Картотека игр на адаптационный период
картотека (младшая группа)

Игры, направленные на создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, сближение детей друг с другом и с воспитателем, формирование доверительных отношений. 

Игра «Ладушки»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: Приучить ребёнка слушать речь, соотносить действия со словами потешки, отвечать на вопросы.

Материал: корзинка с предметами заменителями оладушки.

Дети стоят около воспитателя врассыпную или сидят на стульчиках по кругу. Воспитатель поет песенку и одновременно инсценирует свое пение жестами, побуждая малышей к активным действиям.

- Ладушки, ладушки.

(воспитатель показывает ладошки)

Где были?

- У бабушки!

(вращает кистями)

Испекла нам бабушка

(хлопает в ладоши)

Сладкие оладушки,

Маслом поливала,

Деток угощала.

Коле два, Оле два,

(раздает «оладушки» детям)

Ване два, Тане два.

Всем дала!

(показывает в руках два «оладушка»)

Для проведения игры воспитатель готовит корзиночку с «оладушками» это могут быть кольца от пирамидки, по два на каждого малыша.

«Нежно гладим мы зверят» (текст А. В. Головчак)

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление положительных эмоциональных контактов со взрослым, создать эмоционально благоприятную атмосферу в группе.

Материал: резиновые игрушки пищалки на каждого ребенка.

 Малыши сидят на ковре, в руках у каждого резиновая игрушка-пищалка.

Воспитатель произносит текст и выполняет движения:

- Нежно гладим мы зверят,

(ладошкой гладит игрушку 8 раз)

И зверята не пищат.

Попищим поскорей,

(сжимает игрушку 8 раз).

«Веселые платочки» (текст И. Грантовский)

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения с каждым ребенком, подарить минуты радости малышам, вызвать положительное отношение к детскому саду.

Материал: Для игры потребуется яркая коробка с отверстиями. Поместить в коробку  шелковые платочки, просунув их кончики в прорези - отверстия. Количество платочков должно соответствовать количеству детей.

Для игры потребуется яркая коробка с отверстиями. Поместите в коробку шелковые платочки, просунув их кончики в прорези-отверстия. Количество платочков должно соответствовать количеству детей.

Воспитатель обращает внимание на коробку и предлагает каждому ребенку потянуть за один из кончиков. Когда ребенок достанет платочек, похвалите его, порадуйтесь вместе с ним. Предложите поиграть с платочками.

Дети стоят «стойкой», держа в руке по платочку. Воспитатель поет и выполняет движения. Дети наблюдают, по желанию повторяют.

- Вот платочки хороши!

(стоят на месте и протянув вперед руки, размахивает платочком)

Мы попляшем, малыши.

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружится, держа платочек в поднятой руке)

Всем ребятам маленьким покажись.

Я платочком помашу

(взмахивает платочком, стоя на месте)

И с платочком попляшу.

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружится)

Всем ребятам маленьким покажись.

Нет платочков, ай-ай-ай.

(прячет платочек за спину, поворачивая голову вправо-влево)

Где платочки, угадай?

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружится)

Всем ребятам маленьким покажись.

Вот платочки хороши!

(идет к коробке, в которую кладет платочек)

Поплясали малыши.

И платочки сложим свои,

Все умеют милые малыши.

Игра «Привет, даружок – пока, дружок»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения с каждым ребенком.

Материал: бубен.

Дети сидят полукругом на стульях, воспитатель с бубном перед ними на расстоянии 3 метров. Воспитатель, подойдя к одному из детей, берет его за руки и выводит на «лужок».

- Привет, привет, дружок.

Выходи-ка на лужок.

То прыжком, то бочком, } 2 раза

Топать, топать каблучком.

Воспитатель ударяет в бубен, малыш топает ножками.

- Пока, пока, дружок,

Приди снова на лужок.

Воспитатель машет рукой. Ребенок возвращается на свое место.

- То прыжком, то бочком,

Топать, топать каблучком.

Воспитатель ударяет в бубен. Дети, сидя на стульях, топают ножками и машут рукой. Игра повторяется с другим ребенком.

 «Иди ко мне»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения с каждым ребенком.

Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший!». Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает: «Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!» Игра повторяется.

«Пришел петрушка»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения с каждым ребенком.

Материал: кукла петрушка (БИ-БА-БО), погремушки по количеству детей.

