Календарно- тематическое планирование по теме «Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребёнок и сверстники в детском саду)" средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Тема:  Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребёнок и сверстники в детском саду)

Цели деятельности педагога:  способствовать формированию умения детей сотрудничать во всех видах деятельности; развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе; обогащать способы игрового взаимодействия; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

понедельник

31.08.

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Утро

Беседа по вопросам: «Любите ли вы ходить в детский сад? Что вам нравится в детском саду? Что не нравится? Почему?» - развивать речь, умение отвечать на вопросы взрослого (подгр.детей)

Д/и «Один – много» - закреплять умение употреблять существительные во множественном и в единственном числе (Влада, Максим М.)

Утренняя гимнастика - активизация деятельности функций организма.

 Упражнение «Следим за своим внешним видом – формирование КГН.

 Самостоятельные игры с дидактическими игрушками (матрёшками, пирамидками) – развивать сенсорику, воспитывать самостоятельность, усидчивость.

ООД

 Музыкальная деятельность  «Как мы весело поём, пляшем вместе с петушком!»

Цель: создать радостную атмосферу, непринуждённую обстановку; развивать интерес к занятиям музыкой.

Средства: игрушка петушок

Способы: свободный шаг под мелодию песни «Чунга-Чанга» В.Шаинского; упражняющий маршевый шаг; хоровод и подпевание песни «Прыг-скок» (муз. А.Филиппенко); игра «Познакомимся с тобой»; отгадывание загадок о музыкальных инструментах; импровизированный танец; свободный шаг под мелодию песни В.Шаинского.

 Изобразительная деятельность. Лепка «Я леплю» (диагностика)-  развитие интереса к лепке.

Прогулка

 Д/и «Нарисуй» - развивать творческие способности, вызвать желание рисовать на песке палочкой (Денис, Савелий, Матвей)

 Наблюдения за изменениями погоды – подвести детей к самостоятельному определению состояния погоды, показать её влияние на растительный и животный мир.

Труд на участке: сбор веточек, камешков и т.д. – воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

П/и «Пробеги тихо» - развитие двигательной активности, умения регулировать скорость движения.

Самостоятельные игры детей с песком и водой – поощрять использование в играх предметов заместителей.

Вечер

 Беседа по теме: «С кем ты любишь весело играть, танцевать и рисовать?» - вызвать желание рассказывать о своих друзьях, развивать разговорную речь (Денис, Рома, Дима)

Чтение стихотворения А.Гришина «Осень» - знакомить детей с художественной литературой (подгруппа детей)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

 Упражнение «Водичка, водичка, умой моё личико» - привитие КГН.

 Самостоятельная деятельность в центре ИЗО – лепка «Моя любимая игрушка» - закреплени знакомых  приёмов лепки.

Вечер прогулка

Прыжки на месте на двух ногах «Достань до предмета» - закрепление умения прыгать на двух ногах (Рома, Дима, Максим М..)

 Наблюдение за погодой – отметить состояние погоды в вечернее время.

Труд: уборка игрушек после игры – воспитывать желание содержать в порядке выносной материал.

П/и «Кот и мыши» - развитие двигательной активности.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – закрепление умение ориентироваться на территории участка.

вт.

1.09.

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Утро

 Беседа на тему: «Что ты любишь кушать вместе с детьми в детском саду? – развивать разговорную речь, расширять активный словарь детей (Лера, Вероника)

Д/и «Найди такой же по форме предмет» - закреплять название геометрических фигур, развивать внимание, зрительную память (Полина, Слава, Савелий)

Чтение стихотворения С. Маршака «Урок вежливости» - знакомство с новым произведением, беседа по содержанию (подгруппа детей)

Утренняя гимнастика- активизация деятельности функций организма.

 Инструктаж №2 «Как вести себя в детском саду»

 Игры со строительным материалом «Кубики для всех» - воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, умение делиться игрушками.

ООД

Музыкальная деятельность «с добрым утром!»

Цель: создать радостную атмосферу, непринуждённую обстановку; развивать интерес к занятиям музыкой.

Средства: игрушка петушок

Способы: свободный шаг под мелодию песни «Чунга-Чанга» В.Шаинского; упражняющий маршевый шаг; хоровод и подпевание песни «Прыг-скок» (муз. А.Филиппенко); игра «Познакомимся с тобой»; отгадывание загадок о музыкальных инструментах; импровизированный танец; свободный шаг под мелодию песни В.Шаинского

Прогулка

 Д/и «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать последовательность в суждениях (девочки)

 Наблюдение за солнцем – дать понятие о роли солнца в жизни растений и животных, развивать познавательные интересы.

Трудовые поручения: сбор игрушек после игры – закреплять умение доводить начатое дело до конца.

П/и «Самолёты» - развивать координацию движений, бег в разных направлениях.

Самостоятельные игры с игрушками – воспитывать доброжелательные отношения между детьми, способность делиться игрушками.

