Календарно-тематическое планирование в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

с детьми

I

половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Настольно-печатные игры по лексической теме недели. (закрепление умения  играть, соблюдая правила)

Игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей(поддерживать инициативу детей в выборе сюжета, помочь организовать игровое пространство.)

Утреннее приветствие «Давайте порадуемся» (воспитание доброжелательности)

Беседа «Чем весна отличается от других времен года? » (формирование умения отличать времена года по характерным признакам)

Словесная игра (с мячом) «Скажи наоборот» (продолжать формировать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова)

КГН «Моем руки с мылом правильно» (прививать КГН)

Д/игра «Собери цветок»

(закреплять названия весенних цветов)

Ваня, София

Занятие

1.Звуковая культура речи

Тема: Звук «ш».

Задачи: упражнять детей в произношении звука ш, в слогах и словах;  различать слова с этим звуком.  Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание. Воспитывать культуру общения со сверстниками.

Д/игра «Подбери слово» (способствовать формированию подбирать слова, сходные по звучанию)

Матвей

Физическое развитие (по плану физ.руководителя)

Прогулка

Наблюдение: пришла весна (дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем)

П/игра «Пустое место» (развить быстроту, ловкость)

Труд: очистить дорожку от снега (способствовать желанию трудиться сообща, воспитывать трудолюбие)

Закрепить названия деревьев

Ульяна, Оля

Деят-ность перед сном

А. Плещеев «Уж тает снег…»(продолжать знакомить детей с произведениями художественной литературы о весне, о явлениях природы)

Д/игра «Назови ласково» (формировать умение образовывать новые слова)

Тимофей, Богдан

II

половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика после сна

Д/игра «Посчитай сколько» (закреплять количественный счет в пределах 5)

П/игра «Через ручеек» ( развивать у детей ловкость, быстроту, слуховое внимание, умение согласовывать движения со словами)

Отгадывание загадок «О весне».( закреплять представления детей о признаках весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.)

Д/игра «Бывает-не бывает» (закреплять знания о приметах весны)

Василиса, Егор

Вз-е  с р-ми/ с  соц

Создание буклетов для родителей «Поиграйте с детьми» (д/игры) «Скажи ласково», «Скажи наоборот». ( познакомить родителей с играми по теме недели, с целью совместного время провождения)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

с детьми

I

половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Раскрашивание раскрасок по выбору детей (формировать умение правильно держать карандаш, раскрашивать, не заходя за контур)

Игры с выносным материалом по выбору детей.

Рассматривание иллюстраций по теме недели (учить отмечать характерные признаки весны)

Д/игра «Чего не стало» (развивать у детей зрительное восприятие, внимание, воображение)

Пальчиковая гимнастика «Времена года»(формировать у детей умение

согласовывать движение со словами текста, развивать мелкую моторику)

М/п игра  «Вместе весело шагать»- учить играть, соблюдая правила.

Познакомить с пословицами о весне- (учить внимательно слушать текст пословицы, понимать его значение)

Д/игра «Что бывает короткое, длинное?» (закреплять представление о величине предметов)

Диана, Тимофей

Занятие

1.Развитие речи

Тема: «Разучивание стихотворения по мнемотаблице «Встреча с весной» 

Задачи: познакомить детей с новым стихотворением; формировать умение заучивать стихи с помощью мнемотаблиц; развивать память, воспитывать умение слушать, не перебивать сверстников)

Повторить чистоговорки

Саша, Софья

2.Аппликация 

Тема:«Скворец — весенняя птица»

Задачи:  обогащать представления детей о приметах весны, о перелетных птицах и их повадках в природе, их разнообразии.
 Развивать умение аккуратно работать ножницами, отрезать полоски.

Прививать аккуратность в работе.

