Тематическое занятие "Королевство Скрипичного Ключа"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Королевство Скрипичного Ключа

Тематическое занятие для детей 6-7лет

Цель. Приобщение детей к музыкальному искусству, развитие личности ребенка средствами музыки и театрального искусства.

Задачи. Знакомить детей с нотной грамотой – нотный стан, название нот, расположение нот первой октавы, скрипичный и басовый ключ- посредством музыкально – драматического искусства. Развивать ассоциативное мышление, зрительное и слуховое воображение, творческую фантазию.

Действующие лица-дети: король Додон Первый, королева Милисента, Сольвейг, королевич Додон Второй, Фарон Большой, Баба Яга, Странник.

Оборудование: скрипичный ключ, шкатулка, волшебный клубочек, музыкальные инструменты - металлофон, скрипка и фортепиано, костюмы персонажей.

Оформление зала. На центральной стене изображен замок и его жители – очень похожий на нотный стан, слева от него скрипичный ключ, справа –басовый ключ. В правом углу центральной стены – бутафорская гора, в левом углу – фланелеграф с изображением нотного стана.

Предварительная работа. Разучивание индивидуальных танцев, индивидуальная работа по ролям.

Ход занятия.

Дети заходят в музыкальный зал и подходят к центральной стене, где изображен музыкальный замок и его жители. Замок похож на нотный стан, дети рассматривают его.

Музыкальный руководитель (муз.рук.). Давным –давно в некотором царстве, в некотором государстве жил – был могущественный король Додон Первый. Это был самый смелый, самый справедливый и самый жизнерадостный король на свете. Народ его королевства – музыканты и поэты, художники и мастера музыкальных инструментов – жил безбедно, а потому весело. Каждое новое утро было солнечным и ясным, начиналось оно чистыми серебряными звуками королевских труб, которые будили все население королевства. Обычно, проснувшись утром, король Додон Первый выходил оглядеть свои владения. Он жил в башне, построенной на добавочной площадке, рядом с дворцом. Прислуживал ему старый привратник Рено, каморка которого находилась под первым этажом замка. Комнаты первого этажа занимала королева Милисента – добрая, справедливая, мудрая волшебница. За ласку и доброту дети прозвали ее «милая матушка» (матушка Ми). А вот и красавица дочь короля – молодая королева Сольвейг. За кроткий веселый нрав прозвали ее Солнышко, крошка Соль, ее комната – на втором этаже. А это старенькая няня крошки Соль – тетушка Фаина (Фа) – вечно спешащая по своим неотложным делам. Она живет в комнатке между первым и вторым этажами, чтобы всегда успеть по первому зову королевы Милисенты на первый этаж или красавицы Соль на второй. Королевский шут Ляно – вечно смеющийся, распевающий веселые песенки – ля – ля – ля, его так и зовут шут Ля, поселился между вторым и третьим этажами в уютной комнатке. А на третьем этаже живет молодой оруженосец королевича – Сино. А сам королевич Додон Второй выбрал себе комнату с балконом между третьим и четвертым этажами, потому что он художник и поэт, а с балкона ему видно все королевство, и он может часами предаваться любимому занятию – рисованию (дети садятся на стульчики, расположенные напротив центральной стены).

Муз. рук. И вот однажды(звучат фанфары) На башню вышел король, Додон Первый и объявил:

Король Додон Первый. Жители моего королевства! Сегодня у моей любимой дочери крошки Соль день рожденья, и в честь него в летнем театре мы устроим бал-концерт.

Муз.рук. И по традиции открыл этот бал старинный танец «Менуэт», Король Додон Первый с королевой Милисентой, королевич Додон Второй с Сольвейг танцевали очень грациозно и изящно.

Исполняется танец «Менуэт» муз. Л. Боккерини.

Муз. рук. Молодой королевич Додон Второй преподнес Сольвейг подарок.

Королевич. Я дарю тебе скрипку, которую сделал лучший скрипичный

мастер королевства.

Муз. рук. А сам король Додон Первый торжественно вручил ей волшебный ключ от музыкальной шкатулки, где хранятся самые лучшие мелодии.

Король. Бери, крошка Соль, этот ключ, он теперь твой – ключ Соль, открой им шкатулку и выбери для своей скрипки мелодию.

Звучит отрывок из произведения «Музыкальная шкатулка» музыка

А. Лядова.

Муз.рук. Открыла крошка Соль волшебную шкатулку и выбрала самую прекрасную мелодию. Ее скрипка то пела, как птица, то журчала, как ручеек, то плакала, как осенний ветер. И это было так прекрасно, что жители королевства замерли слушая ее.

