Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе. Тема недели: «Как живут люди в городах и селах»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 21.10

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 
Труд

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Что такое город и село»(закрепить знания о различиях между городом и селом, формировать умение рассуждать и давать мотивированный ответ)

Рассмотреть иллюстрации города, села.

Дидактическая игра « Разложи картинки» (закрепить знания о городской и сельской местности)

С Андреем Г., Яной М., Тимофеем работа по речевому развитию «Назови первый звук в слове»

Труд в уголке природы: полить цветы, покормить рыбок, отметить состояние погоды.

Пополнение книжного уголка книгами по теме.

Иллюстрации города и села.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой

НОД

Коммуникация 
 Познание 

Худож.творчество

Коммуникация

Познание

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 

1. Коммуникация (развитие речи)

«Рассказывание по скороговорке»

(Ушакова,   с.202)

Задачи: воспитывать навыки связной речи, учить использовать в речи сложноподчиненные предложения, уточнить и закрепить правильное произношение звуков с и ц, развивать силу голоса, воспитывать усидчивость.

2. Художественное творчество (рисование)

«В мире техники»

(Штейнле,  с.31)

Задачи: дать графические навыки передачи строения, пропорций машины, расширять знания о технике, развивать мышление, воображение, активизировать словарь, вызывать интерес к труду взрослых.

2 половина дня.

3. Физическая культура.

(Бондаренко,   с.32)

Задачи: упражнять в непрерывном беге до 1 минуты, упражнять в перебрасывании мяча, развивать ловкость и глазомер, воспитывать дружелюбие.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье  

Коммуникация 
Познание 

Чтение х/л

Наблюдение за домами в городе (закрепить знания детей, какие дома в городской местности; развивать внимание, мышление)

Художественное слово:

Дом, в котором мы живём,

Расположен за углом.

Он -  большой, многоэтажный,

С новым лифтом,  очень важный!

Носит лихо шляпу-крышу,

Всех домов-соседей выше!

Сверху - круглая антенна

В паутине проводов,

В нём живут одновременно

Сто людей и сто котов!

Дидактическая игра «Скажи какой» (развитие коммуникативных способностей детей)

Подвижная игра «Мы веселые ребята» (развивать быстроту, ловкость)

С Настей П., Дашей Т., Дианой  закрепить умение ходить с высоким  подниманием колен.

Упражнять детей в аккуратном складывании вещей в шкафчике по возвращении с прогулки.

Подготовить иллюстрации домов в городе (многоэтажные дома)

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация

Чтение х/л    

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Стройка» (научить детей сооружать постройку многоэтажного дома, формировать умение творчески развивать сюжет игры).

Вспомнить изученные стихотворения по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С Тимофеем, Андреем Г., Ирой закрепить названия геометрических фигур.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах (закрепить правила поведения)

Подготовить крупный  конструктор, атрибуты к игре.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 22.10

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Транспорт в городе и селе» (развивать речь)

Загадывание загадок о транспорте.

Пальчиковая гимнастика «Едем, едем на машине…»

Подвижная игра «У медведя в бору» (уметь сочетать сло­ва с движениями, быстро бегать, быть ловким)

С Никитой Н, Дашей Т., Катей Б. закрепить употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Дежурство по столовой (способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола)

Подготовить иллюстрации транспорта.

НОД

Коммуникация

Познание

Музыка

Комммуникация

Познание

1.Познание (РЭМП)

 «Число и цифра 6, знаки  +, =, понятия «длинный», «короче», «еще короче», «самый короткий»

(Колесникова,  с.27)

Задачи: познакомить с цифрой 6, учить писать ее, учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?, знакомить с составом числа 6 из двух меньших, развивать познавательные процессы, воспитывать любознательность.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

 3.Труд.

«Кто построил новый дом»

(Волчкова,   с.30)

Задачи: дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда, пополнить знания о конструкциях домов, продолжать знакомить с различными  строительными материалами.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье

Коммуникация       Познание  

Чтение х/л                    

Наблюдение за ветром (конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра)

Художественное слово:

Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его.

                           (Ветер)

Дидактическая игра «Какой ветер» (учить подбирать относительные прилагательные)

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» (учить ходить в колонне по одному, выполняя движения в соответствии с текстом)

С Ирой Ж., Катей Т., Яной М. ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Исследовательская деятельность: продолжать работу  над определением силы и направления ветра. Учить использовать для этого султанчик, вертушку.

Повторить физкультминутку «Ветер дует нам в лицо»

Султанчики, вертушки.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание                 Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «Что дают сельским жителям луг, лес и река?» (знать о том, что в лесу ищут грибы, ягоды, заготав­ливают дрова на зиму, собирают целебные травы, на лугу со­бирают землянику; в реке ловят рыбу)

Для свободного творчества предложить детям альбомы и карандаши.

С Денисом Ж., Дашей К., Димой У. упражняться в счете (в пределах 6)  предметов.

Познакомить с пословицами о труде ( учить детей понимать  смысл этих пословиц,

воспитывать  бережное отношение к труду)

Пополнить картотеку пословиц

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  – 23.10

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа «Преимущества и недостатки сельской жизни» (развивать речь, мышление)

Дидактическая игра «День с бабушкой в деревне» (знать, чем занимаются сельские жители с раннего утра до вечера в доме, на скотном дворе, в огороде, саду; уметь пока­зывать разнообразные действия в соответствии с трудом сельских жителей)

Подвижная игра «Мы пойдем на право 1,2,3…» (выполнять движения соответственно тексту, развивать ритм)

С Мариной , Кириллом Я., Владом Л. упражнение на развитие силы голоса «Позови тихо, громко, очень громко»

В календаре природы отметить состояние погоды.

Беседа о бережном отношении к природе.