3.Музыкальное развитие  (по плану муз.руководителя)

Продолжать учить вырезать предметы круглой формы

Марк, Ксения

Прогулка

- Наблюдение за солнцем. (закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее) -Д. и. «Добрые слова». (развитие речевой активности) - Д. и. «Найдите, что опишу»(развивать мышление, логику)

- П/и «Мышеловка».(развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала)

Трудовая деятельность: уборка на участке веток.( предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие)

Развивать меткость в бросании мяча

Богдан, Марк

Деят-ность перед сном

Чтение В.Бианки «Птицы вьют гнезда» (формировать представления о жизни птиц весной)

Закрепить названия птиц

Савелий, Ваня

II

половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика после сна

Работа с бросовым материалом, изготовление различных поделок(развивать воображение, фантазию, усидчивость)

Слушание «Песенка о весне» муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель.(развитие эмоциональной отзывчивости на муз. произведение; развитие воображения)

Экспериментирование «Воздух вокруг нас» (формировать знания о свойствах воздуха)

Настольная игра «Домино» (учить играть, соблюдая правила; закрепить названия мебели)

Коллективная деятельность «Порядок в книжном уголке» (прививать бережное отношение к книге)

Выкладывание узоров из счетных палочек по схеме (закреплять умение работать с схемой)

Артем, Аня

Вз-е  с р-ми/ с  соц

Предложить родителям поучаствовать в выставке рисунков «Времена года»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

с детьми

I

половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Игры в центах активности по желанию детей (формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие)

Игры с выносным материалом.

 Беседа «Почему снег и лёд весной тают».(продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы)

Д/игра «Весенняя поляна». (упражнять детей в согласовании существительных и прилагательных)

 Д/игра «Вершки - корешки».(учить классифицировать овощи по заданному признаку, использовать в речи названия частей растений,

 Разучивание пальчиковой гимнастики «Весна»(развивать мелкую моторику, память, умение согласовывать слова с движениями)

 «Ландыш» (упражнять в рисовании и закрашивании красками)

Василиса, Оля

Занятие

1.ФЭМП

Тема: «Количество и счет»

Задачи: продолжать учить: порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; закреплять знания о геометрических фигурах.

Развивать умение правильно отвечать на вопросы; соотносить цифру с числовой карточкой. Воспитывать  доброжелательное отношение к сверстникам.

Закрепление умения группировать предметы по разным признакам

Саша, Марк

2.Конструирование

Тема: «Пингвин из бумаги»

Задачи: познакомить с особенностями строения тела пингвина, продолжить учить работать с бумагой, учить правильно складывать по словесной инструкции. Развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику рук при лепке отдельных деталей. Воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к окружающему миру.

3.Физическое развитие (по плану физ.руководителя)

Помочь правильно сложить бумагу по линиям

Матвей, Даня

Прогулка

Наблюдение: за образованием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны образуются сосульки.

Д/игра: «Зима или весна?» (закрепление знаний детей о времени года)

П/игра: «Ловишки с ленточками» (тренировать в беге врассыпную, уворачиваться от водящего)

Трудовая деятельность: покормить птиц ( побуждать воспитанников заботиться о птицах)

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Тимофей, Ульяна

Деят-ность перед сном

Чтение русской-народной сказки «Как весна зиму поборола» (познакомить с новым произведением, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы)

Закрепить названия весенних цветов

Богдан, Егор

II

половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика после сна

Предложить пазлы разных размеров.(развивать мышление, логику)

Экспериментирование (проведение опыта) «Веселые кораблики».( развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с водой и бумагой, формировать знания об  их свойствах)

М/И «Кто ушел?».(развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего)

Д/игра: «Что бывает весной». - закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

С. р. и. «Строители».(учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение находить себе роль и действовать согласно ей)

Д/игра «Что изменилось?» (развивать связной речи, внимания)

 Диана, София

Вз-е  с р-ми/ с  соц

Беседа с родителями о необходимости соблюдения режима дня.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

с детьми

I

половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Игры с кинетическим песком (развивать мелкую моторику, усидчивость)

Игры с выносным материалом

Беседа: «Что такое хорошо, что такое плохо?» (учить оценивать поступки героев на иллюстрации, высказывать свое мнение)

Повторение стихотворения по мнемотаблице «Весна пришла»

Дидактическое упражнение: «Весенние слова» - подбирать имена прилагательные к существительным, развивать логическое мышление, память, активизировать словарь.

Загадывание загадок по лексической теме недели(развивать слуховое внимание, мышление)

Д/игра «Кто как кричит?» (учить слышать, развивать фонематический слух)

Ваня, Ксюша

Занятие

 1.Окружающий мир

Тема: «Пришла весна»

Задачи: - уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне. Развивать и активизировать словарь по теме. Формировать способность детей работать в коллективе.

2.Рисование

Тема: «Кораблик»

Задачи: продолжать  формировать умение располагать рисунок крупным планом по центру листа, соблюдая пропорции.

