« Удивительный мир сенсорики»
проект (младшая группа)

Слайд 1

Проект «Удивительный мир сенсорики » МКДОУ « Детский сад комбинированного вида №2» г. Медвежьегорска

Слайд 2

Автор проекта: воспитатели групп раннего возраста Участники проекта : воспитатели, дети 2-3 лет, специалисты, родители Продолжительность проекта: Среднесрочный (2 месяца) Вид проекта : Познавательно-игровой.

Слайд 3

Актуальность Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия, его формирования представлений о свойствах предметов: их форме, цвете, и величине. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Актуальность любых вопросов, связанных с сенсорным воспитанием детей обусловлено тем, что дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития способностей.

Слайд 4

Цель: развитие сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет средствами дидактической игры. Задачи: Формировать сенсорные представления детей 2 – 3 лет о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине. Подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей у детей 2–3 лет средствами дидактических игр; развивать сенсорные, игровые, речевые навыки детей в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память. Воспитывать любознательность, стремление к познанию, самостоятельность. Изготовить игры и пособия на развитие сенсорных навыков. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей. Повысить уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей.

Слайд 5

Ожидаемые результаты работы с детьми: формирование познавательно-речевой активности детей 2-3 лет; накопление у детей знаний о сенсорных эталонах и развитие мелкой моторики; умение играть в дидактические игры. Ожидаемые результаты работы с родителями: формирование родительской культуры в области воспитания и развития детей 2-3 лет; пополнение сенсорного уголка новыми играми и пособиями, сделанными руками родителей. Повышение педагогической культуры родителей; установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Слайд 6

Этапы реализации проекта 1 этап – подготовительный 1. Составление перспективного плана работы. 2. Изучение методической литературы. 3. Информирование родителей.

Слайд 7

2 этап – практический 1. Подбор и изготовление дидактических игр и наглядных пособий. 2 .Наглядная информация: папки-передвижки: «Сенсорное воспитание детей раннего возраста», «Дидактическая игрушка в жизни ребенка», буклеты « Сенсорное развитие детей раннего возраста», «Развитие мелкой моторики». 3 .Привлечение родителей к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей. 4 .Проведение упражнений, игр по сенсорному развитию. 5 .Проведение индивидуальной работы с детьми.

Слайд 8

Уголок сенсорики

Слайд 9

Игры с прищепками

Слайд 10

Игры с прищепками

Слайд 11

Шнуровки

Слайд 12

Игры на сортировку по цвету и по форме

Слайд 13

Игры на сортировку по цвету и по форме

Слайд 14

Игры с разными видами круп

Слайд 15

Игры с бросовыми материалами

Слайд 16

Открытое занятие для родителей

Слайд 17

Наглядная информация для родителей

Слайд 18

3 этап - заключительный 1. Создание картотеки дидактических игр и упражнений по сенсорному развитию. 2. Выставка дидактических игр, созданных своими руками. 3. Фотовыставка «Сделали игру мы сами, поиграли с малышами». 4. Открытое занятие для родителей по сенсорному развитию « Зайчик в гостях у ребят».

Слайд 19

Итоговый результат: Повысился уровень сенсорного развития детей. Дети успешно выделяют и учитывают цвет, форму, величину и другие признаки предметов и явлений при выполнении ряда практических действий. Отбирают предметы необходимой формы или цвета для развития самостоятельной игры (например, грузят на машину кубики определенного цвета). Повысился познавательный интерес. Обогатилась образовательная, игровая среда, пополнилась учебно-методическая база. Повысился уровень компетентности родителей по сенсорному воспитанию и его значению в развитии ребенка. Активизировалось участие родителей в жизни группы.