Познавательно-творческий проект «Моя семья» во второй младшей группе
проект (младшая группа)

Познавательно-творческий проект «Моя семья» во второй младшей группе.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Автор проекта: воспитатель Лемякина О.М.

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный.

Пояснительная записка

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его личности. Семья – источник любви, уважения, солидарности и привязанности. Семья это то, на чём строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Актуальность проекта

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье.

А ведь это основа из основ нравственно- патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека.

Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и

развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи,

воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанность к семье и дому.

Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание любви и уважения к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о

родных и близких.

Задачи:

1. Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои

чувства (радость, нежность).

2. Закреплять умение называть имя и отчество своих родителей, бабушек и дедушек;

выявить знания у детей о родственных отношениях

3. Учить называть членов своей семьи, вызвать интерес к собственному имени.

4. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

5. Привлечь родителей к совместной деятельности с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

У детей формируется:

-

представление о своей семье, о членах семьи;

-

проявление уважения и заботливого отношения ко всем членам семьи;

-

умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье;

-

понимание значимости семьи в жизни каждого человека.

Аннотация к проекту:

Данный проект разработан для детей младшей группы (дети от 3 до 4лет). Проект состоит

из трех этапов реализации: подготовительный, практический, заключительный.

В проекте используются разные методы работы (беседы, чтение художественной литературы, наглядный метод), а также разные виды детской деятельности (познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая).

Форма организации: беседы, игры, совместная деятельность родителей и детей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

-

Определение проблемы;

-

Постановка целей и задач;

-

Составление плана мероприятий по реализации проекта;

-

Подбор наглядно-иллюстративного материала;

-

Подбор художественной литературы в рамках проекта;

-

Подбор дидактических, сюжетно-ролевых игр;

-

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр;

-

Подборка стихов о маме и папе, о бабушке и дедушке;

-

Подбор материала для продуктивной деятельности.

2 этап – основной:

Работа с детьми:

-

Сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, театрализованные, дидактические, пальчиковые;

-

Чтение художественных произведений;

-

Рассматривание иллюстраций;

-

Беседы;

-

Продуктивные виды деятельности;

Работа с родителями:

-

Консультация;

-

Беседы.

3 этап – заключительный:

-

Выставка проделанных работ.

План мероприятий по реализации проекта:

- Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов

по расширению знаний дошкольников о семье.

- Разработка и накопление методических материалов и рекомендаций по данной теме.

- Расширение детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний

о семье, через разнообразные виды совместной деятельности педагога с детьми и родителями.

Познавательное развитие :

1 Формировать умение называть членов своей семьи.

2 Понимать роль взрослых и детей в семье.

3 Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям.

Коммуникация:

1 Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и детьми.

2 Формировать у детей моральные и нравственные ценности.

Чтение:

А. Барто «Младший брат», «Мама уходит на работу», С. Осеева «Сыновья», Е. Благинина «Солнышко», рус. нар. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди».

Театрализация: «Волк и козлята», «Репка», настольный театр «Колобок».

Упражнения: «Доскажи предложение», «Назови ласково каждого члена семьи», «Кто что делает», «Как мы помогаем родным», «Запоминаем имена близких родственников».

Составление рассказов о своей семье (по фотографии) и по памяти. Составление рассказов из личного опыта на тему «Семейные праздники». Рассматривание семейных стенгазет и коллажей,

сюжетных картин. Заучивание пословиц, отгадывание загадок о семье.

Беседы: «Моя семья», «Кто, где работает?», «Как ты помогаешь маме?», «У меня есть брат (сестра), «Если ты остался дома один». «С кем я живу», «Бабушка, дедушка», «Я и мой дом», «Моя семья», «Папа-мой лучший друг»

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Мамины сапожки», «Платье для сестренки», «Цветы для мамы».

Лепка: «Сапожки для любимой мамы», «Бублики и баранки для семейного

чаепития», «Цветы для мамы».

Аппликация: «Украсим косынку для бабушки», «Тарелочка для папы»

Конструирование: «Дом для семьи», «Кресло для дедушки»

Социально – коммуникативное развитие:

1. Развитие игровой деятельности.

2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со

сверстниками и взрослыми.

3. Формирование гендерной, семейной принадлежности.

Сюжетно-ролевые игры:

«Дочки-матери», «Семья», «К нам приехали гости», «Помоги кукле навести порядок».

Дидактические игры:

«Назови ласково», «Чьи детки?», «Кто ушёл?», «Я помогаю папе», «Мою маму зовут…».

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель»,

«Маленькие и большие ноги»

Пальчиковые игры: «Семья». «Ладушки», «Я пеку, пеку, пеку...», «Этот пальчик-дедушка».

Работа с родителями:

1. Изготовление стенгазет и коллажей «Моя семья»

2. Консультации: «Ребёнок – член семьи», «Домашняя игротека», «Чего нельзя говорить малышу», «На зарядку вместе с папой, вместе с мамой».

Итоговое мероприятие «Праздник «День матери»

Оценка результатов:

В результате данной работы дети познакомились с такими понятиями,

как «семья», «имя» и «фамилия», а также больше узнали о своей семье, её членах (папа, мама, брат, сестра, дедушка, бабушка).

Достигнутые результаты позволяют сделать выводы о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, тематические занятия, выставки, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно-патриотического воспитания в вопросах, касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях, проводимых в детском саду. Каждый день неоднократно просматривали стенгазеты, и каждый ребёнок с гордостью рассказывал о своей замечательной семье.

На мой взгляд, проект «Моя семья» является первым шагом в нравственно- патриотическом воспитании детей.