Воспитатель: Миронова С. С. Тема: Педагогический проект «Мой дом» (групповой, творческий, краткосрочный) в младшей группе. Цель: дать детям представление о доме как о месте, где живёт дружная семья, закрепить знания о предметной обстановке в доме, формировать представление, что детский сад – дом для дружных детей, сотрудников и родителей; учить ориентироваться в группе, в назначении разных помещений. Участники: дети раннего дошкольного возраста, воспитатель группы, родители воспитанников. Сроки проведения: Линии развития | Образовательные области | Задачи | Воспитательная | Развивающая | Обучающая | Физкультурно-оздоровительное | Физкультура | Воспитывать интерес к двигательной активности в процессе организации подвижных игр. | Развивать мелкую моторику, координацию движений в процессе двигательной активности. | Продолжать формировать культуру движений (ритмичность, выразительность, четкость). | Здоровье | Воспитывать привычку следить за своим внешним видом. | | | Безопасность | | | Знакомить с элементарными правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира. | Социально- личностное | Социализация | Воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам, взрослым. | Умение использовать в игре предметы – заместители. | 1. Обогащать содержание сюжетных игр детей на основе ознакомления с социальной действительностью. 2. Упражнять в театрализованной деятельности по сюжетам русских народных сказок, песенок, потешек. | Труд | Воспитывать уважительное отношение к собственному труду, труду взрослых. | 1. Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности за порученное дело. 2. Развивать умение поддерживать порядок в групповой комнате, на участке детского сада. | Расширять представления о профессиях врача, шофера, продавца в процессе организации сюжетно – ролевых игр. | Познавательно- речевое | Познание | | 1. Развивать умение ориентироваться в цвете, форме, величине предмета. 2. Развивать умение классифицировать предметы (игрушки, транспорт). 3. Развивать умение конструировать простейшие постройки (дом, дорога, гараж). | 1. Формировать у детей представление о родном городе, помочь запомнить его название. Знакомить с объектами города (улица, дом, магазин, детский сад). 2. Формировать представления о грузовом и легковом транспорте. | Коммуникация | Воспитывать культуру речи. | 1. Продолжать развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками. 2. Развивать умение отгадывать описательные загадки. | 1. Активизировать словарь детей. 2. Продолжать учить делиться впечатлениями, строить фразовую речь. 3. Упражнять составлять рассказ об игрушке, отвечая на вопросы воспитателя (Что это? Из чего состоит? Как можно играть?). | Чтение х/литературы | Воспитывать интерес к художественной литературе | Развивать умение рассматривать иллюстрации книги. | Продолжать обогащать представления об окружающем мире. | Художественно- эстетическое | Художественное творчество | Поддерживать интерес к продуктам деятельности других детей. | Развивать творческие способности, воображение детей, прививать эстетический вкус в процессе организации художественной деятельности детей. | 1. Упражнять детей в использовании различных техник рисования и лепки. 2. Продолжать учить правильно держать карандаш, кисть, пользоваться гуашью. | Музыка | Вызывать эмоциональный отклик на музыкальное произведение, поддерживать интерес к выполнению движений по музыку. | Развивать специальные музыкальные способности. | Упражнять в имитации движения транспорта под музыку. |
Предметно – развивающая среда Тема: «Мой дом». | План | Факт | | Предметы/ деятельность | Итоги наблюдения | Центр | Педагоги | Дети, семья | | Книги | Книги А.Барто «Игрушки», русские народные сказки «Теремок», «Волк и семеро козлят» (рассматривать, беседовать по содержанию, заучивать наизусть). Иллюстрации из серии «Игрушки», «Транспорт», «Профессии» (рассматривать, беседовать по содержанию, классифицировать). Шапочки, маски зверей (театрализация сказки «Теремок»). | Книги с иллюстрациями игрушек, транспорта (рассматривать, беседовать по содержанию). | | Центр | Педагоги | Дети, семья | | конструирования | Крупный и мелкий деревянный конструктор, конструктор – лего, мелкие игрушки (конструировать простейшие постройки, обыгрывать их). Различные виды транспорта (рассматривать, называть основные части, использовать в обыгрывании построек). | Кубики, мелкие игрушки (конструировать, использовать в обыгрывании построек). | | Центр | Педагоги | Дети, семья | | родного края | Фотография группы (рассмотреть, назвать по имени сверстников, взрослых). Оформление познавательной стены «Мой дом». | Фотографии с изображением города (рассматривать, узнавать в реальной окружении). | | Центр | Педагоги | Дети, семья | | сюжетно – ролевых и дидактических игр | Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. | | Инструменты, рули (сюжетно – ролевые игры «Ремонтируем машины», «Едем на машине». Халат, шапочка для роли врача, продавца. Дидактические игры: «Чей малыш?», «Кто, где живет», «Составь целое», «Кому что нужно», «Наведи порядок», «Чего не стало», «Кто что делает», «Чудесная коробочка», «Подбери по цвету», «Фигуры – вкладыши» (ориентировка в цвете, форме, величине предметов, классификация предметов). | Мягкие и пластмассовые игрушки, коробочки от продуктов питания, витаминов (сюжетно ролевые игры «Магазин», «Больница»). Разные виды транспорта (рассматривать, использовать в ролевой игре). Кубики из 4 частей (составь целое). Иллюстрации с изображением транспорта, игрушек, домов (рассматривать, разрезать, составлять целое). | Центр | Педагоги | Дети, семья | | продуктов творческой деятельности | Трафареты «Игрушки», «Транспорт» (обводить, закрашивать гуашью, карандашами, выбирать и называть цвет). Раскраски (рассматривать, закрашивать). | Нарисованные картинки с изображением игрушек для «витрины магазина». | |
