Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию детей в группе раннего возраста.
план-конспект занятия (младшая группа)

"Центр развитие ребенка - детский сад № 227"

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию детей в группе раннего возраста.

Тема: в гостях у котика и его друзей.

Воспитатель:

Мосягина С.Л.

г. Ярославль

2025 год

Цель: расширение и уточнение представлений детей о домашних животных и их детенышах в процессе активного игрового взаимодействия.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение узнавать и называть домашних животных и их детенышей. Закреплять навыки звукоподражания голосам животных.

Учить соотносить объекты по принципу сходства.

Развивающие:

Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику кистей рук. Стимулировать речевое подражание и обогащать пассивный словарь.

Развивать координацию движений в имитационных упражнениях.

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание помочь игровому персонажу. Формировать интерес к окружающему миру природы.

Способствовать установлению доброжелательных отношений между сверстниками.

Методы:

- Словесные: беседа, художественное слово, вопросы к детям, поощрение, звукоподражание.

- Наглядные: демонстрация игрового персонажа, рассматривание фигурок животных.

- Игровые: сюрпризный момент, дидактическая игра «Мамы и малыши», подвижная игра (физкультминутка).

- Практические: поиск предметов в сенсорной коробке, конструирование заборчика.

Используемые материалы:

1. Игрушка мягкая «Котик»
2. Сенсорная коробка, наполненная фасолью
3. Набор реалистичных фигурок домашних животных (корова, лошадь, собака, свинья, овечка).
4. Набор фигурок детенышей домашних животных (теленок, жеребенок, щенок, поросенок, ягненок).
5. Домики
6. Деревянный конструктор

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть. Сюрпризный момент

Педагог собирает детей вокруг себя и привлекает их внимание тихим мяуканьем.

Воспитатель: Ребята, слышите? Кто это спрятался у нас за ширмой? Давайте посмотрим.

Достает игрушечного Котика.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый Котик пришел к нам в гости! У него мягкая шерстка и длинные усы. Давайте поздороваемся с ним.

Дети здороваются, гладят игрушку.

Воспитатель: Котик, почему ты такой грустный? Ребята, Котик говорит, что он привел своих друзей-животных поиграть, но они так разыгрались, что спрятались и не могут найти дорогу обратно. Поможем Котику отыскать его друзей?

2. Основная часть. Поиск животных и игра «Мамы и малыши»

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит большая емкость с фасолью.

Воспитатель: Посмотрите, какая волшебная коробочка! В ней спрятались друзья Котика. Опускайте ручки в фасоль, ищите, кто же там спрятался?

Дети ищут фигурки животных в сенсорной коробке. Когда ребенок достает фигурку, педагог просит назвать ее.

Воспитатель: Маша, кого ты нашла? Правильно, это корова. А как корова мычит? Давайте все вместе: Му-у-у! А это кто у Саши? Лошадка! Как она кричит? Иго-го!

Педагог выставляет на стол домики-корзинки, в которых стоят крупные фигурки взрослых животных.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши животные — это маленькие детеныши. Они потеряли своих мам и очень расстроились. Давайте поможем им. Вот в этом домике живет мама-корова. Кого мы к ней приведем? Правильно, теленка.

Дети берут найденные фигурки и расставляют их к соответствующим взрослым животным.

Воспитатель: Молодцы! Собачка нашла щенка, а лошадка — жеребенка. Теперь все мамы и малыши снова вместе.

3. Физкультминутка «Коровка»

Воспитатель приглашает детей выйти на ковер.

Воспитатель: Мы с вами долго трудились, давайте немного отдохнем и превратимся в добрых коровок.

Му-му-му! — мычим мы громко (Дети идут по кругу, имитируя походку коровы).

Посмотрите на коровку (Останавливаются, показывают указательными пальчиками «рожки» у головы).

У нее большие рожки,

Ходит быстро по дорожке (Снова шагают на месте, высоко поднимая колени).

Травку вкусную жует,

Деткам молочко дает (Имитируют жевательные движения и наклоны головы).

4. Конструирование «Заборчик для коровы»

Воспитатель обращает внимание детей на корову с теленком, которые стоят на ковре.

Воспитатель: Ребята, корова и теленок очень любят гулять на лугу, но Котик боится, что они могут уйти слишком далеко и снова потеряться. Давайте построим для них крепкий заборчик.

Педагог раздает детям детали деревянного конструктора (брусочки или кирпичики).

Воспитатель: Берите кирпичики и ставьте их плотно друг к другу вокруг нашей коровы. Вот так, один кирпичик, рядом еще один.

Дети вместе с воспитателем выкладывают ограждение по периметру.

Воспитатель: Посмотрите, какой ровный и высокий забор у нас получился! Теперь корова с теленком в безопасности, они никуда не убегут. Котик очень рад, что вы такие мастера!

5. Заключительная часть. Подведение итогов

Воспитатель берет Котика в руки.

Воспитатель: Ребята, Котик говорит вам большое спасибо! Кому мы сегодня помогли? Правильно, мы нашли всех животных в коробочке, помогли малышам найти своих мам и построили отличный дом-заборчик для коровы.

Котик подходит к каждому ребенку, «мурлычет» и благодарит.

Дети прощаются с персонажами, занятие переходит в свободную игровую деятельность с фигурками животных.