Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по STEM-технологиям
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по STEM-технологиям

Воспитатель МАДОУ д/с № 1 Санина Ольга Юрьевна

Тема: «Приключение в Лего-стране: Ремонт парка развлечений» Возрастная группа: Средняя/старшая группа (4–6 лет). Направление: LEGO-конструирование, образовательная робототехника.

Цель:

Развитие инженерного мышления и познавательной активности детей через интеграцию конструирования и основ алгоритмизации.

Задачи:

• Образовательные: Учить анализировать образец постройки, выделять составные части (целое и детали); закреплять навыки пространственной ориентации (право, лево, верх, низ); знакомить с базовыми понятиями программирования (алгоритм, команда, направление движения).
• Развивающие: Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику кистей рук, наглядно-действенное мышление и связную речь; формировать умение работать по схеме.
• Воспитательные: Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи при выполнении общей задачи; аккуратность при работе с мелкими деталями конструктора.

Оборудование и материалы:

• Наборы LEGO Classic или LEGO Duplo (в зависимости от возраста);
• Программируемый мини-робот Bee-Bot («Умная пчела») и тематические коврики;
• Конверт с письмом от персонажей;
• Схемы разрушенных аттракционов;
• Воздушный шарик для игрового момента;
• Магнитная доска или фланелеграф.

Ход занятия

I. Вводная часть (Организационный момент)

(Дети стоят в кругу на ковре). Педагог: Собрались все дети в круг, Я — твой друг, и ты — мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

(Звучит таинственная музыка. На гелевом воздушном шарике плавно спускается письмо, привязанное к ленте). Педагог: Ребята, посмотрите! Письмо прилетело к нам из волшебной страны. Давайте узнаем, что там написано. (Читает): «Здравствуйте, ребята! Я — мэр Лего-города. Злой волшебник Хаос сломал все наши любимые аттракционы в парке развлечений и перепутал дороги. Наши человечки очень грустят. Помогите нам всё починить и вернуть радость в наш город!» Педагог: Поможем жителям Лего-страны? Но путь туда неблизкий. Дорогу тоже разрушил злой волшебник. Нам придется построить её самим.

II. Основная часть

1. Игра «Волшебная дорожка» (Работа в команде) Педагог: Чтобы построить дорогу, нужно соблюдать правила магического строительства.

• Каждый из вас подойдет ко мне и выберет только 2 кирпичика. Они должны отличаться либо цветом, либо размером.
• Я кладу первый кирпичик. Слева от него можно класть деталь того же размера, а справа — того же цвета. (Дети по очереди добавляют детали, педагог помогает соотносить параметры. Когда дорога готова, дети "цепляются" мизинцами, как детали конструктора, и проходят по ней на свои места).

2. Дыхательная гимнастика «Надуем шины» Перед работой нужно подготовить инструменты (руки) и транспорт. «Берем насос — вдох носом (глубокий вдох), медленно наклоняемся и выдыхаем звук "С-с-с..." (шины надуваются)».

3. LEGO-конструирование «Ремонт аттракционов» Педагог: Мы прибыли в парк. Посмотрите, какая разруха! Карусели не крутятся, горки сломаны. У каждого из вас на столе лежит коробка с деталями и карточка-образец поломанного аттракциона. Ваша задача — стать инженерами-механиками и восстановить их. Обратите внимание: сначала мы строим основание (фундамент), затем стены или каркас, и только потом крышу или сиденья. (Самостоятельная работа детей. Педагог оказывает индивидуальную помощь, задавая наводящие вопросы: «Какого цвета твоя крыша? Сколько сидений у твоей карусели? Как сделать башню выше?»).

4. Физминутка «Лего-человечки» Педагог: Вы отлично потрудились, теперь пора размяться. 1, 2, 3, 4,5 — (шагаем на месте) В конструктор будем мы играть! (сжимаем-разжимаем кулаки) Конструктор в руки мы возьмем, (катаем воображаемый кубик между ладонями) На руку левую кладём, Правой ручкой накрываем И ладошками катаем. Сейчас руки поменяем, Точно так же покатаем. Пальчики свои встряхнём, Строить снова мы начнём!

5. Робототехника «Программирование робота-помощника Bee-Bot» Педагог: Аттракционы построены! Но в нашем парке есть еще один житель — робот-пчелка Bee-Bot. Он должен развозить билеты гостям, но после визита волшебника он забыл все команды. Давайте вспомним его кнопки:

• Зеленая стрелка вперед — «Вперед».
• Красная назад — «Назад».
• Лево/Право — повороты.
• Желтая кнопка — «Выполнить программу» (Go).
• Серый крестик — «Очистить память».

(Задание детям):

1. Поставьте пчелку на старт (например, у входа в парк).
2. Куда ей нужно поехать, чтобы попасть на колесо обозрения? (Вперед, вперед, направо).
3. Нажмите эти кнопки. А теперь нажмите Go! (Робот выполняет движение. Дети радуются успеху). Педагог: Молодцы! Вы запрограммировали робота. Теперь он будет помогать жителям города.

III. Заключительная часть (Рефлексия)

Педагог: Ребята, посмотрите, какой чудесный парк у нас получился! Мэр Лего-города передает вам огромную благодарность.

• Что было самым сложным в ремонте?
• Какой этап вам понравился больше: строить руками из кубиков или давать команды роботу?
• Чья постройка сегодня самая высокая/устойчивая/яркая?

Педагог: Вы настоящие инженеры и добрые волшебники. Вы победили хаос силой своего ума и творчества. Жители Лего-страны счастливы, они дарят вам свои улыбки. Занятие окончено, можете поиграть со своими постройками и роботом.2 источника