и черного цветов.

Я Подружки из Майдана, могу я стать звездой экрана.

Украшен мой наряд цветами с сияющими лепестками.

И ягодами разными, спелыми и красными.

Вятская матрешка

Традиционно одета в красный платок, и светлый передник, на котором изображается букет из красных цветов.

Наши губки бантиком, да щечки будто яблоки,

С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.

Мы матрёшки вятские всех на свете краше.

Расписные, яркие сарафаны наши.

Итак, матрёшка не просто игрушка: в ней выражено своеобразное понимание женской красоты и характера; это символ материнства, ласки, нежности. Кроме того, это своеобразный кукольный символ России. Каждый, кто приезжает в нашу страну, обязательно увозит с собой расписную русскую матрешку.

Русская матрёшка - она была и остается творением человеческих рук.

Почему куклу назвали «матрешкой»?

Матрёшка (уменьшительное от имени «Матрёна». Практически единодушно все исследователи ссылаются на то, что это название происходит от женского имени Матрёна, распространённого в России: «Имя Матрёна произошло от латинского Matrona, что означает «знатная женщина», по церковному писалось Матрона, среди уменьшительных имен: Мотя, Мотря, Матрёша, Матюша, Тюша, Матуся, Туся, Муся. Почему эта точеная кукла стала называться матрешкой, никто точно не знает. Может быть, так ее назвал продавец, рекламирующий свой товар, а может, такое имя ей дали покупатели: имя Матрена было очень распространено среди простого люда, вот и стали называть игрушку ласково Матрешей, Матренушкой; так, и закрепилось имя Матрешка.

Из чего делают матрешек.  

За долгие годы существования матрешки принципы ее изготовления не поменялись.

 Каждый мастер знает свой секрет дерева и подготовки его к обработке. Долго выбирает он ровные, не сучковатые деревья. Очищая дерево от коры, мастер обязательно оставляет ее в нескольких местах нетронутой. Это делается для того, чтобы при сушке древесина не трескалась. Затем подготовленные бревна укладывают штабелями так, чтобы между ними свободно проходил воздух.

По несколько лет стволы выветривают, сушат на открытом воздухе до нужной влажности. Здесь очень важно не пересушить и не досушить бревно - этот секрет знают народные умельцы. Надо как говорят они, чтобы дерево звенело, пело. Высушенные бревна распиливают на чурки и болванки.

До 15 операций проходит липовая болванка, прежде чем стать красивой, нарядной куклой. С большим мастерством, присущим скульпторам, токарь вытачивает голову и туловище матрешки снаружи и изнутри, используя незамысловатые инструменты - нож и стамески, сначала вытачивается самая маленькая матрешка из березы - не открывающаяся фигурка. Затем - нижняя часть следующей - донышко. Донышек для матрешек мастер изготавливает сразу на тысячу штук. Это делается для того, чтобы нижняя часть могла подсохнуть. Когда токарь заканчивает десятую сотню, первая сотня уже высохла и к ней можно готовить верхнюю часть игрушки. Сушить верхнюю часть матрешки не надо, ее надевают на донце, где она усыхает и плотно обхватывает шип и поэтому плотно полотно держится.

         Фигурки тщательно прошкуривают, грунтуют картофельным клейстером и сушат.

Теперь она готова к росписи, а после росписи – лакируют. Сначала карандашом наносится основа рисунка. Потом намечаются контуры рта, глаз, щёк. И уж затем

матрешке рисуют одежду.

В каждой местности есть свои законы росписи, свои цвета и формы.

 Для росписи раньше использовали гуашь. В наше время их уникальные образы создаются при помощи акварели, темперы, анилиновых красок. Хорошая матрёшка отличается тем, что: все её фигурки легко входят друг в друга; две части одной матрёшки плотно прилегают и не болтаются; рисунок правильный и чёткий; ну, и, конечно же, хорошая матрёшка должна быть красивой.

