Конспект организованной образовательной деятельности для детей 2–3 лет «Мячики для Зайчонка»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 2–3 лет «Мячики для Зайчонка»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Создание условий для развития эмоциональной отзывчивости и познавательной активности детей через игровую ситуацию.

Задачи:

• Воспитательные: Формировать умение проявлять сочувствие, желание помочь игровому персонажу.
• Развивающие: Развивать мелкую моторику и координацию движений через манипуляции с предметами.
• Закреплять умение различать и называть основные цвета (красный, желтый, зеленый).
• Учить сравнивать предметы по величине (большой – маленький) и выкладывать их в последовательности.
• Развивать артикуляционный аппарат, побуждать к произнесению звукоподражаний с разной силой голоса.
• Обучающие: Формировать умение рисовать округлую форму (мяч) методом кругового движения кисти.

Материалы и оборудование:

Игрушка Зайчик, корзинка с разноцветными мячиками (по количеству детей + несколько запасных), три ведерка основных цветов, «полянка» (коврик) с выложенной из кругов дорожкой (чередование по размеру), простые бумажные силуэты зайцев без «хвостиков» на каждого ребенка, цветные восковые мелки.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Мотивация)

(Раздается тихий стук в дверь. Воспитатель вносит игрушечного Зайку, который «дрожит»).

Воспитатель: Слышите? Кто-то к нам в гости спешит! Посмотрите, это же Зайчонок! Здравствуй, Зайка! Что случилось? Почему ты такой грустный и трясешься?

(Дети здороваются).

Зайка: «Пи-пи-пи... На улице дождь, я весь промок и замерз на полянке, и все мои мячики раскатились в разные стороны. Помогите мне их собрать!»

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Зайчонку? Но сначала мы сами превратимся в маленьких зайчиков. (Надевает детям ушки). Вот теперь мы настоящие лесные зверята!

Дыхательная гимнастика и звукоподражание.

Воспитатель: Как разговаривают зайчики? Тихонько? (Дети тихо: «Пи-пи-пи»). А если зайчик потерялся и зовет маму? Тогда громко! (Дети громко: «Пи-пи-пи»). Молодцы!

Сенсорное исследование и моторика.

Воспитатель: Смотрите, сколько мячиков принес нам Зайка! Они такие гладкие, упругие. Возьмите каждый по одному. Покатайте мячик между ладошками. Чувствуете, какой он круглый? Он так любит катиться!

Дидактическая игра «Собери по цвету».

Воспитатель: Зайчонок хочет разложить мячики по домикам-ведеркам. Посмотрите внимательно. Вот красное ведерко, вот желтое, а вот зеленое. Найдите домик для своего мячика такого же цвета.

(Дети выполняют задание, называя цвета).

Воспитатель: Отлично! Все мячики нашли свои домики!

Игра на сравнение величин «Дорожка для прыжков».

Воспитатель: А теперь давайте построим для Зайки дорожку, чтобы он мог попрыгать домой. На полянке лежат круги: сначала большой, потом маленький, потом снова большой... Выложите свои мячики на эти круги.

(Дети выкладывают мячи, чередуя их по размеру).

3. Физкультминутка «Зайка серенький сидит»

(Дети выполняют движения по тексту песни).

Зайка серенький сидит 
И ушами шевелит. 
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.

4. Творческая часть (Рисование)

Воспитатель: Посмотрите на наш мольберт. Тут нарисованы зайчата, но у них нет хвостиков-мячиков! Давайте нарисуем им красивые круглые хвостики.

(Воспитатель показывает на мольберте, как рисовать круг одним движением: «Сначала рисуем дугу, а потом замыкаем ее»).

Воспитатель: А теперь садитесь за столы. Возьмите мелки и нарисуйте каждому зайчику круглый хвостик-мячик.

(Дети рисуют. Воспитатель подходит к каждому, хвалит).

5. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите, какие красивые хвостики получились у наших зайчат! И все мячики мы помогли собрать.

Зайчонок говорит вам: «Спасибо!» Ему очень понравилось с вами играть. Теперь ему тепло и весело.