конспект интегрированного занятия «В поисках волшебных звуков»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия

Для детей старшей группы (5–6 лет) с ЗПР
Длительность: 15–20 минут
Тема: «В поисках волшебных звуков»

Цели: 

Задачи:

РЭМП

• :закрепить счёт в пределах 5, умение сравнивать предметы по размеру и 

количеству, ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу).

• развивать фонематическое восприятие, умение выделять заданный звук в начале слова; обогащать словарь по теме «Фрукты и овощи».
• Грамота: учить соотносить звук с буквой, узнавать букву А среди других.

Коррекционная:

•  развивать слуховое внимание, мелкую моторику, координацию движений.

Материалы:

•  Карточки с изображением фруктов и овощей (апельсин, арбуз, ананас, огурец, лук, помидор).
• Карточки с цифрами 1–5.
• Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) — по 3 шт. каждого вида на ребёнка.
• «Волшебный мешочек» с мелкими игрушками в форме фруктов и овощей.
• Буквы А, О, У
• Магнитная доска, магниты.
• Простые карандаши и листы с контурным изображением буквы А для штриховки.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 мин.)
Педагог создаёт игровую ситуацию: Ребята, сегодня к нам прилетел Волшебный Звуковичок! Он потерял звук [а] и просит нас помочь его найти. Поможем?

Дети соглашаются. Педагог предлагает повторить волшебные слова:

— Раз, два, три — звук найди!

2. Основная часть (12–15 мин.)

•        На магнитной доске — иллюстрации фруктов и овощей. Педагог называет их, утрированно выделяя звук [а]:

• Игра «Найди звук [а]» (3 мин.)

— Апельсин, арбуз, ананас, огурец, лук, помидор.
— В каких словах вы услышали звук [а]? (Апельсин, арбуз, ананас.)
— Где стоит звук [а] в слове «арбуз»? (В начале.)
Дети называют слова, выделяют звук, показывают его место в слове (в начале).

• Задание «Сосчитай фрукты» (3 мин.)
  У каждого ребёнка — «волшебный мешочек» с игрушками-фруктами (2 апельсина, 3 яблока, 1 банан).
  Педагог даёт инструкции:

— Достань апельсины. Посчитай, сколько их? (Два.) Найди карточку с цифрой 2.
— Сколько яблок? (Три.) Покажи цифру 3.
— Какой фрукт один? (Банан.) Найди цифру 1.
Дети выполняют задание, проговаривают ответы полными предложениями.

• Физкультминутка «Звуковые шаги» (2 мин.)
  Дети шагают по кругу и выполняют движения:

— Если в слове есть звук [а] — хлопаем в ладоши.
— Если нет — топаем ногами.
Педагог произносит слова: арбуз, дом, апельсин, стол, ананас, мяч, окно.

• Игра «Геометрический огород» (3 мин.)
  На столе — наборы геометрических фигур.
  Педагог просит:

— Выложите грядку из кругов. Сколько кругов? (Пять.)
— Посадите на грядку треугольные морковки. Сколько морковок? (Три.)
— Сравните: чего больше — кругов или треугольников? (Кругов больше.)
Дети выкладывают фигуры, считают, сравнивают.

• Задание «Буква А» (3 мин.)
  На доске — буквы А, О, У.
  Педагог задаёт вопросы:

— Найдите букву А.
— На что похожа буква А? (На лесенку, на крышу дома.)
— Обведите пальцем контур буквы А на листе.
Дети находят букву, описывают её, выполняют штриховку контура простым карандашом.

3. Итог занятия (2–3 мин.)
Рефлексия:

— Какой звук мы сегодня искали? (Звук [а].)
— В каких словах он встречается? (Арбуз, апельсин, ананас.)
— Какую букву мы узнали? (Букву А.)
— Что мы считали? (Фрукты, геометрические фигуры.)
Педагог хвалит детей, вручает наклейки с изображением фруктов.