Деловая игра для педагогов "Как я умею пользоваться приемами мнемотехники"
методическая разработка по развитию речи по теме

Опубликовано 11.05.2012 - 21:50 - Артамонова Яна Сергеевна

представленный материал предназначен для работы учителя-логопеда с педагогами в форме деловой игры. С помощью данный игры педагоги учатся создавать и читать мнемосхемы и мнемотаблицы, а в дальнейшем пользоваться данными приемами на занятиях по развитию речи.

Скачать:

Вложение	Размер
delovaya_igra_dlya_pedagogov_microsoft_office_word.docx	153.46 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №12 «Светлячок»

ДЕЛОВАЯ ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«Как я умею пользоваться приемами мнемотехники»

Подготовила

учитель-логопед

Москалева Яна Сергеевна

г.Армавир, 2011

ДЕЛОВАЯ ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Педагоги делятся на две команды с помощью жеребьевки. Команды сидят напротив друг друга на стульях.

Цель: научить педагогов пользоваться мнемотаблицами, мнемосхемами

(создавать и читать их).

Оборудование: цветные карандаши, листы белой бумаги, фишки для жеребьевки команд, стулья, два столика.

ХОД ИГРЫ

1.Команды прослушивают стихотворный текст и изображают его с помощью мнемотаблиц. Затем полученный результат демонстрируется жюри.

Пирог

Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог,
А пока лепил и пёк
Ручейком пирог утёк.
Пироги себе пеки
Не из снега – из муки.

2. Командам с помощью жеребьевки достаётся определенная лексическая тема (зима, весна). Вся команда изображает стихотворения с помощью мнемотаблицы. Затем результаты демонстрируются .

Весна – красна

Ты, весна, весна - красна,
Что с собою принесла?
Принесла я для лугов
Покрывало из цветов.
Принесла для ёлки
Новые иголки.
Для осины и берёз
Свежих листьев целые воз.

Дед Мороз

Дед Мороз, Дед Мороз,
Деткам ёлочку принёс,
А на ней фонарики,
Золотые шарики,
Дед Мороз, Дед Мороз,
Деткам сладости принёс,
Вафли ароматные
И конфеты мятные.

3. Каждая команда придумывает небольшой рассказ (несколько предложений) на доставшуюся ей лексическую тему, записывает его для себя. А составленную мнемосхему предлагает прочитать каманде-сопернице. Затем предложенный вариант сравнивается с оригиналом.

4. Каждой команде вручается лист бумаги, сложенный гармошкой и каждую строчку стихотворения по очереди каждый член команды изображает, не смотря и не читая, что делал предыдущий участник. После проделанной работы результат демонстрируется.

5. «Чтение мнемотаблицы». На мультимидийный экран выводится мнемосхема, каждая команда совещается, читает мнемосхему со своей точки зрения и записывает полученный вариант изложения. После этого полученный результат озвучивается.

6. Подведение итогов игры.