Консультация для родителей «Как играть с матрёшкой»

Русская матрёшка – настоящее чудо света. Настоящее, поскольку была и остается творением человеческих рук. Чудо света – потому что удивительным образом игрушечный символ России перемещается по всему миру, не признавая никаких преобразований, расстояний, границ.

Но матрёшка - прежде всего игрушка для детей. Причём очень полезная игрушка.  Её педагогической ценности может позавидовать любое современное пособие. Эта замечательная народная игрушка имела заслуженное признание у русских педагогов и рассматривалась как классический дидактический материал, как подлинный народный дар маленьким детям. С помощью матрёшки можно научить детей выделять разные качества величины, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объёму. Всё это, конечно же, способствует развитию координации руки и глаза, развивает восприятие и мышление маленьких детей. Но чтобы матрёшка имела развивающий эффект, недостаточно её приобрести и дать в руки ребёнку. Необходимо открыть её замечательные свойства и научить малыша играть с ней.

В данном практическом пособии предложены возможные варианты игр с матрёшкой. Для этого вам понадобится многоместная матрёшка, включающая 10-12 предметов. Если такой матрёшки у вас нет, можно использовать два набора обычных пятиместных матрёшек. Пригодятся также палочки, кружочки или кубики разной величины. Очень важен момент первого знакомства с матрёшкой, открытие её главного секрета. Этот момент вы должны сделать радостным и сюрпризным.  

                                           Игра «Давай дружить»

         Если вы играете двумя одинаковыми наборами, можно подбирать пары одинаковых матрёшек из каждого набора. В этом случае дети должны найти для каждой матрёшки подругу того же роста. Перемешайте оба набора матрёшек и предложите построить их парами по росту. Говоря от имени каждой матрёшки, просите детей найти ей пару. Сначала они будут сравнивать с помощью рук, а потом научатся делать это на глаз. Можно придумать и другие сюжеты. Важно показать, что все матрёшки, с одной стороны, похожи, что они "родственники" или подружки,  а с другой, что они разные и могут вступать в различные отношения (дружить, ссориться, мириться, старшие могут заботиться о младших или, наоборот, обижать их, а младшие демонстрировать свою неопытность и наивность).    

В какие еще игры можно играть с матрёшками?

1. Поначалу, детям больше всего нравится открывать матрёшек. Удивляйтесь вместе с ребятами, что внутри кто-то есть. Следующий этап - составление половинок - покажите как смешно, когда две половинки не совпадают. Придумывайте разные задания, стимулирующие детей вкладывать одну матрёшку в другую (например, маленькая матрёшка просит большую ее спрятать).

2. Выстраивайте матрёшек по росту (как по возрастанию, так и по убыванию). Например, они могут строем по уменьшению роста пойти гулять в лес, а домой возвращаться в обратном порядке (чтобы не было обидно).

 Когда малыши научатся выстраивать матрёшек по росту - “забудьте” одну матрёшку, пусть дети догадаются, в какое место строя ее поставить.

Интересно сравнивать матрёшек с другими предметами (пирамидкой, какой- то игрушкой) и рассортировывать их на две группы выше или ниже объекта. Сделайте из коробок несколько ворот разной высоты. Пусть малыши выяснят, какие матрёшки, в какие ворота могут пройти.

3. Сделайте из коробок домики разного размера, предложите детям расселить в них матрешек. Кроватками матрёшкам могут стать кружки от пирамидки, которые тоже нужно распределить соответственно размерам матрёшек. Таких соответствий можно устанавливать множество, но не забывайте, что все задания должны естественно вплетаться в сюжет игры.

4. Перепутайте два набора матрёшек (лучше всего одинаковых, но разных расцветок) и попросить ребенка их рассортировать или выстроить парами.

5. В игре, под разными предлогами, просите детей дать вам самую большую, среднюю, двух самых низких матрёшек.

6. Придумайте матрёшкам имена, созвучные порядковым числительным или названиям дней недели. Наденьте верхние половинки матрёшек на пальцы и дайте им имена по названиям пальцев.

