История моего футбола
статья (подготовительная группа)

Знаете, я вообще думаю, что футбол для дошкольников — это немного не про футбол в том смысле, в котором мы привыкли его представлять. Тут всё проще. Дети приходят не для того, чтобы выучить все правила, запомнить названия футбольных приёмов и обязательно кому-то доказать, что они лучшие. Они приходят играть. Побегать, попробовать, посмеяться, что-нибудь придумать.

И вот это мне в них особенно нравится.

Я работаю инструктором по физической культуре в детском саду и веду дополнительный кружок по футболу. И, если честно, я очень люблю эти занятия. Каждый раз интересно смотреть, как дети постепенно привыкают к мячу. Кто-то сначала осторожно подходит и просто толкает его ногой. Кто-то сразу бьёт так, что мяч улетает неизвестно куда. А потом слышишь: «Ой! А куда он убежал?» — и все смеются.

Ну что тут скажешь? Значит, начинаем сначала!

Мне хочется, чтобы ребёнок на занятии чувствовал себя свободно. Чтобы ему хотелось попробовать ещё раз, даже если с первого раза не получилось. А если получилось — чтобы он обязательно услышал: «Вот! Видишь? У тебя получилось!»

С маленькими детьми я стараюсь начинать не с правил, а с самого простого — с знакомства с мячом. Покатали друг другу, остановили подошвой, попробовали провести его рядом с собой.

Иногда говорю: «Давайте сегодня попробуем сделать так, чтобы мяч нас слушался!» И тут начинается самое интересное.

«Он у меня убежал!»

«Ничего, догоняй!»

«Поймал!»

И уже через несколько минут вся группа бегает за мячами, смеётся и пытается придумать, как же всё-таки заставить этот непослушный мяч делать то, что нам нужно.

Потом у нас появляются «домики», «острова», дорожки и волшебные ворота. Где-то нужно аккуратно провести мяч, где-то остановить его прямо в нужном месте, где-то сделать передачу товарищу. Дети при этом не думают: «Сейчас я развиваю координацию движений». Для них это просто игра. И в этом, наверное, весь смысл.

А потом появляются ворота.

Вот тут эмоций становится ещё больше!

Ребёнок ставит мяч, прицеливается, бьёт — мимо.

«Эх, досада! Ну ничего, я попробую снова!»

Вторая попытка — опять рядом.

«Ну вот почти! Ещё чуть-чуть!»

И третья — гол!

«УРА-А-А!»

И радуется уже не один ребёнок. Радуются все. Кто-то хлопает, кто-то кричит, кто-то бежит обнимать автора гола. А я стою и думаю: ну вот, ради этого мы и играем.

Мне очень нравится видеть такие моменты. Потому что для взрослого это может быть просто удар по мячу. А для ребёнка — настоящее событие.

Сегодня он впервые попал в ворота. Сегодня сам сделал передачу. Сегодня смог остановить мяч, который ещё вчера всё время убегал. И обязательно найдётся тот, кто посмотрит на меня и скажет: «А я ещё раз попробую!»

Конечно, попробуй!

Мне важно, чтобы дети не боялись ошибаться. Мяч улетел — ничего страшного. Не получилось попасть — бывает. Запутались ноги — посмеялись и попробовали ещё раз.

«Ой, я опять не попал!»

«Зато теперь знаешь, куда мяч не надо отправлять! Давай ещё!»

И ребёнок снова ставит мяч.

Для меня старание гораздо важнее результата. Я хочу, чтобы после неудачи у ребёнка оставалось не «я не умею», а «пока не получилось». Это совсем другое ощущение.

И, конечно, мне хочется, чтобы на поле всем было интересно. Мальчикам и девочкам одинаково. Если девочка любит футбол — прекрасно! Давайте играть. Если мальчик сначала не очень уверен в себе — ничего страшного, будем пробовать постепенно.

Мне особенно нравится, когда дети перестают замечать, кто перед ними — мальчик или девочка. Остаются просто ребята, которые вместе бегают, передают друг другу мяч и радуются голу.

«Пас сюда!»

«Я свободен!»

«Давай мне!»

«Получилось!»

Вот это и есть команда.

Причём самое интересное начинается тогда, когда дети начинают помогать друг другу уже без моих подсказок. Кто-то говорит товарищу: «Давай, у тебя получится!» Кто-то после промаха говорит: «Ничего, ещё раз!» А иногда один ребёнок вдруг начинает объяснять другому, как лучше поставить ногу.

И я смотрю на них и думаю: ну всё, кажется, мы движемся в правильную сторону.

Потому что футбол постепенно становится для них не просто игрой с мячом. Здесь они учатся ждать, договариваться, поддерживать друг друга, радоваться чужому успеху и спокойно относиться к своей ошибке.

Наверное, именно поэтому я так люблю заниматься с дошкольниками. Ты видишь результат не только в том, насколько хорошо ребёнок научился бить по мячу.

Результат бывает совсем в другом.

Ребёнок, который сначала боялся подойти к мячу, через несколько недель уже сам спрашивает: «А сегодня мы будем играть?»

«Конечно будем!»

Другой после первого удачного гола ещё долго всем рассказывает: «Я попал прямо в угол!»

А кто-то после неудачи просто пожимает плечами:

«Эх, не получилось… Ну ладно. Ещё раз!»

И вот тогда я понимаю, что всё получилось.

Мне хочется, чтобы дети уходили с занятия немного уставшими, растрёпанными, довольными и обязательно с желанием прийти снова. Чтобы движение ассоциировалось у них не с обязанностью, а с радостью.

Чтобы было:

«Ну что, ещё один раз?»

«Давайте!»

«А потом ещё?»

«Ну хорошо, последний!»

Хотя мы оба прекрасно понимаем, что никакой он не последний.

И, наверное, в этом для меня и заключается весь смысл футбольного кружка. Не вырастить из каждого ребёнка профессионального футболиста, а показать ему, что двигаться — это интересно, играть вместе — здорово, а если что-то не получилось, всегда можно сказать:

«Эх, досада! Ничего страшного. Я попробую снова!»

А потом снова поставить мяч, разбежаться…

И услышать:

«УРА! ПОЛУЧИЛОСЬ!»

«Вот видишь какой молодец»