Подготовить иллюстрации о жизни в селе.

НОД

Коммуникация

Познание

Худ.творчество

Коммуникация

Познание

Безопасность

1.Коммуникация (обучение грамоте)

«Знакомство с согласными звуками  м, м, буквой М»

(Бондаренко,  с. 103)

Задачи: познакомить с согласными звуками м, м, буквой М, учить определять место звука в словах, учить составлять слова, слоги и читать их, развивать фонетический слух, воспитывать желание доводить начатое до конца.

2. Кружок (по плану руководителя кружка)

2 половина дня

3. Художественное творчество (аппликация)

«Наш город»

(Лыкова,  с.30)

Задачи:  учить вырезать дома из бумаги, совершенствовать технику вырезания ножницами (на глаз по прямой, по косой, по сгибам), развивать композиционные умения, вызвать желание работать коллективно.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье  

Коммуникация       Познание

Труд              

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью (развивать наблюдательность, закрепить виды осенней одежды). Беседа по наблюдению за прохожими.

Художественное слово: загадывание загадок об одежде.

Труд: подмести дорожки.

Дидактическая игра «Когда это бывает» (закрепить времена года)

Подвижная игра «Кошка и мышка» (учить бегать ловко, изворачиваться от водящего)

С Владом Л., Игорем Л. упражняться в прыжках в длину.

Исследовательская деятельность: определить, когда замерзнут руки, сделать вывод, что одежда защищает от холода.

Подготовить инвентарь для труда.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание                Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «Что происходит в городе в разное время суток?» (знать о том, что разные службы города обеспечивают жизнь горожан круглосуточно)

Предложить пластилин для свободной деятельности.

С Вовой Б., Викой, Игорем Л. упражняться в ориентировке в пространстве.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. 

Подготовить иллюстрации

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  – 24.10

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми  «Значение труда сельских жителей в жизни горожан» (развивать речь, мышление, внимание) Рассмотреть картинки с изображением труда на селе.

Дидактическая игра «Сравни» (учить выделять сходства и отличи)

Хороводная игра «Дедушка и капуста»

С Ромой К., Егором , Тимофеем Л. упражняться в произношении скороговорок.

Продолжать учить детей дежурить в уголке природы.

Повторить правила пользования столовыми приборами.

Книжный уголок пополнить картотекой скороговорок.

НОД

Коммуникация

Познание

Физ. культура 
Здоровье 

1.Познание (окружающий мир)

«Откуда текут молочные реки?»

(Волчкова,   с.27)

Задачи: закрепить знания о пользе домашних животных, воспитывать уважение к труду взрослых, прививать интерес к сельскому хозяйству, пополнить словарь словами по теме, развивать мышление.

2. Физическая культура.

(Бондаренко,   с.81)

Задачи: упражнять в ходьбе и беге между предметами, развивать координацию  движений в играх, воспитывать желание укреплять свое здоровье.

2 половина дня

Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье  

Коммуникация       Познание                  

Наблюдение за трудом взрослых (расширить знания детей о труде взрослых в городе и деревне, учить объяснять увиденное). Беседа об увиденном.

Загадки о профессиях.

Труд: собрать семена цветов.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» (развивать внимание, мышление)

Подвижная игра «Мы веселые ребята» (учить бегать врассыпную на ограниченной площади)

С Катей Б., Даней П. упражняться в ходьбе по бревну прямо и боком.

Закрепить умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.

Коробочки для сбора семян

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Ларисы Соколовой «В деревню». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Продолжи мое предложение» (уметь внимательно слушать предложение, продолжать его, соблюдая ло­гику построения, используя полученные при изучении темы зна­ния)

С Дариной Л., Соней Н., Викой л. упражняться в сравнении предметов по длине.

Настольный театр «Колобок» (развивать дикцию, артистические качества)

Подготовить атрибуты к сказке.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  – 25.10

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа «Чем отличаются домашние удобства в городе и деревне?» (развивать речь, мышление, внимание, учить рассуждать)

Дидактическая игра «Что перепутал художник?» (развивать внимание, мышление)

Подвижная игра «Рыболов»

С Дианой , Максимом , Тимофеем Л. упражняться в определении  звука в словах.

Формирование культурно-гигиенических навыков (учить следить за состоянием  носового платка, правильно им пользоваться)

Пополнить центр речевого развития

НОД

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Конструирование.

«Грузовые автомобили»

Задачи: дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям, уточнять представления детей о геометрических фигурах, побуждать к поиску собственных решений, развивать способность к плоскостному моделированию, воспитывать уважение к труду взрослых.

2 половина дня.

3. Физическая культура (на улице)

(Глазырина,  с.33)

Задачи: обучать подбрасыванию мяча вверх и ловле его после отскока от земли, закреплять навыки энергичного отталкивания и мягкого приземления в прыжках в длину с места, упражнять в сохранении равновесия, развивать ловкость, вызвать желание укреплять свое здоровье.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье

Коммуникация       Познание

Чтение х/л

Наблюдение за автобусом (закрепить знания детей о транспортных средствах в городе)

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

(Автобус)

Рисование на песке общественного транспорта – автобус.

Подвижная игра «На шоссе» (развивать координацию слов с движениями, развивать воображение, добиться автоматизации шипящих звуков)

С Яной М., Максимом М., Соней Н. закрепить прыжки с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Как вести себя в общественном транспорте»

Иллюстрации наземного транспорта

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Худ. творчество

Труд

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «Почему воздух и вода в деревне чище, чем в городе?» (развивать речь, учить рассуждать)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи)

Предложить настольные игры, пазлы.

С Андреем Г., Настей П., Надей Ж. закрепить приемы лепки

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). 
 

Подобрать атрибуты с сюжетно-ролевой игре