Календарно - тематический план образовательной деятельности по теме: «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Число, день недели

Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работа

Непосредственно –образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

                                  7 сентября  - понедельник

Первая половина дня

Утренняя гимнастика «Становитесь по порядку на осеннюю зарядку»

Цель: выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя, без предметов

Утренний круг

Выбор дежурных по столовой,

занятиям и в уголке природы.

Цель: помощь младшему воспитателю в подготовке к завтраку, обеду и ужину. помощь воспитателю в подготовке к занятиям, смена информации на календаре природы.

Вводно-мотивационная беседа: «Осенние краски» (Как можно сделать осень в группе? Как украсить группу в осеннем стиле?)

Цель: составление дизайн проекта украшения группового помещения к осеннему празднику.  

Прогулка

1. Наблюдение за погодой

Цель: отметить сезонные изменения в природе после

обсуждения осенних признаков и сравнивания их с наблюдаемыми изменениями на участке ДОУ.

2.Подвижная игра:

«Ветер и листья»

Цель: стремительный бег по сигналу водящего, не наталкиваясь друг на друга.

3. Труд деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: поддержание чистоты на участке.

Сказка перед сном

Н.М. Грибачев «Рыжие листья»

Цель: засыпание в процессе слушания сказки.

 1. Ребенок и окружающий мир

«Осенняя пора. Ранняя осень»

Цель: определение понятия ранняя осень, наполнение информационного стенда по теме ранняя осень.

2. Аппликация

«Осенний лес»

Цель: изготовление объемной аппликации дерева путем вырезания ножницами кроны дерева из бумаги сложенной гармошкой с помощью предложенного алгоритма и шаблона.

Внесение в ППРС иллюстраций, альбомов по теме недели

Цель: привлечение детей к теме «Ранняя осень»

ножницы, простой карандаш, цветная бумага, шаблоны, клей, кисточка салфетки для рук.

Демонстрационный материал: иллюстрации и рисунки осенних деревьев, образцы объемных аппликаций деревьев, образец аппликации «осенний лес».

Выносной материал

Книга осенних сказок

Размещение в приемной, папки передвижки для родителей «Осень к нам пришла».

Сообщить в родительском чате тему предстоящей недели с предложением принять участие в ее реализации

Цель: информирование родителей об общей тематике образовательной деятельности на предстоящей неделе.    

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс упражнений «Листья падают»

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений в соответствии с текстом.

Хождение по массажной дорожке.

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Осенняя мастерская

Цель: изготовление осенней гирлянды из плоскостных листьев, шишек, грибов, нарисованных детьми, посредством их поочередного крепления на декоративном шнуре.

Мультсеанс

Цель: рассказывание из личного опыта на тему «Почему я люблю осень» после просматривания фрагмента мультфильма «Земляничный дождик».

Прогулка

Подвижная игра с речевым сопровождением «Слушай внимательно какой ты листок»

Цель: действие по сигналу взрослого с условиями.

Массажная дорожка

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Разместить в центре творчества, плоскостные шаблоны листьев, грибов, шишек

Цель: стимулирование творческой инициативы детей при раскрашивании и рисовании изображений

Рекомендовать родителям побуждать интерес детей к осенней природе.

Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс.

8 сентября вторник

Первая половина дня

Утренняя гимнастика «Становитесь по порядку на осеннюю зарядку»

Цель: выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя, без предметов

Утренний круг

Выбор дежурных по столовой,

занятиям и в уголке природы.

Цель: помощь младшему воспитателю в подготовке к завтраку, обеду и ужину. помощь воспитателю в подготовке к занятиям, смена информации на календаре природы.

Ситуативный разговор (на выставке фотографий)

Цель: обменивание впечатлениями в ходе рассматривания фотографий с изображением осенних пейзажей и украшенных мест города Лесосибирска 

Прогулка

Прогулка

1. Наблюдение за погодой

Цель: отметить сезонные изменения в природе после

обсуждения осенних признаков и сравнивания их с наблюдаемыми изменениями на участке ДОУ.

