Комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Групповая/подгрупповая

понедельник

вторник

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня:

Утро.  Приём и осмотр детей.

Ситуативная беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Утро радостных встреч.

Беседа «Животные жарских стран»

Цель: Познакомить детей с многообразием  животных жарких стран, рассказать о хищниках.

Д/и: «Узнай по описанию».

Цель: Учить детей находить животных жарких стран  по словесному описанию

Беседа: «Как животные приспособились к жизни в жарких странах»

Цель: Познакомить детей с многообразием  животных жарких стран, рассказать о травоядных животных, живущих в жарких странах. Их характерных особенностях, приспособленности к условиям окружающей среды.

Чтение сказок: «Как жираф нашёл друзей», «Шарфик для жирафа»

Д \и:  «Где спряталась обезьянка?»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи предлогов. 

Беседа: «Зачем зебре полоски, а жирафу пятна?»

Цель: познакомить детей с внешними характерными особенностями животных жарких стран, рассказать об их образе жизни, питании, повадках, дать детям понятие о защитной окраске животных

Чтение рассказов: Б.Житкова «Про слона», «Как слон спас хозяина от тигра».Цель: познакомить детей с содержанием рассказов,

учить  внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Беседа: «Какие животные живут на Севере».

Цель: предложить детям порассуждать на предложенную тему, высказать свои предложения.

Рассматривание картинок: «Животные Севера»

Цель: познакомить детей с внешними характерными особенностями животных Севера.

Д/и: «Такие разные животные».

Цель: сформировать у детей представления о том, по каким признакам  определяются понятия «домашние»,  «дикие животные», «животные жарких/холодных стран»,  закрепить обобщающие понятия, формировать умение группировать объекты по заданному признаку.

Беседа: «Правила поведения во время прогулки по  зоопарку»

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время экскурсии в зоопарк, рассказать о том, как нужно себя вести, чтобы  избежать  опасных ситуаций.

Д/и: «Сравним животных»

Цель: учить детей сравнивать животных жарких стран по определённому признаку ( по высоте, величине, длине частей тела)

Рассказы детей по теме: «Моё любимое животное Севера»,

Цель: Формировать у детей умение составлять небольшой рассказ о животном жарких стран, развивать монологическую речь детей.

Утренняя гимнастика

ФР

По плану инструктора по физической культуре.

Индивидуальная работа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа по развитию речи. С детьми:

Д/и: «Мамы и детки»

Цель: учить детей называть животных жарких/холодных стран и их детёнышей.

С детьми:

Д/т: «Кто живёт в Африке? А кто живет на Севере?»

Цель: закреплять правильное употребление окончаний имён существительных в косвенных падежах множественного числа.

С детьми:

Индивидуальная работа с детьми по развитию речи. С детьми:

Прыжки на одной ноге. С детьми:

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Настольно-

печатные игры

«Лото»,

«Пазлы».

Рисование по

лексической теме

- развивать

образные

представления,

воображение,

воспитывать

интерес к

художественному

творчеству.

Игры в

конструкторском

центре

«Построим

зоопарк»,

закрепить умение

строить

постройки из

разного вида

конструктора,

уметь их

обыгрывать.

С/ролевая игра

«Зоопарк»,

совершенствовать

умение

организовывать

игровое

пространство,

подбирать

игровой материал

и атрибуты,

закреплять

умение

распределять

роли.

Настольная

игра "Найди и

назови

животных",

развивать мелкую

моторику,

тактильную

память.

С/р. игра

«Путешествие»

- продолжать

учить играть в

сюжетные игры,

развивать сюжет

игры.

Настольная игра: «Расскажи сказку по схеме»

Непрерывно – образователь

ная деятельность:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

1. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: Животные жарких и холодных стран

2.Физкультура (по плану инструктора по ФК).

1. Познание:

ФЭМП

Занятие №19

Е.В.Колесникова

2. Бассейн(по подгруппам)

3. Рисование

1.Развитие речи

Н.В.Нищева

занятие №6

2.Музыка(по плану музыкального руководителя)

1.Познание «Животные жарких стран и животные севера: различия»

2.Физкультура(по плану инструктора по ФК)

1.Развитие речи

Н.В.Нищева

Занятие №7

2.Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение в природе.

Под/ игра.

