Рисование _Осеннее дерево_ в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе "Осеннее дерево"

Цель:

Создание детьми с помощью красок и кисти образа осеннего дерева.

Задачи:

Познавательные: продолжать знакомить детей с образом осеннего дерева, с признаками осени.

Изобразительные: учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности (внизу ствол широкий, вверху узкий; ветви снизу толстые, вверху тонкие), закреплять умение располагать изображение в центре листа.

Технические: упражнять в умении проводить разные линии  кистью (тонкие — кончиком кисти, листья — способом примакивания); закреплять умения в рисовании красками.

Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, творческое воображение, мелкую моторику, координацию движений пальцев рук, речь.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, доброжелательность, самостоятельность.

Материалы:

Для воспитателя: репродукции картин русских художников об осени (И. Левитан, И. Шишкин), иллюстрации с изображением осеннего дерева.

Для детей: лист формата А5, гуашь (коричневая, красная, оранжевая, желтая), кисть №3, баночка с водой, тряпочка.

Предварительная работа:

Наблюдение с детьми за осенними деревьями, за признаками осени на прогулке. Прогулка по осеннему парку.

Дидактические игры «Осень», «С какого дерева листок?».

Чтение стихотворений и рассказов об осени, загадывание загадок.

Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев осенью.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Малоподвижная игра «Осень наступила».

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо мы прогулялись и поиграли.

А теперь скажите, какие происходят изменения в природе осенью?

Дети: желтеют листья, идут дожди, стало холодно, солнце уже не дает тепла, птицы улетают в теплые края и т.д.

Воспитатель: как называется явление природы, когда опадают листья?

Дети: Листопад.

Воспитатель читает стихотворение Е. Благининой "Букет":

Листья золотые падают, летят.

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет красивый сделаем из них.

Воспитатель: Вам понравилось стихотворение? Но не только поэты, но и художники воспевали красоту природы. Давайте посмотрим картины знаменитых художников. (Воспитатель показывает несколько иллюстраций, заранее подготовленных)

Воспитатель: Какого цвета листья у деревьев осенью?

Дети: жёлтые, оранжевые и красные листья.

Воспитатель: ребята, осень - очень красивое, яркое время года. А давайте тоже нарисуем красивое дерево? Мы сейчас превратимся в настоящих художников?

2. Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Воспитатель: просмотрите на дерево и скажите, какие части дерева вы можете назвать? (ствол, ветки, листья). Что у дерева самое большое (ствол), что поменьше (ветки), самое маленькое (листья).

Дерево растет из земли. Нарисуем линию (слева-направо) внизу листа – это земля.

Воспитатель: с чего мы начинаем рисовать дерево?

Дети: со ствола.

Воспитатель: Какой краской мы будем рисовать ствол?

Дети: Коричневой краской.

Показ порядка работы:

Прежде чем начать рисовать, мы кисточку возьмём у края железной юбочки, мокнём в баночку с водой и уберём лишнюю воду с кисточки, чтобы на рисунке не потекла краска, и наберём нужный нам цвет. Кисточку обязательно надо промыть, чтобы краски не смешивались. Тогда рисунок будет ярким и красивым.

Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, очень аккуратно, почти не нажимая на кисть. Потому что макушка тоненькая, а книзу ствол утолщается. Постепенно кисточку «тянем» вниз и начинаем нажимать на неё.

Дальше нарисуем ветки. Веточки рисуем от ствола, они все смотрят наверх. Сначала нижние, потом верхние. От большой ветки рисуем маленькие веточки. Их будем рисовать кончиком кисточки.

Ствол мы закрашиваем.

На  ветках дерева мы рисуем листочки. Я слегка прикладываю к веточке кисточку и поднимаю ее — получился листочек.

Воспитатель: Как мы нарисуем листопад? Где ещё будут находиться листики?

Дети: около дерева, на земле.

Воспитатель: Правильно. Нарисуем  листочки на земле. Какого цвета мы будем рисовать листочки? (желтые, зелёные, красные).

Воспитатель: Сейчас мы поиграем с пальчиками. (Проводится пальчиковая гимнастика)

Выполнение работы детьми:

На кисточку наберите коричневую краску. Будем рисовать дорожку.

Далее рисуем ствол сверху-вниз.

От ствола рисуем ветки. От больших веток – маленькие веточки. Не забывайте нарисовать землю, откуда растёт дерево.

Промоем кисточку.

Будем рисовать листочки: наберите на кисточку красную, зеленую или желтую краску. Прижимаем кисточку — поднимаем.

Нарисуем несколько листочков на земле.

3. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель собирает работы детей и вывешивает их на доске и вместе с детьми любуются своим творчеством.

Воспитатель: Давайте посмотрим, какая у нас получилась красота. Какое дерево на ваш взгляд получилось самым красивым? (ответы детей).