2.Подвижная игра:

«Ветер и листья»

Цель: стремительный бег по сигналу водящего, не наталкиваясь друг на друга.

3. Труд деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: поддержание чистоты на участке.

Сказка перед сном

Н.М. Грибачев «Рыжие листья»

Цель: засыпание в процессе слушания сказки.

Развитие речи

Тема: заучиваем фрагмент стихотворения Н.Нищевой «Осенние листья» с использованием логических опорных схем

Цель: рассказывание наизусть заученного стихотворения Н.Нищевой «Осенние листья» с опорой на схематические картинки , отражающие содержание стихотворения.

Физкультура. «Осенние старты»

(по плану инструктора по физкультуре)

Оформить выставку фотографий по теме «Осень в нашем городе»

Цель: привлечение внимания детей к вариантам осеннего украшения улиц и мест города.

Внести логические схемы к стихотворению; лесная полянка с деревьями и разбросанными по поляне осенними листьями, ежик.

Разместить в родительском чате шаблоны для вырезания осенних листьев из бумаги с рекомендацией сделать с детьми «листик -вытынанку» для украшения окон в группе.

 Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс.

Разместить в родительском чате текст стихотворения

Цель: повторение с детьми текста разученного на занятии стихотворения.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс упражнений «Листья падают»

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений в соответствии с текстом.

Хождение по массажной дорожке.

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Осенняя мастерская (эко час)

Цель: изготовление осенних корзинок из бросового материала

Литературный час В.Г. Сутеев «Яблоко»

Цель: рассказывание о своих впечатлениях, связанных с прочитанным.

Прогулка

Подвижная игра с речевым сопровождением «Осенний ручеек»

Цель: попарный бег, не наталкиваясь и не расцепляясь.

Массажная дорожка

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Разместить в центре творчества бросовый материал.

Цель: стимулирование творческой инициативы детей по самостоятельному изготовлению корзинок.

Рекомендовать родителям побуждать интерес детей к осенней природе.

Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс.

9 сентября среда

Первая половина дня

Утренняя гимнастика «Становитесь по порядку на осеннюю зарядку»

Цель: выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя, без предметов

Утренний круг

Выбор дежурных по столовой,

занятиям и в уголке природы.

Цель: помощь младшему воспитателю в подготовке к завтраку, обеду и ужину. помощь воспитателю в подготовке к занятиям, смена информации на календаре природы.

 Прогулка

1. Наблюдение за погодой

Цель: отметить сезонные изменения в природе после

обсуждения осенних признаков и сравнивания их с наблюдаемыми изменениями на участке ДОУ.

2.Подвижная игра:

«Салки»

Цель: увертывание от водящего в центре площадки

3. Труд деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: поддержание чистоты на участке.

Сказка перед сном

Э.Ю. Шим «Белые штаны»

Цель: засыпание в процессе слушания сказки.

ФЭМП (математические представления)

Тема: «Раз, два, три, четыре, пять задачи будем составлять!»

Цель: составление и решение простейших задач на сложение в пределах 10 на осеннюю тематику.

Музыкальная деятельность

Тема: Нас зовет осенний хоровод

Цель: совместное исполнение разученной песни.

Художественно-эстетическое (ИЗО)

Тема: «Осень золотая»

Цель: изображение осенних деревьев отпечатками листьев и мятой бумаги.

Внести в центр творчества осенние листья, собранные во время прогулки.

Музыкальное сопровождение П. Чайковского «Времена года», репродукция - картина И. И. Левитана «Золотая осень», листы бумаги для рисования, небольшие листы для печатанья. Мольберты, листья разных видов деревьев (3-4 вида), нарисованные деревья: клен, дуб, береза, ель; альбомные листы для детей, формат (А- 4), акварельные краски, кисти, клеёнка, салфетки, вода.

Рекомендовать родителям принести в детский сад фотографию ребенка в осеннем стиле на природе для оформления фотовыставки «Осенний калейдоскоп»

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс упражнений «Листья падают»

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений в соответствии с текстом.

Хождение по массажной дорожке.