Индив. работа.  Труд/поручения Самостоятельн. деятельность

детей (+с/ игра)

ПР, РР

Картотека прогулок  под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Прогулочная карта

№8 (февраль)      

Тема: «Наблюдение за деревьями и кустарниками»

Прогулочная карта

№9  (февраль)  

Тема: «Наблюдение за состоянием природы»«Наблюдение за снегом»

Прогулочная карта

№10 (февраль)    

Тема: «Наблюдение за изменениями в погоде»

Прогулочная карта

№11 (февраль)            

Тема: «Наблюдение за ветром».

Прогулочная карта

№12 (февраль)          

Тема: «Наблюдение небом».

II половина дня

Бодрящая гимнастика:

Закаливающие и гигиеничес

кие

процедуры

ФР

Комплекс бодрящей гимнастики (февраль)

Картотека, дыхательная гимнастика «Паровозик»

Гимнастика для глаз «Мостик»

Бодрящая гимнастика

Бодрящая гимнастика

Бодрящая гимнастика

Бодрящая гимнастика

Бодрящая гимнастика

Музыкальный досуг (развлечение)1,3 неделя      (по плану музыкального руководителя).

Физкультурный досуг (развлечение)

(1 неделя месяца)

(по плану инструктора по физкультуре).

Познаватель

ная

беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа на тему: 

«Путешествие в Африку».

Беседа на тему:

«Что такое зоопарк?»

Беседа на тему:

«Правила поведения в группе»

Беседа на тему:  

«Изменения в природе»

Беседа на тему:

«Животные жарских стран»

Самостоятельная деятельность детей

(+с/ игра):

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Игры в уголке сенсорики

С/Р игра «Кукла Катя накрывает стол»

Игры с напольным конструктором

С/р игра «Больница»

Раскраски по теме недели

С/р игра «Пожарные»

Игры с крупными машинками на ковре

Игры в маленькими машинками и деревянным конструктором «Город»

С/р игра «Магазин»

Игры в настольные игры по выбору детей

Пазлы

С/р игра «У медведя во бору»

Знакомство с художествен

ной литературой:

РР

Цель: учить детей внимательно слушать, эмоционально воспринимать произведения, осознавать тему, содержание, побуждать выражать свои впечатления в связных высказываниях.

Чтение О.Уласевич «Носороги.Верблюды.Слоны»

Чтение Э.Василевский «Тигровый племянник»

чтение Б.Заходер «Черепаха», «Жираф»

Чтение Н.Сладков «Во льдах»

Чтение Г.Снигерев «Пингвиний пляж», «К морю»

Прогулка 2

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР

Картотека прогулок «Зима»

Карточка №3 (февраль)

Наблюдение  за небом. 

Подвижная игра: «Птички, раз! Птички, два!».

Карточка № 4 (февраль)

Наблюдение за птицами.

Подвижная  игра: «Воробышки и автомобиль».

Карточка №5 (февраль)

Наблюдение  за погодными изменениями.

Подвижная игра: «Вороны и собачка».

Карточка №6 (февраль)

Наблюдение за деревьями.

Подвижная  игра: «Зайцы и волк».

Карточка №7 (февраль)

Экскурсия по участку детского сада.

Подвижная игра: «По узенькой дорожке»

Беседы с родителями:

1.Инд. беседы по итогам дня

2.Консультации

по мере необх-ти

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Консультация «Кризис трёх лет»

Индивидуальные беседы по возникающим вопросам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

Работа с родителями

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации о семейном просмотре ТВ передач о животных, о путешествиях в разные уголки нашей бескрайней планеты.

Обратить внимание некоторых родителей на опоздания в ДОУ, что приводит к нарушению режима. Объяснить значимость режима в жизни ребёнка.

Беседы с родителями о важности совместного чтения книг. Порекомендовать почитать книжки и рассматривать иллюстрации по теме недели «Животные жарких/холодных стран»

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребёнка в группе

Беседа с родителями о культурном проведении досуга в выходные дни; предложить поделиться друг с другом впечатлениями о посещении различных мест отдыха

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Групповая/подгрупповая

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

I половина дня:

Утро.  Приём и осмотр детей.

Ситуативная беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Утро радостных встреч.

Беседа: Беседа на тему «Земля - планета, на которой мы живем».

Цель: сформировать у детей понятие, что наша планета - огромный шар.

Рассматривание глобуса

Цель: учить детей сопоставлять, делать выводы.

Разгадывание загадок о природе. Цель: развитие мышления детей.

Речевая игра: «Чего не стало?»