Вечер

 Беседа «Зачем нужны воздушные шары? Что можно делать с воздушными шарами?» - развивать разговорную речь, умение высказывать свои суждения (Максим М., Савелий, Слава)

Просмотр видеозаписи на тему «Пожар. Как вести себя при пожаре». – расширять знания детей о правилах безопасного поведения при пожаре.

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

  Ситуативный разговор «Веселиться и играть и заниматься лучше одному или всем вместе?»» - формировать коммуникативные качества личности, развивать монологическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность с конструктором, мелкими машинками  «Наша группа хороша»- развивать умение договариваться, развивать сюжет игры.

Вечер прогулка

Д/и «Узнай, кто позвал?» - развивать фонематическое восприятие (подгр.детей)

Наблюдение за облаками –беседа по вопросам «Есть ли ветер вечером?» - развивать любознательность.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит?»- формировать у детей умение бросать в цель правой и левой рукой

Самостоятельные игровая деятельность детей с песком «Наш любимый д/сад, где нам весело играть» - стимулировать самостоятельность детей при выборе партнеров, умение делиться игрушками

П/и «Догони меня!» - упражнять в беге врассыпную.

Среда.

2.09

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Утро

Просмотр компьютерной презентации «Наш детский сад» - расширять представления детей о режиме дня в детском саду, о разнообразии видов деятельности.

Игровая ситуация «Петька-забияка»- уметь выходить из конфликтных ситуаций мирным путём

Утренняя гимнастика- активизация деятельности функций организма.

 Ситуация «Радостная встреча» - развивать доброжелательность и внимание друг к другу.

Труд «Собери карандаши» - формировать умение точно выполнять поручения старших.

Создание игровой ситуации «К нам пришла новенькая» - формировать доброжелательное отношение к сверстникам.

ООД

 Двигательная деятельность. Физическая культура. «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прокатывать мяч в определённом направлении; совершенствовать навыки выполнения упражнений с мячами.

Средства: игрушка лиса, мяч, гимнастическая скамейка

Способы: сюрпризный момент, загадывание загадок о мяче,  ходьба друг за другом, ходьба на носочках, бег друг за другом с мячом в руках, перестроение в круг, выполнение ОРУ с мячами, выполнение ОД, ходьба по гимнастической скамейке с мячом, игра « Мячик хочет покатиться» - прокатывание мяча под дугу двумя руками, игра «Бери мяч», рефлексия.

Прогулка

  Упражнять Рому, Полину в бросании и ловле мяча друг другу двумя руками.

 Наблюдение за ветром– формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать

Коллективный труд: лепка из песка «Угощение для друга» - формировать умение трудиться сообща, слушать указания взрослого

П/и «Совушка»- развивать двигательную активность, внимание

Самостоятельная игровая деятельность – игры с ленточками, сбор красивых листочков - формировать умение организовывать свой досуг.

Вечер

 Беседа с детьми «Кто твой лучший друг в д/саду?» - способствовать развитию интереса к сверстникам, умения заботиться и помогать друг у (Дима, Савелий, Слава)

Д/и «Чего не стало» - развитие зрительного восприятия (подгр.детей)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

  Ситуативный разговор «Как мы изменились и чему мы научились?» - формировать коммуникативные качества личности, развивать монологическую речь.

 Настольно – печатные игры (мозаика, пазлы) – развивать мелкую моторику руки, внимание .

Д.и. «Пешеходы и транспорт», «Дорожные знаки», «Кому что нужно», «Профессии».

Вечер прогулка

 Рисунки на асфальте - упражнять детей в рисовании цветными мелками на асфальте, развивать фантазию. (по желанию)

 Наблюдение за погодой –беседа по вопросам «Есть ли ветер вечером?» - развивать любознательность.

Игровое упражнение «Через ручеек»- формировать у детей умение сохранять равновесие при ходьбе с высоким подниманием колен

Самостоятельные игровая деятельность детей - стимулировать самостоятельность детей при выборе игр и атрибутов.

П/и «Жуки» - упражнять в беге врассыпную, по сигналу меняя движение.

Чт.

3.09.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Утро

 Беседа «Любите ли вы музыку? Какие песни поете вместе? Какие музыкальные инструменты знаете?» - развивать мышление, память, речь (Оля Андрей)

Д/и «Посчитай кубики» - формировать элементарные представления о порядковом счете у детей (Рома, Максим М., Влада)

Утренняя гимнастика - активизация деятельности функций организма.

Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо»-  закрепить условия, необходимые для ухода за цветами.

 Ситуация «Как положено друзьям, всё мы делим пополам…»

ООД

Музыкальная деятельность «с добрым утром!»

Цель: создать радостную атмосферу, непринуждённую обстановку; развивать интерес к занятиям музыкой.