Развивать мелкую моторику руки, умение работать красками. Воспитывать аккуратность в работе .

Д/игра «Когда это бывает?» (закрепить признаки времен года)

Софья, Артем

Продолжать учить правильно держать кисть

Тимофей

3.Музыкальное развитие (по плану физ.руководителя)

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника( закреплять знания о работе дворника, воспитывать уважение к людям труда; пополнять словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке (на веранде) (организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; П/И «Веселый воробей», «Солнечные зайчики»(развивать ловкость, быстроту движений)

Понаблюдать за машинами, посчитать их, рассказать, какие они

Саша, Оля

Деят-ность перед сном

Чтение  Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна».(прививать интерес к художественной литературе, учить слушать, вести беседу по содержанию; развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями)

Назвать героев произведения  (развивать память. внимание)

Василиса, Егор

II

половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика после сна

Игры в центрах активности по выбору детей.

М/И «Хороводная игра Золотые ворота» - прививать интерес к фольклору.

Раскрашивание раскрасок (формировать умение правильно держать карандаш, подбирать цвета)

Слушание произведения П.И. Чайковского «Весна» (развивать умение  детей воспринимать развитие художественного образа через музыку.

Строительство из различных материалов: «Скворечники для птиц»  (формировать конструктивные способности, умение строить по схеме.

.Д/игра «Чудесный мешочек» (развивать умение описывать предмет, рассказывать о нем)

Ульяна, София

Вз-ие  с р-ми/ с  соц

Консультация для родителей: «Если ребенок врет»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

с детьми

I

половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Самостоятельная продуктивная деятельность по выбору детей ( формировать умение самостоятельно организовывать рабочее место для деятельности, выполнять задуманную работу)

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону)

Беседа: «Приметы весны». (обобщать знания о весенних изменениях в природе.)

Муз/игра «Солнышко лучистое» ( развивать умение выполнять движения сопровождая текстом под музыку)

Д/игра «Добавь слово»  (упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к  себе)

КГН: Во время приёма пищи побуждать детей к самостоятельности, формировать умение держать ложку правильно.

Д/игра «Доскажи словечко» (продолжать учить подбирать слова и заканчивать предложение)

Василиса, Даня

Занятие

1.Лепка

Тема:«Подснежник –весенний цветок»

Задачи: закреплять умения детей в работе с пластилином на плоскости, используя имеющие навыки раскатывания и размазывания отдельных частей; Учить передавать в работе характерные особенности внешнего вида подснежника (стебель, листья, цветок, располагать его на плоскости), посредством пластилинографии; 

·     развивать мелкую моторику , творческие способности;

·    воспитывать в детях интерес к лепке, эстетический вкус, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца;

·        

Продолжать учить приемам раскатывания

Матвей, Аня

2.Физирческое развитие на прогулке (по плану физ.руководителя)

Прогулка

Наблюдение: красота весенней природы ( формировать представления детей о красоте весенней природы.

Д/игра: «Весенний хоровод» - (сплочение, поднятие эмоционального настроя детей).

П/игра: «Летчики» - (учить бегать аккуратно, внимательно, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: Уборка снега с дорожки – (воспитывать трудолюбие) 

Учить быстро бегать, ориентироваться в пространстве

Савелий, Ваня

Деят-ность перед сном

Чтение В. Сутеев «Как зима кончилась» (прививать интерес к чтению, развивать умение отвечать на вопросы)

Д\игра «Назови ласково» (учить образовывать новые слова)

Ульяна, Даня

II

половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика после сна

Игры с различными видами конструкторов(развивать мышление, воображение)

М/п игра «Угадай, чей голос».(развивать слуховые внимание, умение угадывать сверстника по голосу)

Исследовательская деятельность: «Веточка березы в вазе» (наблюдать за почками на веточках, поставленных в воду, формировать представления о  потребности  растения в тепле и воде)

С/р игра «Путешествие в весенний лес» (учить подбирать атрибуты для игры, распределять роль и выполнять ее)

Итоговое событие: выставка детских работ. «Времена года »

Д/игра «Один-много»

(закрепить навык правильного употребления форм ед. и мн. числа имен существительных)

Софья, Оля

Вз-ие  с р-ми/ с  соц

Предложить родителям понаблюдать с детьми по дороге домой за изменениями в природе.