7. На листе картона обведите основания матрёшек. Можно оформить эти круги как стульчики вокруг стола или вагончики в паровозе. Попросите детей расставить матрёшек по местам.

8. Разложите внутрь матрёшек ягодки разных размеров (картонные кружочки) или горошинки по возрастанию количества. Можно написать цифры на донышках и положить в матрёшку столько же горошинок.

9. Предлагайте детям ролевые игры. Например, в маму и её дочек. Наделяйте каждую матрёшку своим характером. Начинайте с обыгрывания распорядка дня. Детям постарше интересно будет обыгрывать различные ситуации, которые происходят на детской площадке. Если в семье несколько детей, делайте акцент на “старший - младший”, в игре покажите преимущества каждого ребенка. С несколькими наборами матрёшек можно инсценировать отношения нескольких семей.

10. В отсутствие детей расставьте матрёшек в группе на видных местах.

Расскажите детям, что матрёшки заблудились и предложите их отыскать.

ООД  «Из чего сделана Матрешка»

Экспериментирование - познавательная деятельность.

(средняя группа)

Цель: обогащать знания о русской народной игрушке- Матрешке; познакомить детей со свойствами дерева; формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Ход:

Здравствуйте, меня зовут тетушка Марфа. Я пришла к вам не одна, а со своими подружками.

А узнаете вы с кем я пришла, если отгадаете загадку.

Эти яркие сестрички,

Дружно спрятали косички

И живут семьей одной.

Только старшую открой,

В ней сидит сестра другая

В той еще сестра меньшая.

Доберешься ты до крошки,

Эти девицы… (матрешки).

Основная часть:

Это русская игрушка. Посмотрите, какой у нее платочек, какие щечки. Что-то она тяжелая и гремит! Может там что-то есть внутри? Посмотрим?

Давайте произнесем: «Матрешка, матрешка, откройся немножко!»

(Выстроив их в ряд по росту, обратить внимание детей на то, что каждая следующая матрешка меньше предыдущей)

Физминутка «Нарядные матрешки»

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки

На ногах сапожки

Топают матрешки

Влево, вправо наклонись

Всем знакомым поклонись

Девчонки озорные

Матрешки расписные

В сарафанах ваших пестрых

Вы похожи словно сестры,

Ладушки, ладушки

Веселые матрешки.

Ребята, матрешек сделал и раскрасил человек, народный умелец.

Ребята, посмотрите, наши матрешки расстроились, они не знают из чего они сделаны.

Поможем матрешкам из чего сделаны матрешки?

Вы знаете? Я вам помогу. Матрешки сделаны из дерева.

Давайте погладим деревянных матрешек, какие они (гладкие), попробуйте погнуть (прочные), подержите в руке и скажите они тяжелые или легкие (легкие), опустим их в воду (не тонут,плавают).

Рефлексия:

Ребята, понравились вам матрешки?

Какие они? Из чего сделаны?

А теперь нам пора домой. До свидания, ребята!

ООД по художественно-эстетическому развитию (лепка)

Тема: «Хоровод матрешек» в средней группе.

Цель: создание условий для развития умений у детей располагать узор в пределах основы, обогащение словарного запаса детей; закрепление понятия «большой» и «маленький».

Оборудование: игрушка матрешка, изображение матрешек, пластилин, доски для лепки, салфетки на каждого ребенка.

Ход работы:

1.        Вводная часть.

В.: Ребята, к нам в гости кто то пришел.

Угадайте, кто это (загадка):

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может — три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это я русская матрешка.

А еще мы все матрешки.

Любим разноцветные одежки:

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

2. Основная часть (показ и вопросы).

Воспитатель: «Дети, послушайте – что-то гремит внутри матрешки». (Воспитатель показывает детям, что матрешка разъемная).

Воспитатель: «Посмотрите, здесь еще одна матрешка такая же красивая, яркая, но только по размеру маленькая, если сравнивать с 1-й матрешкой. Значит, 1-я матрешка большая».