Средства: игрушка петушок

Способы: свободный шаг под мелодию песни «Чунга-Чанга» В.Шаинского; упражняющий маршевый шаг; хоровод и подпевание песни «Прыг-скок» (муз. А.Филиппенко); игра «Познакомимся с тобой»; отгадывание загадок о музыкальных инструментах; импровизированный танец; свободный шаг под мелодию песни В.Шаинского

Прогулка

  Д/и «Где что можно делать?» - активизировать в речи глаголы, употребляемые в определенных ситуациях (подгр.детей)

Упражнять Славу, Диму в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Наблюдение за облаками – формировать интерес к неживой природе, развивать любознательность, творческое воображение

Труд – сбор сухих веточек и листьев

П/и «Лиса в курятнике»- развивать  бег  в разных направлениях

Самостоятельные игровая деятельность детей - стимулировать самостоятельность детей при выборе игр и атрибутов.

Вечер

Физкультурный досуг «Путешествие в страну здоровья» - формировать навыки здорового образа жизни, закреплять выполнение ОВД, умения ориентироваться в помещении, вызвать положительный эмоциональный настрой.

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

 Ситуативный разговор «Веселиться и играть и заниматься лучше одному или всем вместе?» - формировать коммуникативные качества личности, развивать монологическую речь.

 Самостоятельная игровая деятельность с конструктором, мелкими машинками  «Машина идёт гудит, в машине шофёр сидит»                     - развивать умение договариваться, развивать сюжет игры.

Вечер прогулка

Игровое упражнение «Кто дальше бросит?»- формировать у детей умение бросать в цель правой и левой рукой (Савелий, Рома, Полина)

Д/и «Узнай, кто позвал?» - развивать фонематическое восприятие (подгр.детей)

 Наблюдение за облаками –беседа по вопросам «Есть ли ветер вечером?» - развивать любознательность.

Самостоятельные игровая деятельность детей с песком «Наш любимый д/сад, где нам весело играть» - стимулировать самостоятельность детей при выборе партнеров, умение делиться игрушками

П/и «Догони меня!» - упражнять в беге врассыпную.

Пт.

4.09.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность

детей (СДД)

Утро

 Беседа на тему «Как надо себя вести в детском саду, чтобы было вместе весело играть, рисовать, танцевать?»          - формирование способностей детей сотрудничать во всех видах деятельности (Миша, Паша, Коля)

Д/и Цвета и формы» - формировать представления о геометрических формах, об основных цветах спектра (Даня, Артём Е.)

Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма.

 Закрепление у детей навыков вежливого обращения ко взрослым и детям – «Как можно поздороваться со взрослым? С другом?»

 Самостоятельная игровая деятельность в музыкальном уголке «Любимый музыкальный инструмент» способствовать развитию интереса к музыкальной деятельности

ООД

 Двигательная деятельность. Физическая культура. «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прокатывать мяч в определённом направлении; совершенствовать навыки выполнения упражнений с мячами.

Средства: игрушка лиса, мяч, гимнастическая скамейка

Способы: сюрпризный момент, загадывание загадок о мяче,  ходьба друг за другом, ходьба на носочках, бег друг за другом с мячом в руках, перестроение в круг, выполнение ОРУ с мячами, выполнение ОД, ходьба по гимнастической скамейке с мячом, игра « Мячик хочет покатиться» - прокатывание мяча под дугу двумя руками, игра «Бери мяч», рефлексия.

Прогулка

 Упражнять в беге змейкой Дениса, Славу – развивать чувство равновесия, умение ориентироваться.

  Наблюдение за цветами на клумбе –уточнить названия цветов, их строение, особенности, размер, окраска, форма лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям

П/и «Зайцы и волк» -упражнять в прыжках на двух ногах.

Трудовые поручения –напомнить об аккуратности при выполнении трудовой деятельности (сбор веточек и листьев)

Самостоятельная игровая деятельность – способствовать бережному отношению к игрушкам

Вечер

Д/У «Лишнее слово» - развивать логическое мышление, память, внимание.(Савелий, Полина)

Упражнение «Пройди по дорожке» - развивать координацию движений (Слава, Дима)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

 Упражнение «Приведи в порядок свой внешний вид: подтяни носки, заправь футболку

 Музыкальная игра «Передай ритм» - формировать музыкальный слух и чувство ритма в свободной деятельности

Вечер прогулка

 Д/и «Назови, что можно делать с…» -(мячом, скакалкой, кеглями, гантелями и т.д.)  -развивать кругозор и связную речь детей. (Полина, Влада)

  Наблюдение вечерним небом – формировать интерес к неживой природе, развивать любознательность.

Рисование палочками на песке – развивать фантазию, творчество

Собрать игрушки в корзину – формировать умение слушать указания взрослого

П/и «Карусель» - закреплять умение подпрыгивать на двух ногах.

Самостоятельные игры с песком: строим крепость - развивать мелкую моторику, воображение.