Проект «Удивительный мир музыки: учимся слушать и слышать»
проект (старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 22.06.2026 - 8:13 - Кирнос Анастасия Олеговна

Паспорт проекта

«Удивительный мир музыки: учимся слушать и слышать»

Автор проекта Музыкальный руководитель: Курнос А.О.

Участники проекта Дети старшей группы, воспитатели

Возраст участников проекта 5 - 7 лет

Вид проекта информационно-творческий, познавательно-исследовательский

Тип проекта По доминирующей в проекте: информационно-творческий.

По числу участников проекта: групповой.

По характеру контактов: ребенок, воспитатель, родители, музыкальный руководитель

Продолжительность проекта Среднесрочный

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный

Январь1.

1.Диагностика уровня знаний детей о музыке..

2.Подбор музыкального материала (классические пьесы для викторин).

3. Разработка сценария викторины "Угадай мелодию" (часть 1, 2)

4.Планирование работы с педагогическими работниками, родителями, по сбору экспонатов.

II. Основной (практический)

Февраль – Май

1.Проведение цикла занятий индивидуальных, фронтальных, групповых по закреплению знаний по темам:

а) творчество композиторов ( В.А. Моцарт, С.С. Прокофьев, П.И. Чайковский, М.И. Глинка и др.);

б) классификация музыкальных инструментов;

в) слушание музыки;

б) музыкальные жанры.

2. Организация и открытие стационарного "Мини-Музея музыки им. В.А. Моцарта"

3. Создание и внедрение дидактического пособия "Мини-музей им. С.С. Прокофьева"

4. Проведение викторины "Угадай мелодию" (часть 1) среди воспитанников старшей и подготовительной группы.

III. Заключительный

Июнь

1.Проведение викторины "Угадай мелодию часть 2" (итоговое мероприятие).

2. Повторная диагностика для оценки результатов проекта.

Проблема проекта

Наблюдения за детьми старшей группы показывают, что:

большинство воспитанников воспринимают музыку как фон для игры или танца, но затрудняются определить характер произведения (весёлая, грустная), жанр (песня, танец, марш) и средства выразительности;
дети испытывают трудности в определении на слух звучания музыкальных инструментов симфонического оркестра;
знания о композиторах и их творчестве носят поверхностный характер («это классика»), что не вызывает устойчивого познавательного интереса. Таким образом, существует противоречие между необходимостью развивать осознанное восприятие музыки у старших дошкольников и недостаточным уровнем развития у них навыков аналитического слушания.

Актуальность

В современном мире дети с раннего возраста окружены звуковой средой: музыка звучит в мультфильмах, играх, рекламе. Однако чаще всего этот поток является фоновым шумом. Дети привыкают слушать музыку пассивно, не вникая в её содержание, не различая тембры инструментов и не понимая язык композитора. Это приводит к снижению интереса к классической музыке, которая требует более глубокого и осмысленного слушания. В соответствии с ФГОС ДО, одной из ключевых задач является развитие музыкально-эстетического восприятия детей, что невозможно без формирования навыков активного слушания.

Цель проекта Создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста основ музыкальной культуры через формирование навыков осознанного восприятия музыки.

Задачи проекта

Закреплять знания о средствах музыкальной выразительности (темп, ритм, динамика).
Расширять представления о музыкальных инструментах симфонического оркестра и народных инструментах.
Познакомить детей с творчеством композиторов по программе
Развивать слуховое внимание, музыкальную память и аналитическое мышление.
Развивать способность различать характер музыкальных произведений (веселая, грустная, торжественная).
воспитывать интерес и любовь к классической музыке
формировать умение выражать свои впечатления от прослушанной музыки в речи и творческой деятельности.

Предполагаемые результаты

Дети знают имена и основные произведения композиторов: В.А. Моцарт, С.С. Прокофьев, П.И. Чайковский, Н.Римский-Корсаков, М.И. Глинка, А.Вивальди.
Дети умеют определять жанровую принадлежность музыкального произведения («песня», «танец», «колыбельная», «марш»)
Дети узнают на слух звучание 5-7 музыкальных инструментов.
Созданы условия (музей и пособие) для самостоятельной познавательной активности детей в области музыки.
Повышен интерес родителей к музыкальному воспитанию детей в семье.

Продукт проектной деятельности

Организация в переходе "Мини-Музея музыки им. В.А. Моцарта".
Разработка и внедренное дидактического пособия "Мини-музей в чемодане им. С.С. Прокофьева".
Создание картотеки аудиозаписей классических произведений, используемых в проекте.