(Воспитатель каждого ребенка спрашивает – где большая матрешка, маленькая. Затем, перефразировав, спрашивает:

- Это какая матрешка? (большая).

А это какая? (маленькая)».

(Воспитатель выставляет матрешек на стол перед детьми).

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: «Ребята, а мне пальчики сказали, что тоже хотят поиграть. Давайте поиграем с ними! Покажите свои пальчики.

Сорока – белобока кашу варила                             Указательным пальце правой руки

Всю семью кормила: дедушке – дала,                    водить по ладони правой.

Бабушке – дала, папе – дала, маме – дала.            Сгибать поочередно каждый палец.

И меня угостила.   (Поменять ладонь и повторить пальчиковую гимнастику).

Воспитатель: «Вы так хорошо умеете играть. Давайте с нашими матрешками поиграем.

Для этого мы сядем за столы и рассмотрим этих расписных кукол».

 (Дети садятся за столы).

Обследование.

     Воспитатель: «Возьмите свои листочки. Кто там нарисован? (матрешки).

Что у них на голове? (платочки). Во что они одеты? (в сарафаны).

А что нарисовано на платочках и сарафанах? (на них нарисованы цветы).

Лепка.

Воспитатель: Ребята, а что-то с ними не так. Платья на них какие? (не цветные). Не веселые они какие-то, румянца на щечках нет. Давайте сделаем такие же румяные щечки как у меня и украсим платья. Возьмите кусочек пластилина и скатайте между ладоней маленькие шарики. Расплющьте их сверху пальцем и прикрепите его к нарисованным щечкам матрешки.

3. Заключительная часть. (Подведение итогов, выставка работ).

Воспитатель:

Что мы сейчас делали?

 А матрешки они какие? (яркие, красивые, румяные).

Что у них на голове? (платочки).

Во что они одеты? (в сарафаны).

А какие платочки и сарафаны? (яркие, красивые, разноцветные, на них нарисованы цветы).

- А по размеру они какие? (большие и маленькие).

ООД по ФЭМП в средней группе.

Тема: «Матрешки в гостях у ребят»

Цель:        учить считать до 5, пользуясь правильными приемами счета; упражнять в умении объединять геометрические фигуры по форме; упражнять в составлении фигур из счетных палочек; расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях;         развивать мышление, интерес к занятиям.

Оборудование:

демонстрационный материал: 5 матрешек разной величины, домики в виде геометрических фигур; игрушка медвежонок; раздаточный материал: счетные палочки,  

 Ход ООД:

Организационный момент

- Ребята, я обнаружила у нас в группе какой-то конверт.

Давайте посмотрим, что же в нем. (Загадка.)

Сейчас я загадаю ее вам, а вы слушайте внимательно и постарайтесь отгадать:

Деревянные подружки

Любят прятаться друг в дружке,

Носят яркие одёжки,

Называются-(матрёшки).

Основная часть:

Количество и счет.

- Матрёшка – одна из самых любимых русских игрушек. Сделана она из дерева и раскрашена веселыми красками.

- А вы хотите поиграть с матрёшкой?

- Как вы думаете, матрёшка пришла одна к нам в гости?

- А почему вы так думаете?

- Правильно. Матрешек всегда много, и они спрятаны друг в друга. Давайте проверим. Вот они.

-  Давайте познакомимся с подружками. (Один из детей выставляет 5 матрешек) Дети их пересчитывают.

Игровое упражнение «Расставь матрешек по порядку»

- Дети, скажите, матрёшки одинаковые или разные?

Они разные по величине. Давайте мы с ними поиграем. Вы закроете глаза, а когда откроете, скажите, что изменилось. Согласны?

Воспитатель расставляет матрешек в порядке возрастания. (Дети проговаривают выполненное действие)

 Второй раз, вызванный ребенок расставляет матрешек в порядке убывания.

