календарно тематический план на неделю "Наш любимый детский сад"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Проект: «Мой любимый детский сад» для детей средней группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к празднику взросления.

Событийность проекта Праздник «Взросления» С 22.09 по 26.09.2025г.

Программа воспитание – направление: социальное,  познавательное, трудовое, патриотическое  воспитание.

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник 22.09.25г.

Вторник 23.09.25г.

Среда 24.09.25г.

Четверг 25.09.25г.

Пятница 26.09.25г.

1

Образовательная деятельность

11 занятий

Познавательно-исследовательская  деятельность (основы науки и естествознания)

Тема:  «Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь» 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  уточнения знаний детей о детском саде посредством поисково-исследовательской деятельности

Задачи: расширение представлений о людях разных профессиях, работающих в детском саду.

Двигательная активность (спортивный зал)

Конструирование 

Тема:  «Наш любимый детский сад»

 (Крупный конструктор)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства здания по схеме

Задачи: упражнять в составлении схем, используя знания о геометрических фигурах; упражнять  детей  самостоятельному  конструированию,  с использованием схем; уточнить название частей здания (стены, окна, крыша, перекрытие); знание названий строительных деталей (кирпичик мелкий, кирпичик средний, призма); развивать логическое мышление, память, внимание; развивать умение анализировать образец постройки; воспитывать коллективизм, умение работать в группах

Музыкальная деятельность 

Познавательная деятельность (РЭМП/сенсорное развитие)

Тема: «Путешествие в мир математики»  

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  развития элементарных математических представлений

Задачи: обогащать элементарные математические представления о количестве, пространственных отношениях, устанавливать равенство между группами, состоящими

из одинакового количества разных предметов

Двигательная активность (бассейн)

Музыкальная деятельность (муз. руководитель)

Коммуникативная деятельность

Тема: «Дом в котором мы играем и поём»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с профессиями людей, работающих в детском саду.

Задачи: учить ориентироваться в помещении детского сада, пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о профессиях.  Воспитывать любовь к своему детскому саду, уважение к окружающим людям.

Двигательная активность (на прогулке)

Изобразительная деятельность

(рисование)

 «Наша группа»

Цель: создание социальной ситуации в процессе рисования группы

Задачи: формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании; продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности

Образовательная деятельность и совместная деятельность

 1

занятия,

3 совместной деятельности

 «Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

 Тема:  «Детский сад для зверят»

Цель: создание социальной ситуации развития процессе чтения рассказа для активизации познавательного интереса

Задачи: развивать способность воспринимать содержание и форму художественных произведений (устанавливать причинно-следственные связи в повествовании, понимать главные характеристики героев; привлекать внимание детей к ритму поэтической речи, образным характеристикам предметов и явлений)

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема: «Детский сад и игрушки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания выразительных  образов  игрушек в детском саду

Задачи: формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в лепке; приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола

Приобщение к искусству

(совместная деятельность)

Тема: «Если видишь на картине...»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе расширения и закрепления знаний о живописи, жанрах и авторах произведений живописного искусства.

Задачи: Закрепить знания о жанрах живописи, отличительных чертах, основных элементах картин каждого жанра. Расширить кругозор детей, приобщить к культурным ценностям, познакомить с известными произведениями искусства.

Художественно-творческая деятельность

(аппликация) 

Тема: «Детский сад» 

(труд в мини-группах)

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе создания аппликации детский сад

Задачи: формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в  аппликации; приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола; развивать художественно-творческие способности у детей в процессе аппликации

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: «Интересный гость»

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе развития творческих способностей средствами театрализованной деятельности

Задачи: продолжать развивать интерес детей к театрализованной деятельности;

формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей; побуждать интерес творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками

Итоговое образовательное событие

«Развлечение день взросления» (совместная деятельность)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе взаимодействия участников для формирования позитивного отношения к взрослению.

Задачи: способствовать развитию навыков взаимодействия и коммуникации в группе; организовать интерактивные активности, способствующие осмыслению процессов взросления в игровой и непринуждённой форме.

« «

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

Изучение правил поведения в детском саду и распорядка дня.

