Цикл занятий по ПДД для дошкольников 6-7 лет. Занятие №2: «Отряд ЮИД «Смайлик» спешит на помощь Крошу»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие №2: «Отряд ЮИД «Смайлик» спешит на помощь Крошу»

                   (Номинация: Классный наставник по БДД)

Цель:

Формирование навыка безопасного перехода дороги детьми, передвигающимися на самокатах/велосипедах, через анализ реальной ситуации ДТП.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие: анализ причинно-следственных связей («почему произошло ДТП»), освоение алгоритма действий при переходе дороги на транспорте.
• Социально-коммуникативное развитие: взаимодействие со взрослым (сотрудником ДПС), распределение ролей (инспектор, пострадавший).
• Речевое развитие: использование терминологии ПДД («дорожные знаки», «светофор», «тротуар») в диалоге.
• Физическое развитие: координация движений при управлении самокатом или велосипедом.

Ход мероприятия (20 мин.)

Этап 1. Мотивация: «Срочный вызов!» (3 мин.)

Педагог: Ребята, я только что получила сообщение от нашего друга Кроша из Смешариков. Он очень расстроен. Давайте посмотрим, что случилось! (Дети с педагогом проходят к сцене происшествия на тренировочный перекресток на территории детского сада. На разметке лежит игрушечный Крош с самокатом, рядом макет автомобиля.

Педагог: Ой-ой! Что же здесь произошло? (дети отвечают)

Этап 2. Инсценировка: «Разбор ДТП» (7 мин.)

Появляется сотрудник ГИБДД (это может быть воспитатель в форме или родитель-доброволец, ребенок-юидовец).

Инспектор ДПС: Здесь авария! Что вы тут делаете? (к детям)

Педагог: Мы пришли помочь нашему другу Крошу. Расскажите нам, пожалуйста, как это случилось.

Инспектор ДПС: А давайте спросим у самого участника происшествия. Крош, расскажи, как ты оказался посреди проезжей части?

Роль Кроша (играет ребенок/педагог): — Я приехал в гости к друзьям в Мичуринск, спешил на своем новом самокате. Я засмотрелся на цветок и покатился вперед, а потом — бум! Оказался на асфальте… И вдруг БАЦ! Меня сбила машина. Я даже не понял, откуда она взялась...

Вопросы педагога детям: 

- Почему Крош не заметил машину?

- Можно ли ехать на самокате по дороге рядом с машинами?

-Куда нужно смотреть при движении на самокате/велосипеде?

Вывод сотрудника ДПС: Ребята, запомните главное правило: когда едешь на самокате или велосипеде, ты становишься участником дорожного движения. На самокате можно двигаться только по тротуару! Если тебе нужно перейти дорогу, слезь с транспорта и превратись в пешехода. Переходи строго по зебре.

Педагог провожает инспектора, благодарит за помощь и обращается к детям: В отличие от Кроша, вы, ребята, большие молодцы, потому что постоянно изучаете правила дорожного движения. Предлагаю закрепить навыки умного пешехода и знающего велосипедиста/самокатчика в игре на нашем тренировочном перекрестке.

Этап 3. Подвижная игра «Пешеход - Велосипедист» (2–3 мин.)

(Игра проводится прямо на тренировочном перекрестке – на участке нерегулируемого пешеходного перехода).

Правила игры: Дети делятся на две команды: «пешеходы» и «велосипедисты/самокатчики». Команды движутся по зебре в противоположном направлении, соблюдая правила. Затем меняются ролями.

1. Для велосипедистов/самокатчиков: движение до проезжей части по тротуару, затем остановка, превращение в пешехода, взгляд на дорогу, переход по зебре.
2. Для пешеходов: движение до проезжей части по тротуару, затем остановка, взгляд на дорогу, переход по зебре.

По сигналу дети начинают движение. Задача: отработка алгоритма перехода проезжей части по нерегулируемому пешеходному переходу. А также закрепить алгоритм действия: «Если я на колесах — я еду по тротуару. Чтобы пересечь дорогу, я слезаю с транспорта, осматриваюсь и перехожу пешком».

Беседа-практикум: «Аптечка первой помощи» (1-2 мин.)

Педагог: Ребята как нам оказать первую помощь пострадавшему Крошу?

- Вызвать скорую помощь по телефону 03, 103, 112.

- Воспользоваться аптечкой при возможности и необходимости – ссадины промыть чистой водой, обработать зеленкой, перекисью, наложить бинт.

(Для демонстрации детям аптечка с указанными средствами и манекен –кукла для отработки практических навыков).

Рефлексия (2 мин.)

Педагог: (Предлагаем детям выступить в роли наставников) Ребята, теперь вы — отряд ЮИД «Смайлик» проведите итоговый инструктаж для Кроша (каждый напоминает по одному правилу).

Педагог: Крош, теперь ты знаешь, почему нельзя ездить на самокате по дороге?

Педагог приглашает на будущие занятия по ПДД к ребятам в детский сад и прощается с героем. Крош берет свой самокат и проходит перекресток, соблюдая все правила, машет ребятам.

Ожидаемый результат: Ребёнок умеет объяснять разницу между движением на тротуаре и проезжей части; знает алгоритм действий при пересечении дороги на транспортном средстве; понимает необходимость внимательного взгляда на дорогу.