Мастер-класс для родителей «Применение Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений»
консультация (подготовительная группа)

Мастер-класс для родителей «Применение Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений»

  Цель: Повышение уровня компетентности родителей в вопросах коррекции речевых нарушений у детей.

 Задачи:

-Познакомить родителей с методикой использования Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей.

 - Обучить родителей правильному выполнению упражнений с Су-Джок шарами

 - Развивать грамматически правильную речь детей через использование СуДжок терапии

- Предоставить родителям подборку упражнений с использованием Су- Джок шаров.

Материалы и оборудование: Су-Джок шары, компьютер, столы и стулья по количеству детей и родителей.

 Возраст детей: 5-7 лет  подготовительная группа

Ход мастер-класса:

 Вступительное слово: Уважаемые мамы, папы! Сегодня мы с вами поиграем с волшебными шариками в разные игры, в которые можно играть и дома. Я познакомлю вас с нетрадиционной технологией - Су – Джок терапией ("Су" – кисть, "Джок" – стопа). Она является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка. В коррекционной работе приемы Су - Джок терапии мною активно используются в качестве массажа , для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма. Су – Джок терапия позволяет скорректировать речевые нарушения с помощью использования Су – Джок шаров с эластичными кольцами, воздействуя на биологически активные точки, тем самым стимулируя речевые зоны коры головного мозга.

Приемы Су – Джок терапии: Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук. В каждом шарике есть «волшебное» колечко. Массаж эластичным кольцом, которое помогает стимулировать работу внутренних органов. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж до покраснения и появления ощущения тепла. С помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, способствуя развитию речи.

 Все перечисленные приемы я использую с детьми при коррекции речевых нарушений и предлагаю вам, родителям, использовать их в домашних условиях. Рассмотрим формы работы с детьми :

1. Массаж Су-Джок шарами.

    Дети и родители повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом

2.  ¬ Массаж щек: Я катаю свой орех, чтобы был круглее всех. Я катаю колобок, будет круглый каждый бок. ¬
3.  Массаж лба: Я - колючий серый еж, и на шарик я похож.
4.  Массаж рук: Я мячом круги катаю,

 Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку,

      И сожму его немножко,

      Как сжимает лапу кошка,

      Каждым пальцем мяч прижму,

      И другой рукой начну.    

  Массаж пальцев эластичным кольцом.

Дети и родители поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики

 Раз – два – три – четыре – пять,

Разгибать пальцы по одному

 Вышли пальцы погулять,

 Этот пальчик самый сильный,

 Самый толстый и большой.

 Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал.

3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков.

Дети и родители поочередно надевают массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш

 На правой руке: Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

 Этот малыш-Алеша, (средний)

 Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке: Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша, (указательный)

Эта малышка-Маша, (средний)

Эта малышка-Даша, (безымянный)

А меньшую зовут Наташа. (мизинец)

 - Катаем шарик между ладонями, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Ж:

 Ходит ежик без дорожек,

 Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

 Весь в иголках ежик.

 Как же взять его?

 - Катаем шарик сверху по руке, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Ж:

 Я колючий серый ежик,

Нет ни головы, ни ножек.

5. Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий Упражнение «Один-много».

 Я качу вам «чудо-шарик» по столу, называя предмет в единственном числе. А вы, поймав ладонью шарик, откатываете его назад, называя существительные во множественном числе. Аналогично провожу упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот».

5. Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания - Выполните инструкцию: наденьте колечко на мизинец правой руки, возьмите шарик в правую руку и спрячьте за спину и т.д.; закройте глаза, я надену колечко на любой палец, а вы должны назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

 6. Использование шариков при выполнении гимнастики - Сейчас немножко отдохнем. И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища, в правой руке шар. 1 - руки развести в стороны; 2 - руки поднять вверх и переложить шар в другую руку; 3 - руки развести в стороны; 4 - опустить руки.

 7. Использование шариков для звукового анализа слов Для характеристики звуков использую массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый. Я называю звуки, а вы показываете соответствующий обозначению звука шарик. А - /красный/, С - /синий/, Ль - /зеленый/.

8. Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов. /На столе коробка, ребенок сначала выполняет инструкции воспитателя, а затем отвечает на вопросы/. - Положи красный шарик в коробку, синий – под коробку; зеленый – около коробки; - Куда я положила зеленый шарик? /в коробку/ - Откуда я достала красный шарик? /из коробки/ и т. д.

9. Использование шариков для слогового анализа слов Упражнение «Раздели слова на слоги»: - Проговорите слово по слогам и на каждый слог возьмите по одному шарику из коробки, а затем сосчитайте количество слогов. Заключительное слово: Это лишь некоторые примеры использования Су – Джок терапии в моей работе. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному проведению коррекционно-образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском саду. Сочетание таких упражнений, как пальчиковая гимнастика, самомассаж с упражнениями по коррекции звукопроизношения и формированию лексико-грамматических категорий, позволяет значительно повысить эффективность коррекционно-логопедической деятельности в условиях детского сада, оптимизировать выполнение речевых упражнений в домашних условиях.

Следовательно, использование Су – Джок терапии способствует коррекции речевых нарушений у детей.

 Планируемый результат: для детей: знание детьми упражнений с Су-Джок шарами; умение применять накопленные практические навыки в домашних условиях совместно с родителями; сформированность у детей грамматически правильной речи; воспитание интереса к взаимодействию со сверстниками и родителями. для родителей: заинтересованность и участие родителей в совместной образовательной деятельности с детьми; повышение уровня компетентности родителей в вопросах коррекции речевых нарушений у детей.