Цель:упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Беседа: «Вода в нашей жизни» Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

Беседа на тему «Лес - многоэтажный дом».

Цель: формировать первичные представления о лесе как сообществе живых организмов.

Рассматривание карты животного и растительного мира разных континентов.

Цель: формировать у детей интерес к континентам и их природному богатству.

Беседа:  «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?»

Дидактическая игра «Назови животных

этой природной зоны».

Игровое упражнение: «Пузырь»

Цель:развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Беседа «Наша земля в опасности».

Цели: вызвать у детей стремление беречь

свой общий дом; воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Беседа: «Мы все жители планеты Земля». Цель: развивать знания детей о планете Земля.

Рассматривание 

иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу.

Игровое упражнение: «Бегите ко мне»

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Беседа:  «Что могут сделать люди для сохранения земли»

Ситуативный разговор «Вода нам нужна, чтобы…» закрепить знания детей о необходимости воды в жизни человека

Игровая ситуация: «Купание кукол»

Цель:учить последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая их речью, мимикой, жестами. Формировать умение передавать отношение к кукле, как к ребёнку, выражать ласку, понимать её состояние.

Утренняя гимнастика

ФР

По плану инструктора по физической культуре.

Индивидуальная работа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Дидактическая игра:  «»

Цель: «Попади в обруч».учить детей правильно называть предметы.

С детьми:

Артикуляционная гимнастика «Блинчик», «Качели», «Горка»

Цель: развитие мелкой моторики.

С детьми:

Физическое упражнение: «Дождик»

Цель: отрабатывать умение выполнять движения в соответствии с произносимыми словами.

С детьми:

Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

С детьми:

Выучить поговорку «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»

С детьми:

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Строительство космодрома для полета в космос.

Цель: формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»

Цель: создать условия для развития манипулирования с предметами и игрушками.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Свободная деятельность.

Цель: учить детей объединяться в группы по интересам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы.

Цель: поддерживать интерес детей к рисованию, воспитывать умение беречь изобразительные материалы.

Предложить детям пластилин.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке.

Игры по интересам.

Цель: воспитывать у детей уважение к сверстникам, учить делиться игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей к самостоятельности, к взаимодеятельности к помощи друг другу.

Непрерывно-образовательная деятельность

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

1. Познание «Земля- Наш общий дом»

2. Физкультура (в зале) по плану инструктора по ФК

1. Математика (ФЭМП)

Занятие №

2. Бассейн (по подгруппам) по плану инструктора по ФК

1. Развитие речи

Занятие №

2. Рисование

1. Познание

2. Аппликация

1. Развитие речи

Занятие №

2. Музыка

II половина дня

Познаватель

ная

беседа:

ФР

Комплекс бодрящей гимнастики «Петушок»(апрель)

Картотека, дыхательная гимнастика «Волна»

Гимнастика для глаз «Мостик»

Принятие воздушных ванн

Ходьба босиком по коврику

Ходьба босиком по ребристым дорожкам

Умывание прохладной водой

Хождение
босиком

Самостоятельная деятельность детей

(+с/ игра):

Музыкальный досуг(развлечение) (1,3 неделя)(по плану музыкального руководителя).        

Физкультурный досуг(развлечение)

(2 неделя месяца)

(по плану инструктора по физкультуре).

Знакомство с художествен

ной литературой:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа на тему:«Учимся прощать своих друзей»

Цель:развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов «миролюбивый», «обидчивый».

Беседа на тему:

«Давай помиримся»

Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Беседа на тему:

«Хороший друг познаётся в беде»

Цель:формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

Беседа на тему:«Правдивость»

Цель: формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

Беседа на тему:

«Каким должен быть друг»

Цель:формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе.

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Сюжетно-ролевая игра «Полет на Луну»

Цель: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям.

Деятельность в книжном уголке.

Цель: воспитывать у детей интерес к книгам.

Организация игр по интересам детей.

Цель: формирование игровых умений; развитие интереса к различным видам игр; всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Цель:упражнять в рисовании, развивать аккуратность, закреплять цвета.

Развивающие игры.

Цель: развитие познавательной активности и мотивации, любознательности.

Разрезные картинки.

Цель: развивать зрительное внимание, мышление, логику.

Строительство подводного городка.

Цель:продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку; закреплять умение накладывать детали.

Свободные игры детей.

Цель: развивать навыки социального взаимодействия, творческие способности, способность самостоятельно принимать решения.

