Мониторинг 2023 - 2026 гг.
материал (младшая группа)
19.09.2026Отчет по результатам педагогического мониторинга в группе раннего возраста (от 1,5 до 2 лет) за 3 года (период: 2023 – 2026 гг.)
Группа: раннего возраста (от 1,5 до 2 лет)
Период мониторинга: 2023 – 2026 гг.
Состав группы: ежегодно обновляемый (три разных потока детей).
Предварительный просмотр:
ОТЧЕТ
по результатам педагогического мониторинга в группе раннего возраста (от 1,5 до 2 лет) за 3 года (период: 2023 – 2026 гг.)
Группа: раннего возраста (от 1,5 до 2 лет)
Период мониторинга: 2023 – 2026 гг.
Состав группы: ежегодно обновляемый (три разных потока детей).
Настоящий отчет отражает результаты педагогического мониторинга освоения образовательной программы детьми в возрасте от 1,5 до 2 лет по пяти основным образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. Поскольку состав группы каждый учебный год полностью обновлялся, данный мониторинг позволяет оценить стабильность, системность и эффективность образовательного процесса и педагогических методов в данной возрастной категории за трехлетний период.
Цель мониторинга: Анализ результативности образовательной работы в группе от 1,5 до 2 лет на основе сравнения показателей трех разных потоков воспитанников.
Методы сбора информации: Систематические наблюдения за деятельностью детей, организация игровых и проблемных педагогических ситуаций, анализ предметных и первичных продуктивных действий.
Сводные результаты мониторинга за периоды с 2023 по 2026 гг. представлены в таблице 1.
Таблица 1 - Результаты мониторинга за период с 2023 по 2026 гг.
Образовательная область | Учебный год | ||
2023 – 2024 | 2024 – 2025 | 2025 – 2026 | |
Социально-коммуникативное | В – 5 %, С – 72 %, Н – 23 % | В – 6 %, С – 75 %, Н – 19 % | В – 8 %, С – 77 %, Н – 15 % |
Познавательное | В – 4 %, С – 73 %, Н – 23 % | В – 5 %, С – 76 %, Н - 19 % | В – 7 %, С – 77 %, Н – 16 % |
Речевое | В - 3 %, С 68 %, Н - 29 % | В – 4 %, С – 72 %, Н – 24 % | В – 6 %, С – 78 %, Н – 16 % |
Художественно-эстетическое | В – 4 %, С – 72 %, Н – 24 % | В – 5 %, С – 75 %, Н – 20 % | В – 7 %, С – 79 %, Н – 14 % |
Физическое | В – 6 %, С – 74 %, Н – 20 % | В – 8 %, С – 75 %, Н – 17 % | В – 10 %, С - 77 %, Н – 13 % |
Показатели отражают распределение детей по уровням: В - высокий, С - средний, Н - низкий уровень на май каждого учебного года (итоговые срезы).
На рисунке 1 представлен сравнительный анализ качественного освоения программы за период с 2023 по 2026 гг. по пяти образовательным областям.
Рисунок 1 - Диаграмма динамики качественного освоения программы (май, %)
Анализ динамики по образовательным областям.
При поступлении детей в группу (в возрасте 1,5 лет) ежегодно наблюдается закономерное преобладание низкого уровня или неустойчивого среднего. Это связано со слабой сформированностью предметных действий, процессом адаптации и особенностями раннего возраста. К концу учебного года показатели среднего уровня становятся доминирующими, что полностью соответствует возрастной норме. Благодаря накопленному педагогическому опыту, в 2025–2026 учебном году показатели качественного освоения по всем областям достигли оптимального диапазона 84 – 87 %.
1) Социально-коммуникативное развитие: К маю 2026 года качественный показатель достиг 85 %. Этому способствовала модернизация адаптационного периода и усиление работы с родителями по вопросам психолого-педагогической поддержки воспитанников в адаптационный период. Большинство воспитанников успешно овладели навыками опрятности, самостоятельно едят и проявляют доброжелательный интерес к сверстникам в совместной игровой деятельности.
- Познавательное развитие: Показатель качественного освоения составил 84 %. Использование современных дидактических пособий (вкладыши, сортеры, сенсорные игры) позволило развить у детей устойчивые соотносящие действия. Дети уверенно ориентируются в основных геометрических формах и базовой палитре цветов.
- Речевое развитие: Традиционно сложная область продемонстрировала хороший темп роста, достигнув 84 % за счет преобладания среднего уровня (78 %). Системное применение пальчиковых игр, ежедневное чтение малых фольклорных форм и сказкотерапия помогли активизировать автономную речь воспитанников и перевести пассивный словарь в активный.
- Художественно-эстетическое развитие: Показатель составил 86 %. За прошедший цикл были усовершенствованы техники нетрадиционного рисования (пальчиками и ладошками, штампиками) и лепки. Дети эмоционально откликаются на музыкальные произведения, активно подражают движениям взрослого.
- Физическое развитие: Достигнут результат - 87 % качественного освоения. Благодаря чёткой организации двигательного режима, проведению утренней гимнастики в игровой форме и использованию мягких модулей, у воспитанников значительно улучшилась общая координация движений, а остаточный низкий уровень снизился до 13 %.
Ежегодный мониторинг трех разных потоков детей показывает стабильный и закономерный результат. Переход подавляющего большинства воспитанников на средний уровень к концу учебного года доказывает, что образовательный процесс в группе от 1,5 до 2 лет выстроен правильно. Программа реализуется в полном объеме, а показатели последнего 2025 –2026 учебного года (84 - 87 % качественного освоения) являются оптимальными за весь трехлетний период, что свидетельствует о непрерывном росте профессиональной компетентности педагогов.
Остаточный низкий уровень (13 – 16 %) обусловлен объективными факторами: частыми пропусками детей по болезни в период адаптации и индивидуальным темпом созревания психоречевых процессов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План развития профессиональной компетенции учителя-логопеда на 2023-2026 год
В материале представлен план развития профессиональной компетенции учителя-логопеда....
Проект «Развитие личностного потенциала ребёнка через создание единого образовательного пространства «Взрослые-дети» (2023-2026 гг.)
Проект «Развитие личностного потенциала ребёнка через создание единого образовательного пространства «Взрослые-дети»(2023-2026 гг.)...
ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА повышения квалификации педагога 2023-2026 г.
Актуальность разработки и реализации персонифицированных программ повышения квалификации педагогических работников (далее Программа) определена новыми требованиями к профессиональной деятельности в ус...
Программа саморазвития «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста с применением народного фольклора» (срок реализации 2023 -2026 года)
(Не реализована, один из вариантов)Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности бр...
