Нод: «Спасаем крылышки для бабочек»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия: «Спасаем крылышки для бабочек» (вторая младшая группа)

Цель: Формирование у детей представлений о насекомых через игровую деятельность.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей вокруг себя:

— Ребята, давайте поприветствуем друг друга!

Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй!

Собрались ребята в круг, справа – друг и слева – друг.

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Вдруг раздается жужжание. Появляется игрушечная пчелка Майя.

— Ой, кто это к нам заглянул? Здравствуй, гостья! Как тебя зовут?

Пчелка «шепчет» воспитателю, что она очень расстроена: у её подружек-бабочек случилась беда — они потеряли свои красивые крылышки. Майя просит ребят помочь их отыскать. Дети с готовностью соглашаются.

2. Основная часть: «Испытания для помощников»

Воспитатель достает конверты с заданиями.

Задание №1: «Загадочный мир»

Воспитатель загадывает загадки про обитателей луга (бабочку, пчелу, божью коровку, стрекозу, жука, муравья, кузнечика и муху). Дети активно отгадывают, рассматривая картинки.

Педагогический акцент: Воспитатель кратко объясняет, что, несмотря на различия, у всех этих существ есть общие черты: шесть лапок, усики, голова и брюшко.

Задание №2: «Слушаем внимательно»

Воспитатель читает добрые стихотворения о пчелке и божьей коровке. Дети обсуждают, как важно бережно относиться к маленьким существам.

Физкультминутка «Бабочки на лугу»

Дети имитируют движения: просыпаются, потягиваются, умываются росой, кружатся, приседают на «цветы» (разложенные на полу коврики) и «пьют нектар».

Задание №3: «Конструкторское бюро»

Воспитатель показывает изображения бабочек.

— Ребята, посмотрите, какие они яркие! Давайте вспомним, из чего состоит бабочка? (Голова, туловище, усики, шесть ног и крылышки).

— А какой формы крылья? (Округлые).

— Обратите внимание: верхние крылышки чуть больше нижних, а левая сторона всегда повторяет правую.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Перед творческой работой разминаем пальчики:

Дружно пальчики считаем, насекомых называем:

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Бабочка, кузнечик, муха, это жук с зеленым брюхом.

(Загибаем пальчики по очереди)

Это кто же тут звенит? Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!

(Прячем руки за спину)

3. Творческая часть

Пчелка Майя благодарит ребят за старания и дарит им раскраски с бабочками.

Воспитатель предлагает детям «вернуть» бабочкам их красоту:

— Давайте раскрасим крылышки так, чтобы они стали самыми яркими на всем лугу!

Дети приступают к раскрашиванию. Воспитатель помогает советами, следит за осанкой и аккуратностью выполнения работы.

4. Рефлексия

В конце занятия воспитатель хвалит детей:

— Какие замечательные бабочки у вас получились! Теперь они снова смогут летать. Вы сегодня настоящие спасатели! Что вам понравилось больше всего?