Самостоятельная деятельность детей:

РР

Цель: формировать умение внимательно слушать литературные произведения, продолжать работу по повышению интереса детей к прочтению произведений.

М .Дудин «Берегите землю

Чтение рассказа А.Усачев «Мусорная фантазия»

Л. Панасюк «Красивая наша планета»

Р.Сеф «Земля»

Н. Мигунова «Наша планета»

Прогулка 2

ПР, СКР, ФР, РР

Картотека прогулок «Весна»

Карточка №15(апрель)

Наблюдение«Кругом вода»

Подвижная игра:«Через ручеёк».

Карточка №16 (апрель)

Наблюдениеза почками на деревьях.

Подвижная  игра:«Паровозик».

Карточка №17 (апрель)

Наблюдениеза работой дворника.

Подвижная игра:«Через ручеёк».

Карточка №18 (апрель)

Наблюдение за ветром.

Подвижная  игра:«Зайка серенький сидит»

Карточка №19 (апрель)

Наблюдение за самолётом в небе.

Подвижная игра:«Самолёты».

Взаимодействие с семьями воспитан-

ников

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Консультация: «Как одеть ребёнка весной».

Индивидуальные беседы по возникающим вопросам.

Рекомендации по теме недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Индивидуальные беседы

Наглядная информация «куда сходить с ребенком весной»

Порекомендовать родителям совместно с детьми понаблюдать за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе.

Привлечь родителей к благоустройству группового участка, пригласить на субботник

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Групповая/подгрупповая

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня:

Утро.  Приём и осмотр детей.

Ситуативная беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа:  «О весне»

Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин цветов для мамы»

 Д/игра: «Назови ласково» Упражнять в способности использовать ласковые слова

Игра «Узнай цветочек по описанию» -координация речи с движением.

Игровое упражнение: «угадай инструмент» Развивать  слуховое восприятие, чувство ритма.

Беседа: «О весенних цветах». Рассказать детям о роли цветов в жизни людей.

Д/ игра: «Не ошибись». Закреплять знания детей о свойствах предметов (твёрдый, мягкий, шероховатый, гладкий, блестящий, матовый)

Пальчиковая гимнастика «Цветок распускается»

Игровая ситуация: «Ты вошёл в автобус». Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа: «Первоцветы»

Цель: закрепить знания о первоцветах.

Д/ игра: «Весенняя прогулка». Продолжать закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева.

Д/ игра: «Какой, какая, какие?» упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Ситуативный разговор о предметах, которые необходимы повару для работы.

Беседа: «Что может быть опасным на кухне?»

Цель: формирование основ безопасности. 

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Продолжать совершенствовать способность распределять роли между собой самостоятельно.

Д/ игра: «Назови ласково»

Закрепить способность образовывать существительные с уменьшит.-ласкат. суффиксами.

Беседа «Делай зарядку - будешь здоров»

Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.

Игровая ситуация: «Опасное предложение». Продолжать формировать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Утренняя гимнастика

ФР

По плану инструктора по физической культуре.

Индивидуальная работа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Пальчиковая гимнастика: «Весна пришла»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. С детьми:

Д/ игра:  

«Весна»

Цель: закрепить с детьми признаки весны. Учить подбирать прилагательные к существительным. Развивать речь, память, мышление.

С детьми:

Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». 

С детьми:

Игровое упражнение: «Скажи какой?» 

С детьми:

Учить катать мяч по прямой линии до определённого места.

С детьми:

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Рассматривание иллюстраций: «Ранняя весна»

Цель: продолжать учить детей рассматривать иллюстрации, формировать умение отвечать на вопросы по их содержанию, активизировать речь, обогащать словарь новыми словами.

Настольно-печатны

е игры.

Цель: воспитывать внимание, сосредоточенность, усидчивость.

Сюжетно-ролевая игра: «Кукла встречает гостей»

Цель: способствовать становлению сюжетно-ролевой игры с куклами; расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда.  

Предложить детям раскраски на тему: «Первоцветы»

Цель: прививать желание рисовать; учить правильно закрашивать поверхность, не допуская пробелов; развивать моторику кончиков пальцев рук; воспитывать усидчивость, старание.

Конструирование по замыслу (напольные кубики)

Цель: учить обдумывать содержание будущей постройки, развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу воспитанников.

Самостоятельные игры детей с машинками.

Цель: побуждать играть в разнообразные игры, развивать умение выполнять игровые действия с предметами.