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

СРИ «Семья»: сюжет «На осенней прогулке» (учить детей договариваться о последовательности совместных действий, стимулировать применение в игре представлений о выборе одежды, о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки).

Прогулка

Подвижная игра с речевым сопровождением «Осенний боулинг»

Цель: сбивание мячиками кеглей, расположенных в ряд на расстоянии.

Массажная дорожка

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Цель: Обогащение игрового опыта воспитанников.

Предложить родителям погулять с детьми по парку, понаблюдать за изменениями в природе, происходящими осенью.

10 сентября четверг

Первая половина дня

Утренняя гимнастика «Становитесь по порядку на осеннюю зарядку»

Цель: выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя, без предметов

Утренний круг

Выбор дежурных по столовой,

занятиям и в уголке природы.

Цель: помощь младшему воспитателю в подготовке к завтраку, обеду и ужину. помощь воспитателю в подготовке к занятиям, смена информации на календаре природы.

 Прогулка

1. Наблюдение за погодой

Цель: отметить сезонные изменения в природе после

обсуждения осенних признаков и сравнивания их с наблюдаемыми изменениями на участке ДОУ.

2. Подвижная игра:

«Ветер и листья»

Цель: стремительный бег по сигналу водящего, не наталкиваясь друг на друга.

3. Труд деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: поддержание чистоты на участке.

Сказка перед сном

Т.Домаренок «Усталый дождик»

Цель: засыпание в процессе слушания сказки

Развитие речи

Тема: Составление рассказа «Осень наступила». ([6], с. 34).

Цель: пересказ (личный опыт), придерживаясь плана. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Познавательное развитие (Конструирование)

Тема: «Осенние деревья» из конструктора LEGO. 

Цель: конструирование осеннего парка из конструктора лего, используя схему.

Оформить в групповой комнате выставку «Осенний калейдоскоп»

Цель: создание ситуации самостоятельного межличностного взаимодействия детей при рассматривании собственных фотографий.

Внести в центр конструирования конструктор LEGO, слайды с изображением осеннего леса, парка, схемы строения дерева. 

 Разместить в родительском чате приглашение для участия в итоговом мероприятии «Осенняя потеха»

Цель: привлечение родителей к участию в итоговом мероприятии

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс упражнений «Листья падают»

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений в соответствии с текстом.

Хождение по массажной дорожке.

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Рассказ воспитателя о народных осенних приметах

Цель: поддержать интерес к познанию окружающего мира.

Лепка с подгруппой «Кисть рябины»

Цель: изготовление кисти рябины методом примазывания элементов композиции.

Прогулка

Подвижная игра с речевым сопровождением «Вершки и корешки»

Цель: бег врассыпную по сигналу, действие по команде найти свою пару.

Физическое развитие

Тема: «Путешествие в осенний лес».

Цель: выполнение комплекса упражнений, командное соревнование.

Массажная дорожка

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

10 сентября пятница

Первая половина дня

Утренняя гимнастика «Становитесь по порядку на осеннюю зарядку»

Цель: выполнение комплекса упражнений по показу воспитателя, без предметов

Утренний круг

Выбор дежурных по столовой,

занятиям и в уголке природы.

Цель: помощь младшему воспитателю в подготовке к завтраку, обеду и ужину. помощь воспитателю в подготовке к занятиям, смена информации на календаре природы.

Прогулка

1. Наблюдение за погодой

Цель: отметить сезонные изменения в природе после

обсуждения осенних признаков и сравнивания их с наблюдаемыми изменениями на участке ДОУ.

2.Подвижная игра:

«Кто быстрее»

Цель: бег в парах на скорость от линии старта до финиша с корзинками за грибами.

3. Труд деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: поддержание чистоты на участке.

Сказка перед сном

М. Домеренок  «Осень»

Цель: засыпание в процессе слушания сказки.

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Цель: совместное исполнение танца «Осенние ритмы» после разучивания движений. 

Итоговое мероприятие «Осенняя потеха»

Цель: коллективное украшение группы к осеннему празднику, самостоятельно сделанными поделками.