Воспитатель приносит Петрушку, рассматривает его с детьми. Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушки и прячут их за спиной.

«Хоровод»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между детьми, снятие эмоционального напряжения.

          Воспитатель держит ребенка за руки и ходит по кругу, приговаривая:

                                             Вокруг розовых кустов,

                                             Среди травок и цветов

                                             Кружи, кружим хоровод.

                                             До того мы закружились,

                                            Что на землю повалились.

                                                      БУХ!

При произнесении последней фразы оба «падают» на землю.

Вариант игры:

                                             Вокруг розовых кустов,

                                             Среди травок и цветов,

                                             Водим, водим хоровод.

                                             Как заканчиваем круг,

  Дружно прыгаем мы вдруг

                                             Гей!

Взрослый и ребенок вместе подпрыгивают.

«Покружимся»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: оказание помощи детям в адаптации к условиям детского сада.

Материал; мягкая игрушка медвежонок.

Воспитатель берет мишку, крепко прижимает его к себе и кружится с ним. Дает другого мишку малышу и просит так же покружиться, прижимая к себе мишку.

Затем взрослый читает стишок и действует в соответствии с его содержанием. Дети вслед за ним выполняют движения.

Я кружусь, кружусь, кружусь,

                                        А потом остановлюсь.

                                        Быстро-быстро покружусь,

                                        Тихо-тихо покружусь,

                                        Я кружусь, кружусь, кружусь

                                        И на землю повалюсь!

«Солнышко и дождик»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между детьми, снятие эмоционального напряжения.

Материал: стульчик или зонтик на каждого ребенка.

Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на некотором расстоянии от края площадки или стены комнаты, и смотрят в «окошко» (в отверстие спинки стула). Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по всей площадке. По сигналу: «Дождик! Скорей домой!» - бегут  к стульчикам и присаживаются за ними. Игра повторяется. Вместо стульев можно использовать зонтик: когда «идет дождик» - дети прячутся под раскрытый зонтик, когда «светит солнышко» - педагог закрывает зонтик, а дети бегают по всей площадке.

«Мячик»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и ребенком, снятие эмоционального напряжения.

Оборудование: резиновый мяч

Дети рассаживаются полукругом на коврике, воспитатель располагается напротив детей. Ведущий держит мяч, называет свое имя и имя того, кому катит мяч. Таким образом, дети быстрее запоминают имя воспитателя и имена своих сверстников. В дальнейшем игру  можно разнообразить, например:  рассадить детей кружочком, чтобы они  могли катать мяч друг другу.

«Игра с собакой»

          Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и ребенком, снятие эмоционального напряжения.

Материал: мягкая игрушка собачка

Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

          Гав-гав! Кто там?

          Это песик в гости к нам.

          Я собачку ставлю на пол.

          Дай собачка Пете лапу!

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять ее за лапу и поздороваться. При повторении игры воспитатель называет имя другого ребенка.

«Клубочек»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и ребенком, снятие эмоционального напряжения.

Материал: клубочек ниток или тканевый мяч

Вариант 1:  Дети садятся в круг (можно с родителями, или предложить родителям роль ведущего). Ведущий держа в руках клубочек, обматывает нитку вокруг пальца  и передает клубочек другому участнику, задавая вопрос (например: Как тебя зовут? Хочешь ли ты со мной дружить? Что ты любишь? Чего ты боишься? и т.д.). Воспитатель помогает взять клубочек ребенку, обмотать вокруг пальчика, ответить на вопрос и передать другому.  Таким образом, определяется,  у кого из участников  возникло затруднение в общение.

Вариант 2: Ведущий  сидит в центре круга и катает клубочек каждому участнику, проговаривая при этом, следующее, например: «Сейчас клубочек покатится к мальчику с голубыми глазками, или к девочке с красивым бантиком и т.д. Предлагает участникам вернуть клубочек ведущему.  

«Секрет»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

 Материал: сундучок,   сокровища (на усмотрения педагога)        

Всем участникам ведущий раздает по «секрету» из красивого сундучка или шкатулки  различный, привлекательный бросовый материал (фантики, крупные пуговицы, старые часы и т.д.). Кладет в ладошку и зажимает в кулачок. Участники ходят по помещению.  Воспитатель помогает любопытным  детям  совершить обмен, следит за обменом, помогает более робким найти общий язык с каждым участником.  По окончании игры маленькие «секретики»  остаются в подарок детям.

