Подготовка дошкольников к школе.
методическая разработка (подготовительная группа)

В старшем дошкольном возрасте ребенок происходит интенсификация познавательного развития, формируется самооценка, развивается познавательная, волевая, эмоциональная саморегуляция. В данном возрастном периоде зарождаются психологические новообразования, меняются социальные потребности формируется психологическая и личностная готовность к школьному обучению. Период подготовки к школе требует от современных родителей понимания актуальных воспитательных задач.

Формирование устойчивой психологической готовности к обучению в школе – процесс, охватывающий все стороны детской психики. В этот период родителям стоит сосредоточить свое внимание на развитии высших психических функций ребенка: памяти, внимания, мышления, восприятия.

Для развития памяти используйте игры типа «Мемори», в которых ребенку предлагается запомнить расположение одинаковых картинок и назвать их. Предлагайте ребенку рассказать своими словами содержание сказки, рассказа, просмотренного мультфильма. Включите игры на запоминание в повседневную жизнь, например, адаптируйте игру «Бабушкин чемодан» к реальным жизненным ситуациям. Предлагайте ребенку условно собирать необходимый набор вещей для разных ситуаций: похода в гости, поездки на дачу и т.д. В процессе подобной игры у ребенка развивается словесная память, расширяется лексический запас. Формируется активный словарь.

Интенсивно развивать мыслительные операции помогут следующие игры и упражнения: головоломки, шарады, паззлы и мн.др. В процесс общения с ребенком добавьте упражнение «Что было вначале, а что потом?» суть которого состоит в том, чтобы установить причинно – следственные связи. Обращайте внимание ребенка на явления окружающего мира, замечайте изменения. Если на улице вы наблюдаете сугробы, спросите ребенка о явлении, которое предшествовало их появлению.

В процессе подготовки к школе необходимо обратить внимание на развитие эмоционального интеллекта не только ребенка, но и всех членов семьи. Умение различать, называть эмоции, проговаривать чувства создаст безопасную среду и сведет возможные конфликты к минимуму. В конце дня предложите ребенку игру «Радости и огорчения», по очереди продолжайте фразу «Я радуюсь, когда…», «Я огорчаюсь, когда». Процесс такого взаимодействия сделает ваше общение более доверительным, создаст ситуацию для развития рефлексивной оценки. Если вы любите играть в настольные игры, обязательно сыграйте в игру «Компас эмоций». Суть игры: каждый получает набор из 8 карточек: радость, страх, интерес, вдохновение, сомнение, удивление, доверие, гнев. Перечень можно дополнять. Загадывающий игрок придумывает слово-понятие-ситуацию и, выбирая к ней подходящую эмоцию, выкладывает карточку в круг закрытой. Остальные игроки должны угадать: какую же эмоцию вызывает у игрока загаданная ситуация. Познакомить ребенка с миром эмоций можно с помощью серии книг «Академия монсиков» издательства «Просвещение», на основе приключений героев выпущены мультфильмы, которые погружают детей в мир эмоций.

Уважаемые родители, помните, процесс подготовки к школе – непростой период в жизни семьи, который требует терпения и включенности. Чем больше игр, упражнений для развития внимания, мышления, памяти и речи будет встроено в повседневную жизнь ребенка, тем проще пройдет адаптационный период к школьному обучению в первом классе.