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков; познакомить детей с правилами поведения в детском саду, чтобы они могли безопасно и гармонично взаимодействовать в группе; объяснить детям распорядок дня в детском саду для формирования у них привычки к структурированному расписанию; способствовать усвоению детьми правил поведения через игровые формы и наглядные примеры

 (вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

Знакомство с помещениями детского сада (групповая комната, спальня, раздевалка, музыкальный зал, кабинет врача и т. д.).

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков; знакомства детей с помещениями детского сада, их назначением и правилами поведения в них; создать у детей положительное эмоциональное отношение к различным помещениям детского сада; развития у детей ориентировку в пространстве детского сада; научить детей правильно и безопасно вести себя в групповой комнате, спальне, раздевалке, музыкальном зале, кабинете врача и других помещениях

 (утро)

       Создание «фотоальбома» детского сада: дети вместе с воспитателем фотографируют интересные моменты жизни в детском саду и обсуждают их.

Задачи: создать условия для: создания фотоальбома; организовать совместное мероприятие с детьми и воспитателями для фотографирования интересных моментов жизни в детском саду; определить, какие именно моменты жизни в детском саду стоит запечатлеть (например, утренний приём, занятия, игры, праздники, прогулки и т. д.); разработать план и график проведения фотосессий, чтобы охватить все ключевые события и активности в течение определённого периода.

(вторая половина дня)

     Эксперимент: свойства материала (бумага)
Задачи: создать условия для развития формирования представлений о свойствах предметов и явлений; развитие любознательности и познавательного интереса

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

      Д/И: "Справа как слева"

Задачи: создать условия для освоения умений ориентироваться на листе бумаги.

 (вторая половина дня)

       Д/И: "Раз, два, три - ищи!"

 Задачи: создать условия для научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.  (утро)

     Д/И: «Половинка к половинке»

Задачи: закреплять счетные умения, продолжать учить соотносить два множества по количеству предметов

 (вторая половина дня)

      Д/И: «Правильный счет»

Задачи: создать условия для усвоения порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Когда это бывает»

Задачи: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь.

(2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

     Д/И: «О ком я говорю»

Задачи: создать условия для  уточнения и активизации словарного запаса; учить детей употреблять форму предложного падежа имен существительных в единственном числе с предлогом «о».

 (на прогулке)

    Д/И:  «Вежливые слова»

Задачи: учить детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

 (на прогулке)

       Д/и «Кому что нужно»

Задачи: расширять и активизировать словарный запас.

 (на прогулке)

    Д/и «Кто самый наблюдательный?»

Задачи: закреплять умение составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас.

(первая половина дня)

      Д/и «Назови ласково»

Задачи: образовывать слова при помощи суффиксов.

(вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

    Выставка книг о детском садике

 Задачи: создать условия для развития представлений о детском садике

   Заучивание: О. Высотской «Детский сад»

Задачи: создать условия для развития образного мышления, памяти, воображения  (вторая половина дня)

     Рассматривание картинок

 «Правила поведения в детском саду»

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса

     Заучивание продолжение: О. Высотской «Детский сад»

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения мышления.

(вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном: «Детям о профессиях»

Задачи: создать условия для развития представлений о профессиях в детском саду

Конструирование

    Конструирование «Собери и построй»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства

    Конструирование

«Счастливый остров» (из геометрических фигур).

Задачи: создать условия для  развития развитие воображения; умение работать в команде; закрепление названий геометрических фигур (1 подгруппа)

(вторая половина дня)

   Конструирование

«Счастливый остров» (из геометрических фигур).

Задачи: создать условия для  развития развитие воображения; умение работать в команде; закрепление названий геометрических фигур (2 подгруппа) (вторая половина дня)

      Конструирование

«Городок для кукол»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки из разного вида конструктора

 (работа в мини-группах)

    Конструирование

«Строители» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для:  развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

6

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Подготовка к прогулке» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты

(на прогулке)

   СР/И «Детский сад»

Задачи: создать условия для  развития расширения представлений детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада; вызвать у детей желание подражать действиям взрослых; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. (1 подгруппа)

(вторая половина дня)

    Соц. игра «Волшебная палочка»

Задачи: создать условия для развития  продолжения воспитывать умение быть ласковыми   

    СР/И «Детский сад»

Задачи: создать условия для  развития расширения представлений детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада; вызвать у детей желание подражать действиям взрослых; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. (2 подгруппа)

(вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Как правильно вести себя в детском саду?»

