КАРТОТЕКА СЕНСОРНЫХ ИГР «Познаём мир через ощущения» для детей раннего возраста
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Новосибирска
«Детский сад № 176 «Улыбка»»

КАРТОТЕКА СЕНСОРНЫХ ИГР

«Познаём мир через ощущения»
для детей раннего возраста

Новосибирск
2026

Пояснительная записка

Картотека разработана в рамках педагогического опыта по теме «Формирование познавательного интереса у детей раннего возраста через игровую и исследовательскую деятельность». Сенсорные игры направлены на накопление детьми практического опыта обследования предметов и сравнения их по цвету, форме, величине, фактуре и весу.

Основной принцип работы — ребёнок не получает готовое знание, а действует сам: трогает, вкладывает, нанизывает, сортирует, сравнивает, выбирает, собирает из частей. Воспитатель сопровождает действие короткими вопросами: «Какой?», «Где большой?», «Что гладкое?», «Подбери такой же», «Что изменилось?».

1. Игра «Секрет матрёшки»

Сенсорный акцент: величина, форма, фактура.

Материалы: матрёшка из 3–4 вкладышей.

Ход: Рассмотреть и потрогать матрёшку. Открыть её вместе с детьми, найти «подружек», сравнить по величине и выстроить от большой к маленькой.

Слова и понятия: большая, маленькая, гладкая, деревянная.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

2. Игра «Найди такую же»

Сенсорный акцент: цвет.

Материалы: парные предметы 3–4 основных цветов.

Ход: Показать образец и предложить найти предмет такого же цвета. После выбора назвать цвет вместе с ребёнком.

Слова и понятия: красный, жёлтый, синий, зелёный.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

3. Игра «Большой дом — маленький дом»

Сенсорный акцент: величина.

Материалы: 2 коробки разного размера, большие и маленькие игрушки.

Ход: Распределить игрушки: большие — в большой дом, маленькие — в маленький.

Слова и понятия: большой, маленький.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

4. Игра «Волшебный мешочек»

Сенсорный акцент: фактура, форма.

Материалы: мешочек, шарик, кубик, ложка, мягкая игрушка, деревянная деталь.

Ход: Обследовать предмет рукой, не глядя, затем достать и сравнить ощущения с увиденным.

Слова и понятия: гладкий, мягкий, твёрдый, круглый.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

5. Игра «Гладкое — шершавое»

Сенсорный акцент: фактура.

Материалы: кусочки ткани, губка, гладкая дощечка, рельефный мяч.

Ход: Потрогать материалы и разложить на две группы по признаку поверхности.

Слова и понятия: гладкий, шершавый.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

6. Игра «Мягкое — твёрдое»

Сенсорный акцент: тактильные ощущения.

Материалы: губка, вата, мяч, деревянный кубик.

Ход: Сжать каждый предмет ладонями и определить, какой легко меняет форму.

Слова и понятия: мягкий, твёрдый.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

7. Игра «Найди самую высокую ёлку»

Сенсорный акцент: величина.

Материалы: 3–4 плоскостные ёлочки разной высоты.

Ход: Найти самую высокую, затем самую маленькую ёлку.

Слова и понятия: высокая, низкая, большая, маленькая.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

8. Игра «Сделаем бусы на ёлку»

Сенсорный акцент: цвет, форма, координация.

Материалы: крупные бусины или безопасные фигурки и шнурок.

Ход: Нанизывать детали, свободно или чередуя их по цвету/форме.

Слова и понятия: круглый, красный, жёлтый и др..

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

9. Игра «Собери картинку»

Сенсорный акцент: целостность изображения.

Материалы: разрезные картинки из 2–3 частей.

Ход: Рассмотреть целую картинку, затем собрать её из крупных частей.

Слова и понятия: часть, целое, вместе.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

10. Игра «Что катится?»

Сенсорный акцент: форма.

Материалы: шар, кубик, цилиндр, наклонная дорожка.

Ход: Поочерёдно отпускать предметы с дорожки и наблюдать, какие катятся легко.

Слова и понятия: круглый, угловатый, катится.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

11. Игра «Тяжёлый — лёгкий»

Сенсорный акцент: вес.

Материалы: два внешне похожих безопасных предмета разной массы.

Ход: Взять предметы по одному в каждую руку и сравнить ощущения.

Слова и понятия: тяжёлый, лёгкий.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

12. Игра «Разложи по цвету»

Сенсорный акцент: цвет, классификация.

Материалы: 4 контейнера и крупные предметы основных цветов.

Ход: Сортировать предметы по цвету, соотнося с цветом контейнера.

Слова и понятия: такой же, другой.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

13. Игра «Дорожки для матрёшек»

Сенсорный акцент: ширина, величина.

Материалы: широкая и узкая дорожки, две матрёшки.

Ход: Подобрать большой матрёшке широкую дорожку, маленькой — узкую.

Слова и понятия: широкая, узкая.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

14. Игра «Сухой — мокрый»

Сенсорный акцент: тактильные ощущения.

Материалы: две губки, вода, салфетка.

Ход: Потрогать сухую губку, намочить вторую и сравнить ощущения.

Слова и понятия: сухой, мокрый.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

15. Игра «Что изменилось?»

Сенсорный акцент: внимание, сенсорное сравнение.

Материалы: 3 знакомых предмета.

Ход: Рассмотреть предметы, затем педагог меняет один предмет или его признак. Ребёнок замечает изменение.

Слова и понятия: было, стало, другой.

Педагогическое наблюдение: отмечается интерес к обследованию, самостоятельность действия, различение заданного признака и желание повторить действие.

Условия использования картотеки

• игры проводятся индивидуально или небольшой подгруппой;

• используются крупные безопасные материалы;

• длительность определяется устойчивостью интереса ребёнка;

• правильный ответ не является самоцелью — важнее действие и сравнение;

• результаты подтверждаются краткими наблюдениями и фотофиксацией.