Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию во II младшей группе на тему «Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр»
методическая разработка (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности

по речевому развитию во II младшей группе

на тему «Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр»

Цель: познакомить детей со сказкой К. Чуковского «Мойдодыр».

Задачи:

Образовательные: формировать умение детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать, слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения.

Формирование словаря детей: кочерга, кушак, вакса, клякса.

Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, память, мышление, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать интерес к книгам и иллюстрациям, желание их рассматривать и обмениваться впечатлениями, культуру гигиены.

Оборудование: книга К. Чуковского с произведением " Мойдодыр" с красочными иллюстрациями, чудесный мешочек с предметами гигиены, кукла мальчик-грязнуля, рисунки с Мойдодыром, предметы гигиены.

Подготовительная работа: беседа «Чистые ручки», «Что значит быть аккуратным», потешки о воде.

1. Рассматривание иллюстраций с изображением предметов: кочерга, кушак, вакса, ушат, лохань, трубочист. Объяснение значений этих слов.

2. Провести опыт: кляксография.

3. Игра на музыкальных инструментах трещотках.

4. Разучивание потешки «Мы чистые, зайчики пушистые»

Ход НОД.

1. Организационный момент. Приветствие «Ладошки» (Музыка)

Здравствуйте, ладошки: хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ.

Здравствуйте, щечки: плюх, плюх, плюх.

Пухленькие щечки: плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте, губки (поцелуйчики).

Здравствуйте зубки: (стучать зубками).

Здравствуйте ребята!

2. Мотивационный (подготовительный) этап. (Стук в дверь. Вношу игрушку-мальчика с грязным лицом и руками)

Воспитатель: Ребята к нам в группу пришел новый мальчик. Его называют по-разному. Кто-то зовет его Грязнуля, кто-то Трубочистом и «Неумытым поросенком». - Как вы думаете, почему его так называют окружающие? (Потому что он грязный).

Воспитатель: Многие не хотят дружить с этим мальчиком. Как вы думаете почему? Вы бы стали с ним дружить?

(С мальчиком не хотят дружить, потому что он не умывается. Мы бы не стали дружить с грязнулей).

Воспитатель: А вы бы хотели помочь мальчику? Сделаем так, что бы с мальчиком все захотели дружить? А поможет нам вот эта

 1) Чудесная коробочка. Хотите знать, что в ней?

(стиральная машинка. утюг, ванночка), портрет К.Чуковского, книга «Мойдодыр»

2) Рассматривание иллюстраций о личной гигиене.

Воспитатель: Давайте и мы покажем мальчику как умываемся.

Подвижная игра « Мыли-мыли»

Ручки моем, моем. С мылом моем. (Дети имитируют)

Ушки моем, моем.

Носик моем? Моем, моем.

А щечки? Тоже моем, моем.

Все помыли, ничего не забыли?

А теперь мы чистые, зайчики пушистые.

Д) Воспитатель: Раз вы умылись, тогда подружитесь с Мойдодыром. А вот один мальчик не хотел быть чистым, и с ним случилась история, про которую написал К. И. Чуковский в сказке «Мойдодыр». Знаете, кто это такой? Нет? Тогда садитесь удобно и слушайте сказку К. Чуковского «Мойдодыр».

3.Чтение сказки «Мойдодыр». (Воспитатель сопровождает чтение показом иллюстраций и умыванием мальчика-Грязнули)

В) Рассматривание «Брюки грязнули»

Дети садятся за столы.

Мы выполним интересное задание, нарисуем грязное пятнышко на брюках грязнули. (Музыка) (рисунки детей наклеить на планшет)

Садимся на стульчики в кружок.

Г) Игра «Чисто-грязно» Карточки (чистые брюки, грязные брюки)

Покажите брюки грязнули (Дети показывают сначала грязные, затем чистые.)

4. Физкультминутка

 Воспитатель: Ну а теперь вперед в царство Мойдодыра.

Рано утром мы проснулись,

Потянулись, улыбнулись

Быстро в ванную идем:

Щечки моем, шейку трем,

И, потом, почистив зубки,

к Мойдодыру попадем.

5.Беседа по содержанию Мойдодыр:

- Как называется эта сказка? («Мойдодыр»)

- Что случилось с мальчиком?  Каким он был?

- Как о нем я говорила вначале? («Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросенок...»)

Воспитатель: Вам какой мальчик больше нравится? (ответы детей)

6. Итог занятия. А) Воспитатель: Наши дети всегда будут чистыми и не будут грязнулями! Давайте все вместе скажем:

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Б) Игра «Выбери предмет» Дети подходят к столу, на котором разложены предметы (полотенце, мыло, зубная паста, щетка, шампунь, трещетка)

С) Ребята, хотите посмотреть книги Мойдодыра?

(Дети рассматривают книги К.Чуковского.)

Фонограмма «Мойдодыр»