- Скажите, как Женя расставила матрешек? (от самой маленькой, до самой большой)

Физкультминутка "Нарядные Матрешки":

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись.        (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные. (Хлопают в ладоши)

Игровое упражнение «Разложи фигуры в домики»

- Дети, а матрешки пришли к нам не с пустыми руками. Посмотрите, какой красивый сундучок они принесли: деревянный, расписной. Давайте заглянем в него и узнаем, что там. Да это же геометрические фигурки (показывает блоки Дьенеша). В них тоже можно поиграть. Воспитатель раздает всем по одной фигуре, дети рассматривают свою фигуру.  Воспитатель предлагает детям, у которых треугольники разместить их в домик (треугольной формы), так же поступают с другими фигурами, размещая их в соответствии с формой домика.

Работа за столами с раздаточным материалом: «Мебель для Мишутки»

Воспитатель предлагает ребенку еще раз заглянуть в сундучок и достать остальные предметы: это счетные палочки и маленький медвежонок.

- Как вы думаете, из какой сказки этот маленький медвежонок? (Три медведя). Кто обидел Мишутку? Что сделала Машенька?

- Давайте попробуем сложить из палочек мебель для Мишутки. (Дети выполняют задание за столами, один ребенок работает на мольберте).

Игровое упражнение «Когда это бывает?»

Матрешки приготовили для нас еще один подарок. Это красивые картинки. Мы их увидим на нашем волшебном экране. Кто знает, пусть скажет, когда это бывает утром, днем, вечером или ночью.

Рефлексия:

- Понравилось вам играть с матрешками?

- Какие игры вам понравились?

Сюжетная игра

«ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ»

Особенности игры и ее воспитательное значение.

В данной игре дети учатся различать и сравнивать предметы по разным качествам величины. Им предлагаются несколько вариантов задачи: сравнивать предметы по высоте, сопоставлять размеры плоскостных и объемных фигур и т. п.

Ее сюжетный характер имеет важное значение для развития творческой инициативы в самостоятельных играх и подготавливает малышей к ролевой игре. Игра способствует развитию восприятия величины, зрительной памяти, мышления, пространственного воображения. Все это очень важно для умственного развития дошкольников. Проводится она с небольшой группой детей (пять-шесть человек).

Игровой материал.

Два комплекта пятиместных матрешек, два комплекта разных по величине кружочков (тарелочек для матрешек), башенка из полых кубов. Если такая игрушка отсутствует, ее можно заменить элементами строительного материала, из которых строятся домики для матрешек. Кроме перечисленных предметов, используется самодельный ростомер. Его можно изготовить из пирамидки, сняв с нее все колечки. На подставку от пирамидки будут становиться матрешки, а одно из колечек опускается на голову матрешке. На вертикальном планшете, который устанавливается сзади, можно карандашом отмечать рост матрешек.

Описание игры и приемы ее проведения.

По приглашению воспитателя дети садятся за общий стол, на котором стоит матрешка. Взрослый обращается к малышам: «Я хочу поиграть с вами в веселых матрешек, но вижу, что здесь только одна матрешка, а где же остальные? (Смотрит вокруг, потом берет в руки матрешку и покачивает ее.) Что-то там в середине гремит. Посмотрим, что там есть. (Снимает верхнюю половину матрешки.) Вот, оказывается, где они все спрятались! (Все матрешки выстраиваются в ряд.) Давайте познакомимся с ними!» Воспитатель называет имя каждой матрешки, наклоняя ее при этом: «Я — Матреша, я — Наташа, я — Даша, я — Маша». И т. д. Каждый ребенок выбирает себе одну из матрешек (одну матрешку берет воспитатель). Игра начинается.