1. Украшение потолка тучками и дождиком
2. Украшение окон вытынанками
3. Оформление фотовыставки
4. Оформление выставки рисунков «Осенний вернисаж»

Разместить в центре творчества готовые украшения, сделанные детьми самостоятельно и совместно с родителями и воспитателем для украшения группы.

Цель: стимулирование творческой активности детей.

Разместить в приемной благодарственное письмо родителям за участие в реализации недели.

Цель: стимулирование интереса и активности родителей в участии в образовательном процессе.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс упражнений «Листья падают»

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений в соответствии с текстом.

Хождение по массажной дорожке.

Итоговая беседа: «Как мы готовили группу к осенним праздникам?»

Цель: озвучивание ответов на вопросы о содержании деятельности на неделе.

Мини-экскурсия по оформленной группе с детьми.

Цель: презентация группы детям, самооценка собственного вклада в общее дело.

Прогулка

Подвижная игра с речевым сопровождением «Листопад»

Цель: кружение вокруг себя на сигнал «Листопад» с остановкой на сигнал «листопад закончился».

Массажная дорожка

Цель: привлечение к здоровому образу жизни.

Размещение в родительском чате  фотоотчета «Как мы украшали группу к осенним праздникам».

Цель: презентация родителям процесса и результата совместной деятельности по теме недели.

ОД

Содержание

Физическое развитие

(Физкультура в помещении и на прогулке)

Занятие 4, 5. ([22], с. 21, 23)

Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами. Упражнять в ходьбе на носках. Развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость при бросках мяча вверх.

Занятие 6. ([22], с. 23)

Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге. Разучить игровые упражнения с мячом.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

1. Листья деревьев. ([9], с. 21)

Задачи. Продолжать учить закрашивать листья цветными карандашами, штрихуя в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Развивать эстетическое восприятие.

2. Осеннее дерево. ([30], с. 26)

Задачи. Учить детей располагать предметы на широкой полосе земли «ближе» и «дальше»; учить передавать в рисунке строение дерева — соотношение частей по величине и их расположение относительно друг друга; упражнять в рисовании концом кисти тонких веток и листвы дерева приемом вертикального мазка.

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)

Осенний букет. ([11], с. 21)

Задачи. Учить детей обводить контуры предмета простым карандашом. Познакомить со способом вырезания одинаковых силуэтов из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать умение дополнять аппликацию деталями. Познакомить с искусством икебаны.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1. ([25], с. 13)^[1]

Задачи. Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр. Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Занятие 1. ([12], с. 20)

Задачи. Закреплять: знания о числе и цифре 1; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку. Учить: писать цифру 1; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить: с пословицами, в которых упоминается число один; названием первого осеннего месяца — сентябрь. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Познавательное развитие (Конструирование)

Конструирование из строительного материала. Как мы построили городскую дорогу. ([17], с. 26)

Задачи. Вызвать интерес к конструированию городской дороги на основе представления о ее строении (проезжая часть, бордюр, тротуар, разделитель потоков, пешеходный переход, защитный щит и др.). Расширить представление о дороге как сооружении, созданном человеком для удобства перемещения в пространстве. Уточнить понятие о разнообразии городских дорог (улица, шоссе, проспект, бульвар, переулок). Инициировать поиск адекватных деталей (кирпичики, бруски, пластины разной формы и длины) и способов конструирования линейных построек. Напомнить правила поведения на дороге. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение. Воспитывать любознательность, активность, самостоятельность, коммуникативные качества.

Познавательное развитие

(Ознакомление с окружающим миром, природой)

Овощи и фрукты на нашем столе. ([19], с.42)

Задачи. Уточнять представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад, о способах их употребления в пищу. Закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей. Учить готовить салат.

Речевое развитие (Развитие речи)

1. ([35], с. 48)

Задачи. Закреплять умение детей интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком;

учить делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

2. Составление рассказа «Осень наступила». ([6], с. 34).

Задачи. Учить детей рассказывать (личный опыт), придерживаясь плана. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

2. Русская народная сказка «Хвосты» ([28], с. 112)

Задачи. Учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания сказки; обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умения подбирать синонимы.