Календарно-тематическое планирование "Сентябрь"
учебно-методический материал (старшая группа)

Дата

Образовательная область

Педагогические мероприятия (Название занятия, тема, задачи)

07.09.2026

понедельник

Речевое развитие.

Занятие 2. Рассказывание  русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Стр. 32

- познакомить с присказкой «Начинаются наши сказки…» и сказкой «Заяц-хвастун»;

- учить внимательно слушать текст, понимать его содержание и эмоционально воспринимать художественное слово;

- развивать диалогическую и монологическую речь, память, мышление и воображение;

- воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам и устному народному творчеству;

- формировать дружеские взаимоотношения, умение оценивать поступки героев (понимать отрицательную сторону хвастовства).

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Укрась платочек ромашками»

- учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки);

- продолжать учить рисовать красками;

- развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, композиции;

- воспитывать умение радоваться полученному результату.

Физическое развитие

Физкультурное (по плану инструктора по ФК)

08.09.2026г.,

вторник

Познавательное развитие

Ознакомление с природой «Во саду ли, в огороде…»

- продолжать расширять представления детей о многообразии мира растений;

- учить называть и правильно называть овощи, фрукты и ягоды;

- формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд их них;

- расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями;

- воспитывать любовь к природе.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Кружок

«Фантазия из бисера» (по плана педагога доп.обр.)

09.09.2026г.,

среда

Познавательное развитие

 ФЭМП  Занятие 2. стр.15

- упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов(на ощупь, на слух);

- закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями;

- совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо,налево;

- развитие мыслительных операций, тактильной чувствительности;

- воспитание положительной установки на занятие.

Физическое развитие

Физкультурное (по плану инструктора по ФК)

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

- продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления;

- закреплять умение аккуратно наклеивать изображения;

- развивать координацию движений обеих рук;

- воспитывать умение работать  сообща для достижения общего результата.

10.09.2026г.,

четверг

Речевое развитие

Занятие 3. Стр.33

- помочь детям составить план пересказа сказки;

- учить пересказывать сказку, придерживаясь плана;

- развивать связную речь, память;

- воспитывать интерес к народным сказкам.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

11.09.2026г.,

пятница

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Яблоня с золотыми  яблоками в волшебном саду»

- учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок;

- учить красиво располагать изображения на листе;

- закреплять умение рисовать красками;

- развивать эстетическое восприятие ,чувство композиции;

- воспитывать аккуратность.

Физическое развитие

Физкультурное на прогулке

- повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкойпо сигналу воспитателя, упражнения в прыжках;

- развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом «Передай мяч», «Не задень».

Виды деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра, игры с  правилами и др.)

Игра-экскурсия «Город, в котором мне нравится жить – Белой зовут Калитвою».

Игра с правилами «Переводчик»: ведущий показывает предмет/картинку, ребенок называет его на русском языке и (по возможности) на другом языке; за правильный ответ – фишка.

«Мы разные, но мы вместе». Разыгрывание ситуаций общения: как понять иностранца или сверстника другой национальности без знания языка (мимика, жесты, улыбка)

Игра с правилами «Найди и опиши»: по карточке-подсказке найти объект на макете/фото и описать (цвет. Форма, размер, назначение).

Сюжетно-ролевая игра «Туристическое бюро»: дети «продают» экскурсии по городу, показывают открытки, рассказывают 1-2 факта о достопримечательностях.

Коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и детьми), ОБЖ

Беседы «Что мы Родиной зовем?».

Игра «Поймай мяч и назови улицу, на которой ты живешь».

Рассматривание фотографий местных улиц,памятников,зданий.

Д/и «Приветствие друг друга на разных языках»;

Игра «Клубочек волшебных слов»

Игра «Угадай язык по звучанию»

Ролевая мини-сценка «Звонок в службу спасения»: отрабатываем короткие фразы «Мне нужна помощь», «Я нахожусь у…»без передачи личных данных.

Итоговая беседа «Как вести себя в незнакомом месте города»: ключевые правила, фразы помощи, куда обратиться (полиция, взрослый с ребенком).

Познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними)

Исследование  достопримечательностей, значимых мест города. Историческое исследование «Как был основан наш город»

Игра «Угадай народ по костюму»

Геральдическое исследование «О чем рассказывают герб и флаг родного города»

Эксперимент «Тени городских объектов»: на прогулке ставим модули/коробки, наблюдаем, как меняется тень в течение дня; обсуждаем высоту и форму объектов.

Мини проект «Достопримечательности родного города»

Восприятие художественной литературы и фольклора, словесные игры

«Белая Калитва…Откуда такое название?». Рассказ о своем городе, достопримечательностях и памятных местах его.

  Разучивание коротких стихов о дружбе и Родине.

  Знакомство с вежливыми словами на разных языках («Здравствуйте», «Спасибо»

Разучивание пословиц и поговорок , в которых идет речь о языке.

Чтение марийской сказки «Коза и медведь». Сравнение ее с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят». Развитие навыков смыслового сравнения.

Чтение чеченской сказки «Кувшин». Сравнение с русской народной сказкой «Теремок»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд, в том числе на прогулке

КГН «Правила при мытье рук», дежурства в группе, труд в группе и на прогулке «Соберем опавшие листья»

Дежурства по столовой (сервировка стола).

КГН «Аккуратная прическа»

КГН «Полотенце пушистое». Умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место

Труд в группе «Уборка в книжном уголке». Труд на прогулке «Соберем веточки», игра «Сколько веточек принес?»

Труд на прогулке. Подметем в беседке

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

Конструирование «Мой родной город»

Конструирование «Город будущего»

Коллективная постройка «Набережная города»

Изобразительная деятельность

Рисование «Узоры народов России» (украшение элементов одежды)

Аппликация «Узоры народов России» (украшение элементов ковров)

Рисование «Мой любимый город»

Музыкальная и театрализованная деятельность

Игра-драматизация «Путешествие во времени». Формирование интереса к истории родного края.

Слушание песен народов России.

Разучивание казачьей песни «У ворот сосна зеленая»

Разучивание казачьей песни «Казак у поход идет»

Слушание песен о родном городе

Двигательная деятельность (овладение основными движениями)

Подвижная народная игра «Ручеек», татарская «Тюбетейка»

Разучивание башкирской народной игры «Юрта».

Эстафета с препятствиями «Юный казак»

Татарская народная игра «Спутай платок»

Народная игра-забава «Напои лошадку»; казачья подвижная игра «Перетягивание папахи (или каната)

Казачья подвижная игра «Заря-зарница». Русская народная игра «Звонари»