Задачи: создать условия для развития  умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

   СР/И «Большая стирка»

Задачи: создать условия для  развития интереса в игре; формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Коврик примирения»

Задачи: создать условия для развития коммуникативных навыков и умения разрешать конфликты.

   СР/И «У врача»

Задачи: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Как защитить свои глаза от солнца», «Как правильно носить очки»

Задачи: создать условия для развития умений определять ситуации, которые могут угрожать жизни и здоровью (на прогулке)

  Беседа «Солнечное затмение»

Задачи: расшить представление детей о природных явлениях. (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Стекло и солнце» (эксперимент) на прогулке или видеопрезентация.

Задачи: расширить представление детей о том, как может случиться пожар дома. (Утро)

   Беседа: «Сезоны года»

Задачи: расширить представление детей о влиянии Солнца и Луны и жизнь на планете Земля (на прогулке)

  Презентация

«Наш любимый детский сад «Дашенька»»

Задачи: расшить знания детей о помещениях и кто работает в детком саду (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка иллюстраций  детский садик в других городах

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Игрушки» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

    Лепка «Спортивный инвентарь»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

      Аппликация «Мы в бассейне»  

Задачи: создать условия для творчества

    Штриховка «Наша группа»

 Задача: учить детей штриховать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо).

9

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Кто работает в детском саду»

Задачи: расширение знаний о профессиях в детском саду

   Беседа «День дошкольного работника» - государственный праздник 

Задачи: расширять знание детей о значении праздника (на прогулке)

    Презентация «Кто работает в детском саду»

Задачи: знакомство с профессиями в детском саду

        Беседа «Мои любимые игрушки в детском саду»

Задачи: развитие речи детей

на прогулке

     Решение проблемной ситуации  «Из чего состоит детский сад?»

Задачи: привлечь внимание ребёнка, возбудить у него познавательный интерес и другие мотивы мыслительной деятельности

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание песня Пахмутовой «Он сказал, поехали!» беседа

 Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора, с историей возникновения песни

 Музыкальная деятельность

    Театральные этюды «Настроение»

Задачи: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Музыкальная деятельность

       Пластические этюды «Угадай, что я делаю?»

Задачи: создать условия для развития память, воображение. (на выбор)

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

   Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Догони пару»

Задачи: создать условие для развития скорости бега

     П/и «Ловишки»

Задачи: учить бегу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Найди себе пару»

Задачи: создать условие для развития у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов

    Упражнение «Лошадки»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для упражнения в беге врассыпную, не сталкиваясь друг с другом; умении действовать по сигналу воспитателя

   П/и «Повар и котята»

Задачи: создать условие для упражнения детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.      

   П/и «Найди своё место!»

Задачи: создать условие для развития ловкости, внимания, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве

     Упражнение «Лошадки» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для упражнения в беге врассыпную, не сталкиваясь друг с другом; умении действовать по сигналу воспитателя

   П/и «Перелет птиц»

Задачи: создать условие для развития совершенствования навыка у детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг

   П/и: Эстафета с  предметами

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

    П/и «По местам»

Задачи: создать условие для развития внимания, умения действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве

М/и «Тишина»

Задачи: учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества

    Упражнение «Слушай сигнал»

Задачи: создать условие для упражнения в разных видах ходьбы, умении действовать по сигналу воспитателя (на прогулке)

    М/и «Кони»

Задачи: создать условия для упражнения в прыжках прямым галопом

П/и «Сети»

Задачи: создать условие для развития ловкости, смекалки, ориентировки в пространстве, умение соблюдать правила игры

    Упражнение

«Стань первым»

Задачи: создать условие для развития скорости бега, смекалку (на прогулке)

П/и «Догонялки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

11

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки по теме недели (книги, фотографии к проекту)

Консультации  «Что должно лежать в шкафчике»

Папка передвижка «Что воспитывает детский сад»

Памятка «Берегите своих детей»

Рекомендации «Играем, наблюдаем, читаем»