Звучит «Песня Сольвейг» музыка Э.Грига в исполнении преподавателя ДМШ      по классу скрипки и музыкального руководителя.

Сольвейг. Спасибо. Мне понравились все мелодии для скрипки из волшебной шкатулочки, и я свой ключ Соль буду называть еще и скрипичным ключом.

Муз.рук. Волшебные звуки скрипки разнеслись далеко за пределы королевства и достигли черных гор, где жил злой горный король Фарон Большой.

Дети слушают «В пещере горного короля» музыка Э. Грига.

Фарон Большой. Слуги мои верные: чародеи, злые духи! Вы слышали эту музыку из – за леса? Я в жизни не слышал ничего более прекрасного. Приказываю сейчас же отправиться туда и любой ценой достать эту мелодию. У меня в горном королевстве звучала музыка только на низких звуках, басовых, но она мне надоела. Хочу слушать только эту прекрасную музыку.

Звучит отрывок из произведения «Картинки с выставки» «Баба Яга»    музыка. М.Мусоргского.

(Баба Яга на метле полетела в королевство Додона Первого).

Муз.рук. Тем временем в королевстве Додона Первого продолжался бал. Все были увлечены прекрасным танцем кукол, а скрипичный ключ, ключ соль, так и остался в замочной скважине музыкальной шкатулки, все про него как – то забыли.

Дети исполняют «Танец кукол», музыка.Д.Шостаковича «Вальс – шутка»

(Баба Яга ,во время танца, выхватывает из шкатулки ключ, музыка

обрывается, все недоумевают).

Сольвейг. Ключ! Пропал скрипичный ключ! Теперь никогда больше не будет звучать прекрасная музыка в нашем королевстве.

Король. Смотрите, это проделки Бабы Яги. Вон эта злодейка, попробую достать ее стрелой.

Муз. рук. Но Баба Яга была уже далеко, крошка Соль горько заплакала, все растерялись, не зная, что делать.

Королевич. Отец, я пойду за тридевять земель и отыщу ключ, верну счастье и радость нашему королевству.

Король. Ну что ж, мой благородный сын, иди с миром, пусть легким будет твой путь.

Муз. рук. Долго шел Королевич. Три дня и три ночи, через волшебный лес, где его подстерегали всякие опасности и неожиданности, наутро понял, что заблудился, к тому же устал и выбился из сил. Вышел он на полянку, присел отдохнуть, пригорюнился. Вдруг слышит:

Странник. Что это ты, королевич, не весел? Что буйну голову повесил?

Муз. рук. Смотрит королевич, а перед ним странник.    

Странник. Знаю о твоей беде, помогу тебе: вот волшебный клубок, он приведет тебя прямо к Черным скалам. Ступай с богом и ничего не бойся.

Муз. рук. Взял королевич клубочек, поклонился старцу, поблагодарил и отправился в путь дорогу. Еще три дня и три ночи шел королевич, пока не увидел Черные скалы. Спрятался он за огромный камень у входа в пещеру

Горного короля и видит: Баба Яга и Фарон Большой пытаются заставить скрипичный ключ зазвучать, но у них ничего не получается.

Королевич. Король Фарон, верни наш ключ! Никогда в чужих руках не будет звучать наша прекрасная мелодия. Ключ ведь сам по себе не может звучать, он лишь открывает музыкальную шкатулку со множеством разных нот, которые складываются в мелодии. Только в добрых  руках рождается настоящая музыка.

Муз. рук. Опечалился король Фарон, так ему хотелось иметь прекрасную мелодию.

Королевич. Если ты, король Фарон, хочешь слушать каждый день самые красивые мелодии, мы можем договориться: твоя  музыка – низкая, на басовых звуках – может звучать вместе с нашей мелодией. Они будут дополнять друг друга, так родится новая многозвучная мелодия.  

Муз. рук. С тех пор помирились жители двух королевств скрипичного и басового ключей, их музыканты стали играть в одном большом оркестре, родилась музыка неслыханная до сих пор. Она была то нежной, плавной, то бурной, искрящейся весельем. А чтобы не забывать эти мелодии, люди стали их записывать на бумаге: каждую ноту строго на своем месте с помощью

скрипичного и басового ключей. (Музыкальный руководитель предлагает детям рассмотреть запись, разъясняет положение нот на нотном стане, значение ключа, поет ноты вместе детьми. Дети исполняют – играют звуки на металлофоне и фортепиано).