«Парочки»

 Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

 Материал: картинки с парными предметами на выбор педагога.

         Для игры необходимы вырезанные из  бумаги, картона  любые пары силуэтных предметов (можно «оригами»), количество пар, равно количеству пар участников игры. Ведущий раскидывает  предметы, дети расходятся по группе, выбирая наиболее понравившийся предмет. Воспитатель помогает отыскать такой же предмет у другого участника игры. По окончании, детям предлагается раскрасить свои предметы. Ведущий наблюдает за тем, как дети рисуют, делят карандаши.  

«Доброе животное»

 Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

 Материал: мягкая игрушка животного.        

Участники садятся в круг, ведущий передает по кругу любой игровой персонаж (кошечка, собачка и т.д.), предлагая следующие действия. Сейчас кошечка мягкая, пушистая, добрая будет слушать, как мы дышим, прикладывая кошечку к грудке, ласкать, прикладывая к ручкам,  ножкам.  

Обращение к детям по имени, в ласковой форме.

«Раздувайся пузырь!»

Возраст: 1,5-4 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

 Дети с воспитателем делают тесный кружок – это «сдутый» пузырь. Все начинают его «надувать»: наклонив головы вниз, дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При каждом «вдувании» делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки, идут по кругу со словами:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой,

                               Оставайся такой, да не лопайся!

Получается большой, растянутый круг. Затем ведущий говорит: «Хлоп!» - пузырь лопнул. Все сбегаются к центру круга или разбежаться по комнате (разлетелись пузырьки).

«Лови-лови!»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

 Материал: палочка с мягким шариком на леске.

Для проведения этой игры необходима палочка длиной 0,5 –0,75 см. с прикрепленной к ней лентой, оканчивающейся легким мячиком (его можно сшить из кусочка яркой ткани, набив ватой или лоскутками).

Все становятся в круг, ведущий с палочкой – в центре. «Лови-лови!» - говорит ведущий, подходя то к одному, то к другому ребенку. Задача участников игры – схватить мяч, который почему-то все время подлетает вверх, заставляя детей тянуться, подпрыгивать.

Воспитателю необходимо учитывать, что игра очень возбуждает детей, может вызвать излишний шум в группе. Ее можно проводить на прогулке или после дневного сна, нельзя лишь запрещать детям веселиться от души, превращать игру в постоянные одергивания.

«Чей голосок?»

Возраст: 3,5-4 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

Дети садятся полукругом, ведущий – впереди всех спиной к играющим. Кто-нибудь из детей окликает ведущего по имени. Ведущий называет того, чей голос он услышал. Сначала дети окликают ведущего обычным голосом, со временем, когда они хорошо узнают друг друга, можно специально изменять интонацию, высоту голоса для затруднения узнавания.

«Под зонтом»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

Материал: большой зонтик

Взрослый показывает детям яркий зонт. «Ой, кажется, дождик капает (вытягивает руку, проверяет, идет ли дождь). Дождь пошел. Надо скорее зонтик открыть, своих ребяток спрятать от дождя. Зонтик открывайся быстрее! Открылся! Скорее, скорее, бегите все ко мне под зонт! Всех спрячу: и Петю, и Олю (называет каждого ребенка по имени). Вот как хорошо. Все ребятки спрятались под зонт! Все, дождик кончился. Можно теперь побегать по лужам. Побегали? Ой, кажется, опять дождик начинается. Скорее прячьтесь ко мне под зонтик!» Игра повторяется 2-3 раза.

«Зайка»

Возраст: 1,5-3 лет

Цель: установление доверительные отношения между педагогом и детьми, снятие эмоционального напряжения.

 Материал: стульчик

Дети, взявшись за руки, вместе с воспитателем ходят по кругу. Один ребенок – «зайка» - сидит в кругу на стуле («спит»). Воспитатель поет песенку:

Зайка, зайка, что с тобой?

   Ты сидишь совсем больной.

                                         Ты не хочешь поиграть,

                                         С нами вместе поплясать.

                                         Зайка, зайка, попляши

                                         И другого отыщи.

После этих слов дети останавливаются и хлопают в ладоши. «Зайка» встает и выбирает ребенка, называя его по имени, а сам встает в круг. Игра повторяется.