Непрерывно – образователь

ная деятельность:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

1.Познавательно-исследовательская деятельность «Весна.Первоцветы»

2.Физкультура (по плану инструктора по физической культуре

1.ФЭМП

Занятие №

2. Бассейн (по подгруппам)

3.Рисование «Цветы»

1.Развитие речи

Н.В.Нищева

Занятие №

2. Музыка (по плану муз.руководителя)

1. Познание

2.Аппликация

«Веселые птички»

1. Развитие речи

Н.В.Нищева

Занятие №

2.Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка 1

Наблюдение в природе. П/игра.Индив. работа.Труд/ поруч.Самост. д-ть детей (+с/ игра)

ПР, РР

Картотека прогулок  под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Прогулочная карта

№9 (март)        

Тема: «Наблюдение за набуханием почек»

Прогулочная карта

№10 (март)  

Тема: «Наблюдение за птицами»

Прогулочная карта

№11 (март)        

Тема: «Наблюдение за проталинами и зеленой травой»

Прогулочная карта

№12 (март)            

Тема:  «Наблюдение за растениями и кустарниками»

Прогулочная карта

№13 (март)          

Тема: «Наблюдение за деревьями».

II половина дня

Бодрящая гимнастика:

Закаливающие и гигиенич. 

процедуры

ФР

Комплекс бодрящей гимнастики №15 «Поездка»  (март)

Картотека, дыхательная гимнастика «Аист»

Гимнастика для глаз «Лучик солнца»

Принятие воздушных ванн

Ходьба босиком по коврику

Ходьба босиком по ребристым дорожкам

Умывание прохладной водой

Хождение
босиком

Музыкальный досуг (развлечение) (1,3 неделя)       (по плану муз. руководителя).

Физкультурный досуг (развлечение)

(2 неделя месяца)

(по плану инструктора по физкультуре).

Познаватель

ная

беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа на тему:

«Ступеньки доброты»

Цель: формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам: лжи, хитрости, трусости, жестокости. Учить передавать своё отношение к содержанию сказки и поступкам героев.

Беседа на тему: «Почему нужно уметь уступать»

Цель: учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

Беседа на тему:

«Лучше добрым быть»

Цель: дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость).

Беседа на тему:  «Зачем говорят «здравствуй»?

Цель: формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

Беседа на тему:

«Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение и пр), навыки культурного общения со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей

(+с/ игра):

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Предложить детям кукольный театр.

Цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности, помочь детям изобразить своего героя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками.

Игры с любимыми игрушками.

Цель: поддержка свободной творческой самореализации в игре, развитие познавательной деятельности, совершенствование двигательных умений и навыков.

Лепка по замыслу детей.

Цель: продолжать воспитывать интерес к лепке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей, игровые действия с мячом.

Цель: развивать физические качества, создать условия для взаимодействия и развития двигательной активности, накопления и обогащения двигательного опыта детей в играх с мячом.

Деятельность детей в уголке конструирования.

Цель: развивать фантазию, воображение, творческие способности.

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Угощение»

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельная деятельность детей в центре творчества.

Цель: учить правильно держать карандаш и раскрашивать картинки, не выходя за контур рисунка.

Знакомство с художествен

ной литературой:

РР

Цель: формировать умение слушать молча, не отвлекаясь, отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместно со взрослыми и в самостоятельной деятельности.

Е.Благинина «Дождик»

В.Берестов «Мишка, мишка, лежебока»

Ю.Мориц «Ручеёк»

Н.Павлова «Щепочка и камешек»

И.Токмакова «Глубоко ли, мелко», «Голуби».

Прогулка 2

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР

Картотека прогулок «Весна»

Карточка №9 (март)

Тема: «Наблюдение за набуханием почек»

Карточка №10 (март)

Тема: «Наблюдение за птицами»

Карточка №11 (март)

Тема: «Наблюдение за проталинами и зеленой травой»        

Карточка №12 (март)

Тема:  «Наблюдение за растениями и кустарниками»

Карточка №13 (март) 

Тема: «Наблюдение за деревьями».

Работа с родителями

Взаимодействие с семьями воспитан-

ников

Рекомендации «Расскажите детям о первоцветах»

Предложить участие в выставке рисунков «Крымская весна»

Наводим порядок в детских шкафчиках (унести домой излишки теплой одежды)

Оплата за дополнительные услуги