Конспект интегрированного занятия в старшей группе "Сказка о честном поступке или путешествие в страну честности"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

Тема: «Сказка о честном поступке» (или «Путешествие в страну Честности»)

Старший воспитатель: Логинова Роза Фаритовна

Интеграция образовательных областей:

- Речевое развитие (беседа, пересказ, обсуждение)

- Познавательное развитие (логические рассуждения, причинно-следственные связи)

- Социально-коммуникативное развитие (нормы морали, умение договариваться)

- Художественно-эстетическое развитие (рисование/аппликация)

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о честности, справедливости и ответственности за свои поступки.

Задачи:

1. Учить детей анализировать поступки персонажей, оценивать их с позиции «хорошо/плохо».
2. Развивать связную речь, умение выражать свое мнение и аргументировать его.
3. Воспитывать стремление говорить правду и признавать свои ошибки.

Материалы: Мягкая игрушка Зайчонка, мяч, листы бумаги с кругами, цветные карандаши, «волшебная палочка» (для передачи слова).

Ход занятия:

1. Организационный момент + проблемная ситуация (3 минуты)

Дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель держит в руках игрушку (например, грустного Зайца).

Воспитатель: «Ребята, пока я шла к вам, наш Зайчонок сидел на окошке и плакал. Он говорит, что у него случилась беда. Он нашёл на полянке красивую машинку (или конфету), очень захотел её взять и спрятал в карман. А потом оказалось, что машинка принадлежит его лучшему другу Ежику. Ежик ищет её и грустит. Зайчонок не может признаться, струсил. Как вы думаете, что чувствует Зайчонок?»

Выслушивает 2-3 ответа детей (стыд, страх, ему плохо).

«Давайте поможем Зайчонку разобраться и узнаем, что такое честность».

2. Основная часть. Беседа по сюжету сказки (авторской или адаптированной) (7–8 минут)

Воспитатель рассказывает короткую сказку:

«В одном лесу жили зверята. Белочка собирала на зиму орешки и складывала их в дупло старого дуба. У неё был мешочек с самыми красивыми орешками. Однажды мимо пробегал Медвежонок. Ему очень понравился мешочек, и он, не спросив разрешения, взял его себе и унес в берлогу. Белочка пришла и заплакала – она готовила эти орешки для больной мамы. Медвежонку стало стыдно, но он побоялся признаться и сказал, что ничего не видел. А ночью ему приснился кошмар, и утром он понял, что так поступать нельзя».

Вопросы для обсуждения (беседа):

- Почему Белочка плакала? (Нарушили её права, взяли чужое).

- Почему Медвежонку стало стыдно? (Он знал, что поступил неправильно).

- Что самое трудное сделал Медвежонок в конце сказки? (Признаться).

- Легко ли признаваться, когда сделал что-то плохое? (Нет, страшно).

- Как вы думаете, Белочка простила его? (Да, если он честно вернул).

Вывод (проговаривает воспитатель): «Честным называют того, кто не берёт чужое без спроса, кто говорит правду и не боится извиниться, если ошибся. Честного человека уважают и ему доверяют».

3. Динамическая пауза (физминутка) «Честный мяч» (2 минуты)

Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч по очереди и просит закончить предложение:

«Честно поступает тот, кто...» (не обманывает).

«Если я взял чужое без спроса – это...» (нечестно, плохо).

«Если я случайно сломал игрушку друга, я должен...» (честно сказать и извиниться).

«Когда мне страшно признаться, я вспомню...» (что правду сказать легче, чем врать).

4. Интерактивная игра «Хорошо — плохо» (3 минуты)

Воспитатель называет ситуации. Если ситуация честная и правильная – дети хлопают в ладоши. Если нечестная – топают ногами.

- «Мальчик взял у друга машинку поиграть, а когда сломал — честно сказал об этом». (Хлопают).

- «Девочка нашла на полу чужую заколку и промолчала, спрятала в карман». (Топают).

- «Ребенок нечаянно толкнул друга, сразу извинился и помог ему встать». (Хлопают).

- «Мальчик не выучил стих, но сказал воспитателю, что выучил, чтобы не расстраивать маму». (Топают — это ложь).

5. Продуктивная деятельность (рисование) «Солнышко честности» (5–7 минут)

Дети садятся за столы. На листах нарисован круг (солнце без лучиков).

Воспитатель: «Ребята, давайте поможем нашему Зайчонку стать честным. Нарисуем солнышко, но не простое, а «Солнышко честности». Каждый лучик — это добрый и честный поступок.

Дети рисуют лучики и закрашивают солнце. Когда рисуют, воспитатель подходит и спрашивает каждого: «Твой лучик — это какой поступок?» (Ответы: извиниться, вернуть чужое, сказать правду, поделиться и т.д.).

6. Рефлексия. Возвращение к проблемной ситуации (2 минуты)

Воспитатель берет игрушку Зайчонка (теперь он веселый).

«Ребята, мы так много узнали о честности. Давайте научим нашего Зайку правильному поступку. Что он должен сделать с машинкой?»

Дети: «Честно признаться Ежику, вернуть игрушку и извиниться»

Воспитатель: «Правильно! Ведь того, кто честно признаётся, всегда простят и будут дружить дальше. Молодцы! Вы сегодня были очень умными и добрыми»

Итог занятия: Воспитатель хвалит детей за рассуждения, а Зайчонок «дарит» им маленькие медальки (наклейки) «Самый честный друг»

Совет: Если времени мало, продуктивную часть (рисование) можно заменить на пальчиковую гимнастику «Дружба» и просто устные ответы. Это занятие полностью решает тему без использования театра.