Конспект занятия по познавательному развитию
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Буревесниковский детский сад»

Конспект ООД по образовательной области

Познавательное  развитие

«Путешествие в мир транспорта»

                                                             Подготовила и провела: воспитатель

Фирсова Ю.В.

2024

Цель. Учим детей определять и различать транспорт, виды транспорта.

Задачи: Закрепить знание названий отдельных видов транспорта и место их нахождение  (вода, небо, земля) Способствовать формированию элементарных знаний, правила дорожных движений.

- в беседах совершенствовать лексический запас по теме «Транспорт», закреплять обобщающее понятие «Транспорт»;

Развивающая:  Развивать общие речевые навыки детей, способствовать диологической речи, развивать двигательные навыки, координации движений детей.

Воспитательные.  Совершенствовать игровые навыки детей, воспитывать умение играть в коллективе.

Предварительная  работа: беседы по лексической теме «Транспорт» (машины, самолёты, корабли); рассматривание иллюстраций, чтение разучивание стихотворений о транспорте, отгадывание загадок по теме.

Материалы: машины  (грузовые , легковые), Дидактический светофорчик, рули для игр, таз с водой, бумажные кораблики, самолёты, вертолёты, лист с изображением облоков, волн, дороги вырезанные из бумаги.

Организация перед проведением мероприятия. По группе расставлены столы, на которых стоят разные виды транспорта накрыты салфетками.

1стол: машины (легковые, грузовые)

2стол: самолёты.

3стол: корабль, бумажные кораблики.

Воспитатель: Мы сегодня не одни

Сегодня в гости к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Надо здравствуй говорить.

Мы к гостям все повернулись,

Повернулись к гостям дружно,

Поздоровались и улыбнулись

Говорю,  и я привет.

Улыбнитесь мне в ответ. 

Воспитатель: Сегодня  когда пришла в детский сад я увидела на пороге нашей группы вот этот волшебный сундучок. А вы бы хотели узнать, что в нём. Но, чтобы открыть надо произнести волшебные слова и подуть на сундучок, как настоящие волшебники.

Тук - Тук, Чок- Чок.

Открывайся сундучок.

 Не открывается, давайте ещё раз скажем волшебные слова.( Дети проговаривают слова с воспитателем). Молодцы ребята, вы настоящие волшебники, сундучок открылся.

Водная часть; организационный момент – приглашение в путь.

 В сундучке лежит письмо, а в письме загадка.

Есть и водный  и воздушный,

То, что движется по суше.

Грузы возит и людей

Что это скажи скорей.( Транспорт)

Правильно- транспорт.

А вы знаете,  кто написал письмо? А, это  наш друг светофорчик.

Воспитатель читает письмо. Ребята, я вас приглашаю  в путешествие в удивительную страну «Транспорт». Но чтобы отправиться в путешествие, вы должны выполнить мои задания. И вы узнаете много, много интересного. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а какой транспорт вы знаете.?

Дети: перечисляют.(поезд, автобус, машины,  корабли, вертолёты, самолёты)

Воспитатель:- Правильно, мы отправимся в путешествие на поезде. Я буду паровозиком, а вы вагончиками.(гудок).

Воспитатель: под весёлый стук колёс

Мчится по рельсам паровоз

Дым пускает на лету

Паровоз гудит Ту-Ту.

А кто это там нас встречает ( Светофорчик)

Дети здороваются  с гостем.

Светофорчик: Здравствуйте ребята, а давайте с вами  путешествовать  вместе по чудесной удивительной стране «Транспорт» Я вам расскажу и покажу много интересного.

Дети встают «паровозиком» едем до 1 станции.

1 стол:  Светофорчик; -  Ребята, вот и первая остановка.

Послушайте первое задание.

Четыри колеса

Резиновые шины

Мотор  и тормаза.

Что это ( машина)

Воспитатель: поднимает салфетку  «Что стоит на столе»

Дети: «Машины»

 Воспитатель: Как  называются эти машины?

Дети: Грузовые, легковые.

Воспитатель: Почему называются – грузовые (легковые)

Ответы детей.

Воспитатель:  Правильно, молодцы. А где могут ездить машины.

Дети:  «По дорогам»  И как называется этот вид транспорта ( наземный)

Воспитатель: - Правильно. А, вы  знаете, что машины едут по правилам; на красный сигнал (показ дидактического светофорчика) машины стоят, а на зелёный (показ дидактического светофорчика) едут.

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем, берите рули и поехали. П.И «Цветные автомобили». Дети передвигаются по группе под музыку. Игра повторяется 2 раза.

Воспитатель; Молодцы ребята, правильно выполнили правило дорожного движения. Но мы с вами отправляемся дальше, цепляйтесь вагончиками и поехали.

2 стол: Ребята, мы с вами приехали на вторую станцию .А, что же здесь нас ждёт? Сейчас узнаем. Светофорчик  загадывает загадку.

Быстро в небе пролетает

Обгоняя птиц полёт

Человек им управляет

Что такое ( самолёт)

Воспитатель: Правильно! Но это и самолёт и ракета, вертолет. Ребят, мы с вам знаем стихотворение про самолёт. Давайте расскажем. Дети читают стихотворение А.П. Барто.

Воспитатель: Ребята, а как гудит самолёт.

Дети:

А какие крылья у самолёта?

Дети: Большие, длинные, прямые.

Воспитатель: А, где самолёты летают?

Дети: Высоко, в небе.

Как называется этот вид транспорта?

Дети: Воздушный.

Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся с вами в полёт.  Игра «Самолёты на посадку»

Воспитатель: Молодцы, пора  наше путешествие продолжать. Дети становятся друг за другом «паравозиком»

 3 стол.  А вот и наша третья остановка. Светофорчик загадывает загадку.

По волнам дворец плывёт.

На себе людей везёт (корабль)

Воспитатель: Давайте проверим, что под салфеткой.

Дети: - кораблик, тазик с водой.

Воспитатель: Где плавают корабли?

Дети: – По  воде, в море.

 Как называется этот вид транспорта.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем нашему кораблику поплыть. Что нужно, чтобы он поплыл.

Дети: Ветер – Дуют.

Дыхательное упражнение  «Дует ветер- ветерок»  Молодцы, какой у нас получился  сильный ветер, что кораблик поплыл.

 Светофорчик: Ребята, вы все молодцы, хорошо справились с заданиями.

Светофорчик:  Ребята, помогите, весь транспорт перепутался, помогите расставить всё  по местам. Д.И. «Едет, плавает, летает»

Светофорчик: Вы большие молодцы! Я вас благодарю за наше совместное интересное путешествие и передаю вам подарки.

Стук в дверь: это вам от светофорчика. (Подарки)

Рефлексия:  Ребята, и я вам всем говорю спасибо за активное участие за ваши знания и умения в нашем путешествие. Вы большие молодцы.!

Воспитатель: Скажите, а вам наше совместное путешествие понравилось, а может кому то  что то не понравилось. Диалог воспитателя и детей.

 В ходе О.О.Д. использовала наглядные ,словесные, практические материалы. Старалась равномерно использовать время и смену деятельности. Все этапы  были связаны: дети динамично включались с одного вида деятельности на другое. На мой взгляд все поставленные задачи были  выполнены в полном объёме. Это прослеживалась в подведении итогов и рефлексии.