Планирование проектной деятельности. Дата | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Непосредственно образовательная деятельность | 1 половина дня | 2 половина дня | | | Утренняя стимулирующая гимнастика «Я и моё тело». Конструирование из модулей «Теремок» Беседа с детьми о родном доме, о семье, о членах семьи. Пальчиковая гимнастика «Семья». | Рассматривание семейных фотографий. Сюжетно – ролевая игра «Семья». Игровое упражнение с детьми «Чьи вещи?» | 1. «Художественное творчество» (рисование) - «Дорожка» Упражнять детей в назывании города, в котором мы живем. Вызвать желание рассматривать иллюстрации с изображением объектов города. 2. Физкультура. «Гуси- лебеди». Выполнение общеразвивающих упражнений, основных видов движений, организация подвижных игр. | | | Дидактические игры «Кто где живет», «Большие и маленькие дома»., «Кто что любит. Угощаем кукол.» С-р игра «Кукла Катя готовит обед». | Конструирование больших и маленьких домов. Обыгрывание построек с помощью мелких игрушек. Подвижная игра «Большие ноги идут по дороге». Помощь в наведении порядка в кукольном уголке. Беседа «Из чего можно сделать мебель для дома» | 1. Музыка. «Мишки в гости к нам пришли» Музыкально – ритмические движения. Игровые упражнения. 2. «Познание» + «Художественное творчество» «Весёлые щенки». | | | Беседа с детьми о домашних животных, подведение их к пониманию, что домашние животные – это полноправные члены семьи и лучшие друзья. Беседа «Как мама ласково называет тебя дома?» Сюжетно- ролевая игра «В гости к бабушке Арине» Рассматривание домов. На картинках. | Конструирование «Диван для гостей» Упражнения: «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы», «Найди свой шкафчик», «Большая маленькая мебель» Развивающая образовательная ситуация «Поможем няне застелить кровати». Трудовое поручение « Наведём порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол.» Сюжетно- ролевая игра «Семья» Игра с палочками «Сложи стул» | 1. Коммуникация. «Мебель в доме. Путешествие в прошлое стула» Дидактическая игра «Кто что делает». Вызвать у детей желание рассматривать сюжетные картины. Упражнять детей в назывании действий, которое совершает конкретное лицо. 2. Физкультура (повторение понедельника). | | | Чтение сказки «Федорино горе». Беседа по содержанию. Беседа с детьми о взаимоотношениях в семье, доме со старшими братьями и сестрами. Сюжетная игра «Устроим кукле комнату» Подвижная игра «Кто быстрее добежит до стульчика» Беседа с детьми о проведении праздников дома.(в семье) | Беседа о вещах – помощниках в доме-утюге, холодильнике, сковороде, пылесосе. Рисование предметов бытовых вещей в доме. | 1. Познание «Наша раздевалка» 2. Музыка «Мы сидим на стульчиках» | | | Рассматривание иллюстраций русских народных сказок. Рассказывание сказок «Теремок» Закрепление умения правильно вести себя в раздевалке и в спальной комнате. Беседа по вопросам: «Что ты делаешь дома в выходные дни? Как ты помогаешь своим родителям наводить порядок в доме?» Дидактическое упражнение «Продолжи предложение». | Театрализация сказки «Теремок» с использование масок животных. Имитация движения и звукоподражания. Развивающая образовательная ситуация «Мой стульчик самый чистый!» Строительная игра « Стол и стулья для матрешек» | 1. «Художественное творчество» (лепка) «Испечём оладушки» Вызвать желание слушать сказку, рассматривать иллюстрации, беседовать по содержанию. 2. Физкультура. «Прогулка». Выполнение общеразвивающих упражнений, основных видов движений, организация подвижных игр. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Итоговое событие- беседа: «Прогулка по городу». Программное содержание: Продолжать знакомить детей с родным городом, его названием, объектами (улица, дом, магазин). Закреплять понятие о том, что транспорт передвигается по дороге. Продолжать формировать представления о профессиях продавца, шофера через организацию сюжетно - ролевых игр. Упражнять детей в умении называть детали игрушек, их цвет, размер. Подбирать слова, обозначающие свойства и действия. Расширять словарный запас детей, связную речь, наглядно – действенное мышление. Оборудование и материалы: оформление стенда «Мой дом» (изображения улиц с транспортом, магазина, домов с фотографиями детей и их семей); крупный строительный материал, обручи, атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Едем на автобусе» (стулья, руль и головной убор для шофера), «Магазин игрушек» (ширма, оформленная в виде витрины магазина, кукла, грузовая и легковая машина, большой и маленький мяч, лейка, пирамидка, юла, погремушка, кубики разных цветов), сундучок с конфетами в виде игрушек, аудиозаписи. |
08.10.2026