Сначала матрешки гуляют (ходят по столу). Потом их зовут к медсестре измерять рост. Они выстраиваются друг за другом и по очереди, начиная с самой маленькой, встают на ростомер, а воспитатель опускает колечко и вместе с детьми отмечает, какого роста каждая из матрешек. Он спрашивает детей и уточняет, какая матрешка самая высокая, какая чуть пониже, какая — самая низкая, какая чуть повыше. Потом все матрешки идут обедать. Воспитатель ставит на стол набор кружочков (тарелочек) пяти вариантов величины, вызывает по очереди детей, которые подбирают для своих матрешек соответствующие тарелочки. Пообедав, матрешки собираются на прогулку. Воспитатель ставит на стол второй комплект матрешек, и дети подбирают своим матрешкам подружек такого же роста. Пары матрешек передвигаются по столу. Потом разбегаются и смешиваются («Матрешки захотели побегать»). Незаметно для детей воспитатель убирает со стола пару матрешек одного роста: «Пора домой,— говорит он, — становитесь в пары!» Матрешки выстраиваются парами, и вдруг обнаруживается, что какой-то пары матрешек не хватает. Воспитатель предлагает детям позвать матрешку по имени (если помнят). Все хором просят ее вернуться. По просьбе воспитателя дети показывают, в каком месте не хватает пары. Матрешки появляются, малыши ставят их на место, и игрушки отправляются домой.

Воспитатель ставит на стол башенку из полых кубов (одна сторона у них отсутствует) — это домики для матрешек. По просьбе воспитателя каждый ребенок находит дом для своей матрешки. Матрешки кланяются, прощаются и уходят в домики.

Правила игры.

1. Каждый играющий выбирает себе матрешку. Он должен запомнить ее имя и действовать с нею в соответствии с обучающей задачей. Одну из матрешек берет воспитатель и показывает наглядный образец игровых действий.

2. Участники игры должны внимательно слушать воспитателя и выполнять действия, которые он им предлагает.

Подвижная игра

«БЕГИТЕ К МАТРЕШКЕ!»

Цель: умение ориентироваться в пространстве, укрепление мышц туловища и ног, развитие двигательной активности.

Ход игры

•        Дети сидят на стульчиках. Взрослый с матрешкой садится напротив детей, у противоположной стены. Он обращается к детям и говорит: «Бегите к матрешке!».

•        Когда прибегают дети, взрослый обнимает их и говорит: «Прибежали, прибежали! Ну, теперь бегите назад!»

•        Дети поворачиваются и бегут назад. Взрослый говорит им вслед:

•        «Убегайте, убегайте!»

•        Дети садятся на стульчики.

•        «Отдохнули?» — спрашивает взрослый.

•        «Ну, бегите опять к матрешке, бегите, бегите! Кто быстрее?»

Подвижная игра

«ШЛИ МАТРЕШКИ ПО ДОРОЖКЕ»

Цель: учить детей согласовывать детей со словами.

Шли матрешки по дорожке

Было их немножечко,

Две Матрены,

Три матрешки,

И одна матрешечка.

Я цветочек вышила

Жу-Жу услышала

Села пчелка на цветок

Все матрешки наутек.

            Идут по кругу за матрешкой

            Подходят к домику

            Вылетает пчелка

            Догоняет.

            Все убегают

Подвижная игра

МАТРЕШКА В КОСТЯХ У РЕБЯТ.

Издалека, издалека

В гости к нам пришла матрешка.

Я к ребятам собиралась,

Долго-долго наряжалась.

А смотрю, ребятки наши,

Будут всех на света краше.

Поиграю я немножко,

Ну скорей, поймай матрешку

Ну, скорей, скорей беги.

Ты матрешку догони.

Ох, устала, посижу,

На ребяток погляжу.

С ними в мячик я сыграю,

Ну, лови, лови, лови

Да смотри не урони!

Мячик-попрыгун, устал,

Положу его в карман.

Лучше дудочку достану

Для ребят играть я стану.

Пусть попляшут малыши

Ножки деток хороши.

Посмотрите как матрешка,

Громко хлопает в ладошки,

А ребятки не отстали

И в ладошки за стучали.

До свидания, до свидания

Я от деток ухожу.

Своим крошкам на прощание

Я рукою помашу

Бежит, дети её догоняют.

Садится, дети играют с ней

Достает из кармана мячик и катит его к детям.

Играет, дети пляшут

Дети хлопают в ладоши.

 Машут рукой на прощанье.